?三门峡职业技术学院是高中吗?河南学历证明?

admin2025-03-17144

三门峡职业技术学院是高中吗

三门峡职业技术学院不是高中，三门峡职业技术学院是一所培养社会实用性人才为目标的学校，刚成立那几年招收的学生根据所学专业不同毕业后发放的文凭有中专文凭也有大专文凭，这些年随着经济发展和教育的扩张，三门峡职业技术学院已经成为以招收本科学历为主的职业教育学院。

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河南科技大学更名三门峡应用工程学院原来河科大学生怎么安置

自由选择领取河科大毕业证或三门峽应用工程字院毕业证。

因为更名，若己与河南科技大学脱钩，则应给学生个自由选择的权力：随河科大到洛阳本校或其它合作学校就读，也可选择留在新学校就读，跟着谁谁发毕业证。

孙国庆是谁啊

　　孙国庆，1967年生于河南三门峡，原籍河北巨鹿。内地80年代中后期90年代前期著名通俗音乐歌手，毕业于中央音乐学院。　　《篱笆墙的影子》发行量多达两千万盒之多，被誉为中国流行音乐带之最。首唱歌曲还有《无言》、电视剧《平凡的世界》的主题歌《就恋这把土》、电视剧《零号国境线》主题曲《男人》、《雄鹰》、《梅》等。　　2002年任星空卫视《星空不夜城》脱口秀栏目主持人，《人小鬼大》栏目主持人，2005年起任中央电视台第4套中文国际频道《台湾万象》节目主持人。曾获得《新周刊》评选出的最佳谈话主持人新人奖。曾为毛阿敏、志文等人的专辑担任作曲和编曲。

河南常某20年后街头扇老师耳光，如今出狱，你怎么看待打老师的行为

6月19日上午10时30分，因殴打老师而入狱的常某从三门峡监狱走出来，正式结束自己一年半的监狱生涯，正式回归到了正常的生活。对于为何殴打教过自己的老师这个问题，常某在法庭上交代因为这位老师对自己不好，对其经常进行体罚，而且还夹杂了一些暴力，所以在那个时间段，这位老师给自己造成了巨大的心理伤害，至今想起那段往事，自己仍心有余悸，所以，当自己成年步入社会后，再次遇见曾经体罚自己的老师时，自己心中的那股无名的活燃烧起来，最终做出殴打和羞辱老师的行为。

当我们看当时整个事件视频的时候，我们确实感到十分的气愤，曾经教过自己的老师，教过自己知识的老师，有多大的深仇大恨让过去几十年的事情再一次被唤醒，只不过此时当年受处罚被动挨打的小孩子长成了身体强壮的青年人，而曾经体罚自己的老师已逐渐变得衰弱下去，两相实力发生了显著的变化，于是常某在看到这位老师后，做出了不明智的行为，最终受到了法律的惩处。

但我们看这件事情的时候，我们要问，因为什么事情能让他在过去20多年的时候后，依旧对这位老师的行为深记在心呢？这位被打的老师在当时的教育中是不是真有的一些不恰当的行为呢？最终因为双方各有责任的原因导致此次事件的发生。我认为，这其中作为这名被打的老师也有很大一部分责任。

这件事情让我想到最近发生在江苏常州小学女生因为作文事情跳楼事件。2020年6月4日，常州金坛区河滨小学五年级学生缪可馨上完语文课后翻越四楼栏杆坠楼身亡，缪可馨的父母怀疑女儿坠楼与语文老师教学方式不当有关，而调查一开始展现的内容是语文老师没有什么过错行为，完全是小女孩自己心理素质的问题，而随着调查的深入，这位名师也有收红包、曾经体罚缪可馨的行为，而就在此时，她曾经教过的学生在网络上实名举报这位老师有严重的体罚学生倾向，并讲述了自己上学时遭到这位老师无理由的体罚，而且实名举报这位老师不止他一个人，那么我们就要问了，一个在当地算是名师的老师，为何会导致一名小女孩的跳楼自杀，为何会受到曾经自己教过学生的实名举报，如果她各方面做的都非常的公平公正，怎么可能有人实名举报她的种种行为，这就说明这位老师还是存在一定的问题，而缪可馨跳楼与她不无关系。

话题在回到常某打老师这件事情上，如果这位老师在常某上学期间能够公平对待他，没有对他施加额外的体罚和不公平对待，我想任何一位学生在几十年后再次遇见老师的时候，都会客客气气和老师打招呼，即便关系一般也会礼尚往来打声招呼，而不是上来就是一顿拳打脚踢，这其中必然会有隐情。当然常某打人这件事情是完全错误的，不管这位老师曾经如何对待过你，以暴制暴的方式永远是错误的，但是我们也应该透过打人的这个行为反观这位老师在当时有没有做的不对的地方。

出狱后的常某好像成熟了很多，也认识到自己的行为是不对的，认识到以暴制暴根本就是错误的，对于以后的生活，只是想好好赚钱，爱自己的老婆。我相信，通过这次短暂的牢狱之灾，他对自己的行为早已有重新的认识，对于未来的生活他也不会再犯类似的冲动错误。而与此同时，我要对老师们说，即便在你的班级里有再淘气、不听话的学生，还是要以教师的宽容和包容感化他，而不是以体罚的方式改造他，这样只会适得其反，你的方法改变也许能够成就一个顽皮孩子不一样的人生。

