?做一个正规的书法教师，需要什么证件?学历证明人可以写班主任吗 ?

做一个正规的书法教师，需要什么证件

目前从国家层面来说，书法专业的大学，甚至研究生，博士，非常多！但是要想成为一个专业的正规书法老师，首先必须要取得教师资格证书！但是目前教师资格证里面，没有专门的书法老师的选项，只有美术老师资格证书，所以必须先要取得美术教师资格证书！当然有了资格证书，能从一个侧面反应出你具有教师的资格！要想证明自己是个专业的书法老师，尽量要有成为省市级，甚至国家级书协的会员，毕竟这是个专业的团体！目前在培训机构里面甚至有许多根本不专业的，就是普通的书法爱好者在从教，因为老师本人的修为比较弱，所以很难教出优秀的学生，甚至有的书法加盟机构，甚至说出，老师培训两个星期就能上岗！家长在选择机构或者老师的时候一定要留意师资的专业度，否则学费就打水漂了！家长在选择老师的还有必须做到软硬兼修，有的老师硬笔写的好，但是毛笔一般，有的毛笔好，硬笔又差强人意！所以作为个专业的书法老师，软硬兼修是最重要的！能够做到以上几点的老师，就是一个正规，专业的老师！

很荣幸，在上世纪九十年代初，取得了中小学书法教师任教资格证，只是那时书写水平真不怎么样，但给自己给了一个明确的方向。因此，成为一名真正书法教师，平台与方向同样重要，最后才是坚持不懈，努力提升自己才是关键！

书法老师所具备的基本素养和能力

这个问题可以换一个角度来看，你可以去看一看现在的培训机构在招骋书法老师时，有什么要求？

我这里大致总结了一下，不一定全面：

一是职业素养

简单地说就是作为一名老师，在从事教育工作时应遵守的基本行为范和准则，比如说遵法守纪啊，为人师表，热爱学生啊等等。

因为现在的培训机构招和的对象大多数是小学生，所以一般会要求您有爱心，亲和力好，喜欢学生等等。如果您是想做成人教学的书法老师，那就另当别论了。

二是专业知识

专业知识是书法老师的储备能力，具体来说就是你的书法知识面的广度深度。

不同机构的对这个的要求也不太一样。有的只要求硬笔写得好就行了，有的要求毛笔硬笔都要好。一般来说，一个合格的书法老师应该毛笔硬笔都会教。

作为书法老师，你的专业知识面最好要广一点，篆隶楷行草五种书体都要有所了解，这样可以满足家长和学员不同的需求。

并且我个人觉得，静态书体和动态书体至少要各精研一种。事实上，有很多书法老师的行草书水平不高，使得他个人的楷书水平也不能继续提高，而且在教学的过程中，使得学生写出来的楷书也不灵活，特别学生在学习了很长一段时间之后，还是不能提高速度快速书写，学习和运用之间脱节。

静态书体有：

1.楷书

2.隶书

3.篆书

动态书体比如：

1.行书

2.草书

现在机构在招聘书法老师时，一般会要求老师有以下证书：

市级或者省级书法家协会会员资格，或者书法考级证书，

严格一点地还要求你有教师资格证。

关于证书可能就这两项吧。

但书法老师还是要能拿得出一手好作品来才是硬道理，有些机构也不是特别看重这些证书的，但是对你的示范能力特别重示。

三是教学能力

这个也是非常关键的。

有很多名望的书法家，其实并不一定是合格的书法老师。也就是说写得好的不一定讲得好。所以作为书法老师，你不仅要写得好，还要讲得好才行。

这是书法老师和书法家的区别。

当然，最好的情况是你既是书法家，也是书法老师。

如果做不到，我希望你首先做个好老师，水平不是一流，但讲课一流，照样会有很多学员喜欢你的，特别是你在做书法入门教学的时候，高深的书法能力根本用不到，你只要让学员把字写端正就好。

很高兴，回答悟空的邀请。

做一个正规的书法教师，必须具备书法教师资格证。

书法是我国的传统艺术，博大精深。学生写得一手好字，终身受益。书法能陶冶性情，磨炼意志，提高审美观。所以学生要想学好书法，必须接受正规的专业书法老师指导。'

作为一名教师，必须具备教师资格证。师者，传道授业解惑者。因为教师有具备教书育人的能力，可以向学生传授丰富的教学技能和做人的道理，学生的知识水平才能提高，学习才会进步。如果你只会写一手好字，缺乏较强的教学经验，不知如何把知识传授给学生，学生的写字能力得不到提高，这样既浪费了时间和财力，又浪费了孩子学习知识年龄的最佳时期，那么家长也不愿意花钱去学习了。

办书法培训班，必须具备书法教师资格证，证明你有过硬的专业书法技能，有完整的书法教学体系，是得到了国家认可的。

书法教师资格证是自己在书法造诣上达到了很高的水准，是有权威的中国书法协会组织的书法机构培训，考试成绩合格，颁发国家承认书法教师资格证，也说明了你具备了作为一个书法教育工作者的基本条件，证明你有扎实的书法基本功。博学强识，施教育人，为人师表，品学兼优，勿要误人子弟。所以书法教师资格证是书法培训的一张闪亮金色招牌，招生无忧。

