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协同育人是一种以生命共同体的理念为基础,以整体把握和发展个人为目标的一种育人方式。它强调以合作、互助和共同学习为基础,以生命能力和运用能力为重点,以创造性去建构新世界、新思维、新意识和新生活方式为动力,以学习者本身的发展与学习为主线,形成一种通过共同的学习来达成共同的目标、共同的成长和共同的创新的学习社会生态圈。
协同育人的价值和意义:
1、既然学校和家庭对学生的教育都有至关重要的责任,那么更需要通过一系列举措来有效将学校和家庭联系起来,形成合作引导、协同育人的机制,共同为大学生创造更有利的教育环境。
2、学校与家庭建立起紧密的沟通联系机制,可以促进家庭对学生在校期间学习生活的全面掌握,家庭成员能更清晰的了解学校的教育教学方式和日常管理规定,进而加强对孩子的关注和配合引导。
3、同时还能更有效加强家庭成员与学校老师的情感交流,使彼此之间有信任感,这样才能更好的合作。
4、通过与家庭协同教育引导,学校老师也同样能更好更全面的了解学生的家庭背景、成长经历等,更有助于老师与学生日常交流交往中改变方式方法,进而加强与学生的情感交流,促进彼此之间的信任。
5、老师还可以将学生在学校期间获得奖励、表现进步或受到处理、处分等情况及时反馈给家庭,在学生表现良好时给予更好的鼓励,在学生犯错误时给予更正确的引导和矫正,共同为学生的成长成才保驾护航。
专本协同育人毕业证是指在学生的学习过程中,学校和企业共同参与,通过实践教学、实习、毕业设计等方式,培养具有实践能力和创新精神的高素质应用型人才。
这种毕业证的含金量高,因为它不仅代表着学生在学术上的成就,更重要的是它证明了学生在实践中的能力和经验,这是许多企业所看重的。
同时,专本协同育人毕业证还代表着学校和企业的合作,这种合作能够为学生提供更好的实践机会和更丰富的教育资源,使学生更好地适应社会发展的需求。
本专协同培养是指某些本科大学会开设一些专业,这些专业会招收某些与该专业具有合作关系的专科院校的专科学生,双方院校共同合作来达到培养学生的目的。
一般情况下,这类学生在毕业证上会注明是协同培养的专业,与该专业的普通本科的学生毕业证是不相同的。本专协同培养与普通本科最大的区别就是在录取分数上的差别,普通本科对学生的分数要求要高得多。
从学习的内容上讲,没有区别。两者都完成了大学本科的学业,同样拿到了本科毕业证书,取得了一样的文凭,学到了一样的为社会作贡献的本领。
所不同的是,协同培养本科是由送生单位向学校送来生源代为培养,学成后回原单位工作。而一般本科生是通过招生考试录取的。
协同培养本科作为一种连接专科高职和本科之间的桥梁,协同培养本科更能够提高学生的综合文化素质和思想道德水平,在一定程度上协同培养本科需要按照本科的要求,甚至高于这种要求,对学生进行严格教育,从而使得基础较差的同学能够有相对较好的学历水平,这对我国素质教育条件下的教育教学结构提出了很大挑战,通过对协同培养本科的方式与以拓展,能够让更多人获得本科毕业学历,从而提升全国的知识文化水平。
本科协同培养是经过两年的本科教育,一年高职教育和一年的企业实训教育,比其他同龄的同学经验更丰富,学识更广,技能更强。在毕业证书上,专升本和协同培养都是跟普通本科毕业证书不一样的。专升本会特殊注明“专科起点”,而协同培养会特别注明“应用型本科”。
本科文凭指在高等学校里就读本科专业正式毕业后获得的国民教育系列本科毕业证书,由经国家教育行政主管部门批准备案设立的普通高等学校、成人高等学校、民办高校颁发,可用于工作求职、考公务员、考研究生、出国留学等重要途径。
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