水有源树有根，打老师也是有原因的。这世界上就没有无缘无故的爱也没有无缘无故的恨，常某二十年后还仇恨老师，也说明当年张老师对他的非打即骂是多么的令人发指。作为一名人民教师，给学生的应该是爱心关怀和谆谆教导，让他们感受到这个世界的无限美好，而不是深深恶意。在他伸出手打学生张开嘴骂学生的时候，他就失去了做老师的资格，在学生眼里他就是一个流氓加恶棍。出来混都是要还的，不是不报，时候未到，当年打不过你，二十年后打不死你！挨打，活该！

我上中学的时候，教我们英语的老师就相当狠，他每天跑步练少林拳膀大腰圆，学生不听话轻的扇耳光，假如有敢顶嘴的直接上脚踹，那可真不是打是亲骂是爱啊，亲眼看到他把我同学干桌子底下不敢出来，恨恨地喘着粗气一边擦嘴角的血。功夫老师不讲理，他让我们买好几套练习册，都挺贵。那年头家里都没钱，十块钱都借遍全村。我只买了一套，再上英语课我就被他赶出课堂。那时候不知道找校长告状，只是自己生气并以不学英语的方式报复他，结果中考时七课里英语最低得了八十五分，其他课都是九十多。我没挨打所以只是记得这事耿耿于怀，毕业参加工作没回老家基本没有参加过同学会，也忘了这同学的名字，不知道他有没有报仇的意愿。如果有很正常，爱憎分明不忘本立场坚定。如果没有，更好，得饶人处且饶人，人非圣贤孰能无过，老师也是人。打人不打脸，打脸不能打老师。常某肯定是犯法在先罪有应得，他也为此付出代价，在大墙之内反思自己的行为，应该有所悔悟。

我是下里巴人杨先生，关注我了解最基层的声音。谢谢！

常某打人犯法，应该被处罚，但没有这么重。更多的是被舆论判的刑。

首先，随意打学生的老师给学生带来的是恐惧，没有多大教育意义，这种人应该清理出教师队伍，不配为人师表。

其次，这个案件侧面告诉了学生和学生家长遇到不法侵害可以拿起法律武器保护自己。可以在受到侵害时进行正当防卫。或者在受到侵害后立马拿起法律武器保护自己的合法权益，把这些教师队伍中的渣子清理出教师队伍。常某这样过了20年，法律不支持，过了诉讼时效。

最后，民智未开还很可怕。清朝的时候法国传教士给清朝皇帝说：你们的太监制度侵犯了人权。还没有等皇上回话，太监立马站出来说：你懂什么，这是皇上对奴才们的恩赐，你这是干涉清朝内政。这个事放今天也同样适用，还有很多网友说：一日为师终身为父。打你的人你还要管他叫爸爸。难道不可笑吗。

老师是个高尚的职业，是人类灵魂的工程师。邓老爷子说过科学技术是第一生产力，发展好这一生产力，就需要教育先行。尊师重道的社会风气社会还是要有的，在遵师重道的同时也希望老师们带好头，做好榜样，这样才能构建和谐社会。不然像常某老师这样随意打人，你教会学生的是用暴力解决问题，学生学的也是以暴制暴，最终自己也会变成被施暴者。

感谢邀请，大家好，我是小蜜蜂。

尊师重道是我们应该做的，但是对于这个事件小蜜蜂想说：可怜之人必有可恨之处。

常某20年前作为学生，被自己的老师多次毒打，这个老师也承认，其班上的学生也可以作证，这个老师经常毒打学生，注意这里的打是毒打。小蜜蜂，上学的时候也被老师打过，但是打完之后能够感受得到老师对小蜜蜂的关心，而不是这种让学生记恨了20年还依然不能够释怀的毒打。

作为老师在教学过程中，对学生进行适当的体罚是可以的，但是如果过度不仅会影响学生的身体健康，而且还会影响学生的心理健康。这对学生来说是一辈子的阴影。

可以明确的看出此事件中打老师的学生，在上学期间因为老师的毒打行为。产生了严重的心理阴影，影响了他20多年，可能会一直影响到他去世。这种教育方法，对吗？肯定是不对的，所以说小蜜蜂说可怜之人必有可恨之处，你采用不对的方式来教育学生，来满足自己。打人的快感就是不对的。就算是老师也不行。

常某在20年后扇打过自己的老师的耳光，实属心胸狭窄，没有素质，将会受到社会的舆论的谴责！但是常某因此而被判刑做牢就有点过分过重，有失法律的公平。再者，老师因自己的好恶打骂学生也是不对的，让学生对老师产生恐惧之心不利于学生的学习和成长。

三门峡书法家协会会长

三门峡法家协会会长是宋高峰。

宋高峰，1977年生于河南卢氏。字云林，号崤庐、觉冉亭。1996年毕业于豫西师范美术班、后取得湖北第二师范学院汉语言文学专业本科学历、2017年取得首都师范大学书法院硕士学位。曾脱产就读于中国美术学院、中国国家画院、中国艺术研究院中国画院。现为中国书法家协会会员、中友国际艺术交流院特邀书法家、八月画会创会理事、北京真画轩签约书画家、河南省书协行书专业委员会委员、省青年书协常务理事、省书画院特聘书法家、三门峡市书法家协会主席。参加国家级书法展览二十余次、并多次在展赛中获奖。

三门峡市书法家协会成立于1992年。现有研究中国传统书法家协会会员25人，河南省书法家协会会员233人，三门峡市书法家协会会员350人，主席团成员9人组成。三十年来，三门峡市书协主席团成员可以带领我们全市书法作品创作人才队伍，在市文联和书协的领导下和关怀下，围绕一个中心，服务社会大局，努力学习开展提供各类学生书法教学活动，举办一些重大影响展览。同时需要注意教师队伍文化建设，培育书法教育新人，为推动三门峡地区及河南省书法事业的发展自己作业了积极的努力，并取得了非常显著的成绩。