最后，希望广大书法爱好者和从事书法教育工作者在书法事业上取得更大的成绩，为社会作出更大的贡献。

什么样的书法老师才算是正规的书法老师呢？师者，传道授业解惑也！拥有过硬的专业书法技能，为人师表的情怀，比任何证书都有用。

但是要想从事书法教学工作，到正规学校当老师，在现在的教育体制中，还是需要一些所谓的证件的。例如，《教师资格证》，《中国书法家协会组织的书法教师资格证》，《中国书法协会组织的等级考试证书》，各种书画展所获得的证书等等。这些证书还是有一些实用价值的，它可以从一些方面展现或者认可你的书法专业水准。

假如你拥有了这些证书，说明你具备了作为一个书法教育工作者的基本条件。博学强识，施教育人，为人师表，端正品格，勿要误人子弟！

祝你早日成为一个正规的书法教学工作日！加油！

历史教师必须是读历史专业的人来担任吗

我以一个基层历史老师的真实经历来说说。

现状不容乐观

基层中学无论初中高中中确实存在太多的，非专业毕业的来担任历史老师的情况。

原因有三：首先，基层老师不足，工资少。所以只能随意的让音体美的来担任历史老师。其二，初中历史中考开卷考试，当然历史作为副科，学校也好，学生也好都不重视。其三高中虽然要高考，但是学文科的学生素质普遍较低，学校也没有寄予太多希望。高中历史老师比初中强一些，就是专业上比较接近一些，相差不大。

普遍的误解

实践证明，历史课，尤其是高中历史课没有学校领导们想的那么简单。

我大学学的是政治学与行政学，课程里有政治制度史和思想史的相关课程，也考取了高中历史教师资格证。一开始带了三年的初中，之后调到县高中继续教高中历史。

已经完整的带完了一轮初中高中。

结合自己六年的实践。得出的结论就是，历史课是很专业的。要想教出好成绩必须认真学习充实自己。有很多知识点，老师都讲不透，学生怎么考好？

即使是历史专业毕业的也需要在教学中多多阅读专业书籍，充实自己，何况非专业毕业的。

文科不是很多不了解历史学科特点的领导或学生或家长认识的那样，背背就行啦。我对持这种观点的只想说，“别闹了，历史也要理性思维，逻辑思维，文学素养，时空观念，提取信息的能力，理论思考……”。很多本着这种观念的学生学历史后就会发现，经常题目都读不懂，不及格是常事。

教师的专业成长之路

最后给所有历史老师的建议，无论是不是专业毕业的，既然教这一科，就得让自己成长，哪怕不是专业毕业的也要让自己专业化起来。

复旦大学教授，博士生导师，教育理论家朱永新讲，教师专业成长的公式：

专业阅读+专业写作+专业共同体成长

愿所有历史老师都专业起来。让历史学科发挥出它的魅力。

在学校里，并非所学专业的教师有很多，举个例子：数学专业的教师教物理，中文专业的教师教地理等，这种现象在小城市和乡村中学尤其多，主要看这个学校缺少哪一学科的教师，在一些欠发达地区甚至有一个教师教几个学科的现象。

在正常情况下，历史教师当然是读专业的为好，但少数自学有所成的除外。如易中天不是历史专业出身，讲起历史典故来头头是道就是。大学不用说，其教授讲师都师出有门，几乎百分之九十九是历史专业高材生。但个别情况还是有，钱穆先生自学成才成文史翘楚就另当别论了。高中教历史的基本上是专业出身，而初中呢，就大部是兼职的，只要是初中教师，都有可能安排教历史课程。这就是目前历史教师的基本现状。

高中的历史教学受到重视，是高考的逼迫使然。就文理科来讲，难得高分的，理科是物理，文科就是历史了。以百分计，其它科可考90分以上，历史能考70分以上就算高分了，这是我教高中历史时的情况。现在是不是这样，因为合并为文综可能分不清。

从教历史的几年中，我切身体会，决不是一些人认为，只要有文化，就能在课堂上胡侃大山，不可以的。我当时在县一中，初高中历史都教，后来带高中文科复读斑兼班主任，不带初中历史了，曾经的初中学生告诉我，新任的老师是兼带的，照本宣科乏味极了，只好做小动作，睡觉去了。

后来我在教育局教研室工作，做过一些调查，全县初中教师几乎是兼职的，八仙过海，各显神通，张冠李戴，谬误百出。一校长告诉我，有个老师在讲蒙古包时，不知其为蒙古族人居所，竟当成天津狗不理，说这”蒙古包”真好吃，闹出天大笑话，你说误人子弟不？

初中现状就是这样，不能怪校长教导主任，他也没办法，哪有那么多专业历史教师呀？大学设历史系的就少，历史系招的学生也不多，你叫基层初中怎么办，只能将就了，好在中考不考，谢天谢地，随它去吧。

为改变如此窘境，建议四点：一是大学历史系能否多招一点以供需求。二是县级教研室利用寒暑假办短期培训班，请有经验的高中历史老师上上辅导课，临时可能奏效。三是学校买一些历史参考书以供教历史的老师课后学习。俗话讲，要说学生是一滴水，老师必备一桶水方可得心应手，运用自如。四是老师自修要抓紧，做到至少不讲错，堵绝胡扯八冽、甚至闹出笑话才是。

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学历证明人可以写班主任吗