?猴、猿、猩猩、狒狒，最大的区别是什么?猿辅导学历证明 ?

猴、猿、猩猩、狒狒，最大的区别是什么

　　狒狒：灵长目猿猴亚目狭鼻组猴科的1属，通称狒狒。是灵长类中次于猩猩的大型猴类，共分为五种，都分布于非洲地区。　　猩猩：猩猩也叫人猿、红猩猩、红毛猩猩，灵长目人科的一属，与猴子最大不同的地方就是没有尾巴，能用手或脚拿东西。　　猿猴：猿猴属最古老的灵长类，进化论证明人类及现代所有猿猴有共同先祖。可以上溯到6500万年前的古新世。这种动物与其说是像猴，不如说更像松鼠。这是一种爱在地上乱窜，专门以昆虫为食的胆小哺乳动物。　　猴子：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。

人类源于古猿最根本的证据是

首先是解剖学方面的证据，人科动物与猿科动物骨骼形态具有极大的连续性，猿科动物大多数都可以半直立行走，而猿科动物与人科动物之间的过渡性物种已经在东非找到化石证据，证明两者具有传承性。南方古猿属于最早的人科物种，具有人与猿的双重特征，可以直立行走，但是还没有进化出足弓结构，不能快速奔跑。

其次就是DNA证据，人与黑猩猩有97%以上的遗传物质相同，证明二者具有极近的亲缘关系，通过遗传分子钟技术，可以推测两种具有亲缘关系的物种何时分离？利用这种技术可以断定人与猿类大约在500万年前还拥有共同的祖先，不过由于非洲大裂谷的形成，共同祖先群体本身被分割成东西两部分，西部群体继续生活在潮湿的雨林地带最后进化成了现代猿类，而大裂谷东部的群体不得不适应日益干燥的气候，被迫在稀树草原生活，最后变成了完全靠双腿直立行走的狩猎采集者。而这种生活习性的巨大转变，人类也是付出了极大代价的，早期人科物种有十几种之多，这就说明早期人科物种一定是试尝试着以各种方式适应这种严酷的生存环境，而真正成功的只有一种，那就是人类的祖先。

研究人类起源最直接可靠的证据来自化石。

人类学家运用比较解剖学的方法，研究各种古猿化石和人类化石,测定它们的相对年代和绝对年代，从而确定人类化石的距今年代，将人类的演化历史大致划分为几个阶段。

遗传学家则运用生物化学和分子生物学的方法，研究现代人类、各种猿类及其他高等灵长类动物之间的蛋白质、脱氧核糖核酸(DNA)的差别大小和变异速度，从而计算出其各自的起源和分化年代。

到2012年，学术界一般认为，古猿转变为人类始祖的时间在700万年前。

在线教育怎么样？有哪些优劣势

在线教育有一下优势

一、不受时间空间的限制

在线学习可以做到：随时随地进行，不受时间、空间的限制。

二、快速和及时性

在线学习无需下载，无需等待，可以快速获取要学习的内容。

三、可重复性

在线学习可以反复学习，因此学员可以根据自己学习的需要，重听或重学部分内容，从而更好地掌握所学内容，并充分巩固学习效果。

四、个性化学习 　

在线学习能很好的实现个性化学习，学员可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求、 知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容，有效地增强了学习的针对性，从而提高个人的学习效率，大致可提高30%以上。

一.在线学习的优点

第一,当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了,我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。

第二,网络背景下的学习体现了真正的因材施教。

第三,学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。

第四,网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。

第五,网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。

第六,网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构。

第七,学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异;而在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法。 第八,有益于实现教育的民主化。

二.在线学习的缺点

1、发展不均衡

通过网络实现的在线教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在在线教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成在线教育的规范程序差。

2、人才紧缺

在线教育与传统的全日制教育差别比较大，主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。

在这种新的教学机制下，如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，这是一个难点。既懂网络技术，教学素质又过硬的人员很少。这就极大地影响了传统教学模式向网络教学的成功升迁。

3、教学模式单一

由于既懂网络又懂教学的人才紧缺，直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量，造成网络教学模式单一。

比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用，主要体现在学生学习的积极性、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量。

4、教学交互性差

由于通过网络实现的教育教学过程，不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步，客观造成教学交互性差。

学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出，教师也不能实时给予清楚明晰的解答。尽管网络教学过程中广泛使用了增强交互性的BBS、MSN等技术，但与传统教学过程中师生面对面的沟通相比，其效果要逊色好多。

任何事物都有自己的两面性。在线教育也不例外。

其优势主要表现在：能根据学生的学习的实际需要，查缺补漏，因材施教，有针对性地解决学生学习中存在的困难，快速提升学生学习成绩；另外，在线教育在学习时间的安排上具有相对的灵活性，可以根据学生的具体时间做出适时学习时间方面的安排。

其劣势也是非常明显的，主要表现在：在线教育的学习活动导致师生之间在虚拟的网络之间进行知识信息的传输，造成师生之间情感的隔阂。任何学习活动都是在一定的情绪情感状态下进行的，完整的学习活动都不是把知识毫无情感的状态体验下灌输给学生的，学习活动应该是由两条信息回路构成，一条是师生之间的知识信息传输回路，一条是情感信息回路。而在线教育让学生缺乏教师在传输知识时的真实的情感体验，导致学生学习是为知识而知识，为学习而学习，情感沟通交流被虚拟的网络屏幕所阻隔，不利于师生之间情感的正常交流。因此，学生学习总是会心不在焉，缺乏学习兴趣等现象出现。作为学生家长可能在此会有一定的体验：我们在单位上班，经常要接触一定网络上的学习任务，初开始还有点兴趣或新鲜感，学了半小时或几十分钟以后，就会出现应付或者是走神的现象，虽极力控制自己的注意，但是总是提不起精神头来。其实这就是缺乏师生之间真实情感互动和交流所导致的。

2018至2020年，中国在线教育市场规模保持稳定增长的态势。2020年由于疫情原因，中国线下院校教育和线下校外培训均受到限制，线上教学成为替代方案。

2021年，为了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中国教育部发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在1年内有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担，3年内达到成效显著。此外，中国教育部专门设立了校外教育培训监管司，以达到规范校外培训机构、促进校外培训相关行业的理性发展的目标。中国K12在线教育行业得到进一步规范，部分不良竞争的K12在线教育机构将退出市场。因此，2021年中国在线教育市场规模与2020年相比出现显著下降。

先说说在线教育的优势：

1，空间优势，线上教学没有线下教学的空间成本问题，你可以无限制的去扩大；

2，时间优势，线上教学时间比较灵活，不像线下，上课时间比较固定，一般都是下班以后或者周末；

3，不存在空置率，线下大部分时候，场地都是闲置的，这个浪费太多的成本了，线上完全不存在这个问题；

4，师资复用率优势，线下老师只能出现在一个地方，教固定的那几个学生，而线上可以无限制的扩大；

除了优势，在线教育也有其自身的很多痛点和难点，简单说一下：

1. 很多教学不能放线上，比如手工课之类的，但凡需要手把手教的，基本上都不能搬到线上；
   
2. 互动性不够，线上教育更多的是学生可以看见老师，特别是大班课，老师看不到学生，这样很难产生及时有效的互动；
   
3. 需要学生自主性，特别是录播课，基本上是没办法监督好学生的，直播课学生听没听一般老师也控制不了，所以整体上需要学生有足够的主动性，才能取得比较不错的效果；
   
4. 在线的教学效果不好把握，因为前面提到的主动性问题，而且也无法很好的规避这个问题，那这个教学效果就不是那么容易把握好；
   
5. 引流成本高，线上招生，需要有人运营，一方面是运营的成本，另外一方面，如果想招到学生，还需要很高的引流成本，包括投放广告之类的，会占去收入的很大一块；
   

如果你不愁生源，在线教育很容易，如果没有，在线教育行业并不容易，中国前几大互联网的在线教育平台，除了新东方在线，好像绝大部分还都是亏钱的！

疫情过后的网络热点会是教育吗

网络教育是教育发展的趋势，随着5G等技术的发现。线上教育将更快的得到发展。线上教育不可能被取代，而是与学校教育形成互补。对于初等的没有自控能力的学生，会以线下教育为主。

有哪些好的网校值得推荐

1、网易云课堂：内容涵盖实用软件、IT与互联网、外语学习、生活家居、兴趣爱好、职场技能、金融管理、考试认证、中小学、亲子教育等十余大门。

2、中国大学MOOC、爱课程：很多大学的优质课程，如果你觉得你某一门课的老师讲得不好，可以在上面找到相应的课，里面的老师讲得相对清楚很多（答主就是发现得太晚，唉~，同一门课，人家老师讲得就相当有趣，当初听自己老师讲，转专业的心都有了，体会很深！）中国大学MOOC的有些课程，如果你上完了课完成了作业和考试，那边还会给你相应的证书。

3、我要自学网：人在江湖飘，一般都要会几个专业软件，里面有很多电脑软件的教学视频，如下图，有些是要收费的，但很便宜的，个人觉得值得，适合各种软件入门，配合书本学更好。

4批改网:计算机自动批改英语作文的在线系统。就像医生使用CT机一样，老师可以用批改网自动扫描学生作文的各种参数，进而做出更精准更客观的判断和点评

俗话说，师傅领进门修行在个人，培训机构在你备考过程中，是有一个引导、传递的作用，但你自己也要能接收、吸收才行。内因和外因相结合，量变发展到一定程度才可能引起质变。

我这里推荐一下环球网校吧，环球网校是大平台，成立很多年了，现在在YY旗下，我有同学去过，感觉还是很ok的。他们家网课质量也是不错的，有录播课和直播课，录播课用来预习，直播课用来上课和课后复习，老师教课逻辑清晰，知识点很实在，跟着学也很轻松。

您可以到环球网校官网去试听一下，自己去感受一下。

沪江网校:本人就是在沪江学习了许多免费课程，我比较喜欢学习语言，而沪江基本上每个小语种都会有免费赠课券，我就在上面领了日语，韩语，法语，德语，当然都是入门体验课，至于要不要继续报班学习，要看你的时间和金钱以及你的目标了。

英语流利说:这是AI人工智能学习英语口语的典范，里面许多零基础的口语练习，入门练习，边学还可以边领金币，参加组团打卡还会有额外大额金币赠送，金币可以兑换课程，或者实体周边，每天只需要五分钟，利用碎片时间就可以轻松完成任务，既锻炼了口语又不会占用太多时间，何乐而不为呢？

在推荐好的网校（ZiJi）之前，先说说什么是好的网校：

在不同人的眼里，网校好与坏的定义肯定不同，有人看重性价比，有人在意教学售后水平，还有人偏执于网校Ui设计等等。

但总的来说，什么是好的网校平台，在我看来：花了多少钱能相应给用户带来对等“收益”并拥有良好“购物”体验的平台就是好平台。不知道大家同不同意这个观点。

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再以做成人高等教育和职业教育的诸多网课平台为例（我们是其中一家），说说哪些方面能体现出网校的好与坏（在公共平台实在不便点名道姓，好还是坏可由大家根据以下评判标准自主判断）：

1.能给用户直观准确及时的传递考试资讯的平台一定不会太差；

2.在买课之前，能让你每科每章都能试听观看的，他们的课件和师资也一定不会太差，起码让用户买课前对师资水平心里有底；

3.有“不推荐贵的、只推荐对的”的这种售前咨询老师的网课平台，他们机构的良心一定还在。但话说回来，这种平台怕是少之又少了，特别是有些大机构的咨询老师，涉及到他的售课提成，他怕是希望你买得越多越好，而且大机构的咨询岗人员流通还特别大，往往会出现，我在甲这个咨询老师进行的售前沟通和交易达成，等我对协议细节有疑问时，却是新的咨询老师乙来跟我对接，这无疑就会增加很多不必要的沟通成本，甚至还会出现对前咨询人员的承诺拒不买账的情况发生；

4.某一专业，无论是套餐班还是单科班，都能广而全的任大家挑选(还真有只卖套餐班不卖单科班的)；

5.某一专业，能清晰明了的告知你，哪些班型对应有哪些功能和服务，并且服务项目是不含有水份的（华而不实，虚假宣传的服务项目就是水份）；

6.支持多终端学习，并且系统稳定、服务器响应快速的；

7.支持72小时内无条件退课退款的（这个diao，怕是没有几家机构愿意把吃进肚子里的肉再吐出来的）；

8.不虚假宣传的（好的平台是不会轻易给学员承诺什么“包过”“一年必过”“通过率95%”的）；

9.不带有“诱导消费”的，不卷钱跑路的；

10.同样的课件，同样的老师，同样的功能，同样的服务，别家的平台都卖几百几千上万，而有些良心平台，只赚合理利润，绝不胡乱收费的；

11.看到这里，已经有人在怀疑我自卖自夸了，但您都不进去看看，就怎么知道我说的不是真的呢，还有，前面十个观点，大家都认同吧？未完～想到了再继续补充；

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猿辅导学历证明