?大学注册学籍为什么要家长的身份证呢?现在的小学老师让家长批改孩子的家庭作业并签名这种做法对吗⚡️

大学注册学籍为什么要家长的身份证呢

是由于从2019年开始， 实行新的个税申报制度了，在抵扣个税时，有教育支出费用这一项，每年可以扣除一万两千元的纳税额度。

具体办法就是家长申报时直接填写在学子女的学校名称，入学毕业时间，不用另外提供证明。税务机关会直接联系教育部门核查。身份证号码就是这个用途。

防止冒名顶替，冒名顶替者可以顶替受害者的姓名录取，但是入学报到注册学籍需要被录取学生的身份证还有学生父亲或母亲家长的身份证同时在此当场进行登记注册。可以避免冒名顶替以权谋私作弊腐败发生，当然以权谋私作弊冒名顶替者其家庭背景大都是有权有势，如果他们连同受害者父母家长身份也要冒名顶替，这样冒天下之大不韪冒充整个受害者家庭，一旦罪行败露，以权谋私作弊舞弊腐败弄权者将身败名裂。

可能学校为了给孩子入保险，也可能考试的时候要用，也可能是为了统计一下家长信息，总之，学校不是骗人的地方，不会把你怎么样的，放心吧，如果学校再不值得相信的话，那估计没有可信的地方了。

由于国家个人所得税改革了，在工资当中不扣除学生上学费用那部分的个税，相当于减税的政策，但是需要在个人所得税平台申报，后台需要确认，想减几十块的税就申报，想多掏钱就不申报

今年开始，在校的中小学生和大学生研究生，学校会要求学生填报家长身份证号码。这是因为从2019年开始，个人所得税在统计应计税额度时，可扣除教育支出费用。每年可以扣除一万两千元的纳税额度。具体办法就是家长申报时直接填写在学子女的学校名称，入学毕业时间，不用另外提供证明。税务机关会直接联系教育部门核查。身份证号码就是这个用途。

现在的小学老师让家长批改孩子的家庭作业并签名这种做法对吗

让家长改作业的却很烦，我们累一天，晚上还陪学生写作业。好处是孩子学习家长看书，这样学生专心，习题容易记下来。重点是家长千万不能玩手机，看电视，就陪在旁边跟他一起学，这样坚持读完小学，再笨的学生成绩不会差！你给他改作业弄的乱七八糟，还不如陪他写省事的多。我就这样过来的，连英语也和孩子一起背，我们家长做不到，孩子那么小让他自觉学习行吗？现在老师很敷衍，有误人子弟的嫌疑，成绩好的都是上补习班，或者家长手把手教。老师的口头语就是你家孩子不学习，领回去。首先老师要敬业，先陶冶自己的灵魂，既然是灌输知识那就耐心耐烦。看你是哄他学，逼他学，强迫他学都是好老师，千万不能放弃某个孩子，你们是园丁，那就要爱惜所有禾苗。培养好的学习习惯其实都是老师的责任！我们家长在各行各业尽职尽责的工作也在付出心血，老师的辛苦我们都理解，对老师很尊重。也请老师全心全意陪养好国家的后代！老师们，辛苦了！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

如果老师让家长督促、监督孩子完成家庭作业并签字可以说是合情合理的，但如果硬性要求家长批改家庭作业就显得有些过分了。

小学生作业分为课堂作业和家庭作业（也就是课外作业），课堂作业老师必须是全批全改并讲评，课外作业老师根据情况可以对某次家庭作业全批，也可以有针对性选择批改，还可以不批！

一、要求家长必须全批不科学，有些过分

老师给学生布置家庭作业主要是检验学生对知识掌握情况，巩固所学知识，对学生的学习有着积极意义，家长配合老师督促孩子完成家庭作业是很有必要的，一方面可以养成孩子按时完成任务的好习惯，另一方面可以培养孩子认真的品质，更重要的是可以提高孩子的学习成绩。但是如果“一刀切”地要求家长批改家庭作业绝对是不科学的，一则个别家长的水平有限，特别是留守儿童由爷爷奶奶照顾更是无法完成批改任务，甚至导致误导；二则确实增加了家长负担，家长为了批改家庭作业，要花费功夫上网查资料，确实劳心费力。如果家长有能力、有水平，他会自己主动地批改家庭作业，也就不存在反对的现象了。

二、老师应该科学合理地布置家庭作业

老师布置家庭作业应该遵循合理、科学的原则:

1、控制家庭作业的“量”，做到适量，不增加学生的负担。一、二年级不要求布置家庭作业，三至六年级家庭作业不能超过六十分钟。

2、控制家庭作业的“度”，家庭作业的布置一定要注重题型，不可以太难，主要侧重学生对知识巩固方面的题型。这就要求老师宏观把握课堂作业和家庭作业的布置，一些爬坡题主要布置在课堂作业，便于教师评讲，而家庭作业重在知识的巩固上。

3、老师适时地全批或者对优中差三类学生的家庭作业有针对性的批改，一方面可以督促学生更好的完成家庭作业，另一方面可以全面的了解学生对知识的掌握情况，做到心中有数，教学能够有的放矢，有利于提高学生的学习成绩。

总之，为了孩子的学习，家长和老师一定要互相配合，相互理解，各司其职，科学地教育孩子，为孩子明天更加美好夯实基础。

现在小学老师让家长批改孩子的家庭作业并签名，这种做法很对，不可置疑!

“家庭作业”

是学校老师有意留给学生在家庭完成的课外作业，目的是培养学生独自学习、独立思考和自觉应用的习惯和能力。

“让家长批改并签名”，

这是学校老师有意撮合家长与孩子的亲情亲密关系，使家长的参与让孩子更有自觉性、主动性、效果性，让孩子对完成作业、完成好作业更有激发性和不可拖延性。

通过让家长负责批改和签名，

并不是学校老师偷懒和甩锅的表现，而是信任家长依靠家长督促家长，对孩子的学习成长更多更好地负起责任和给予关爱，是为把“家校共教共育共管”的新思想新理念真正落实到行动上、贯彻到实际中。

在家长的催促、辅导、检查孩子的作业中，

也更多更深更真切地了解到孩子的学习状况，为更好指导孩子教育孩子和准确向老师反映情况获取到第一手材料。同时，在参与批改中也增加对小学知识的学习和积累，这也是家长自我学习自我教育的一种好形式，于己于子都有利。况且，现在的家长都是有文化有知识的一代，对小学课程的辅导难度不大。

通过签名，

让孩子看到做家长的不一样的神圣感，让家长感受到做家长的不一样的使命感，更让家长认识到做家长的不可推卸的责任和配合学校老师的必要性。

家长投入到批改孩子的家庭作业和签名中，

是新时代家庭教育的一种新要求新方式，是完整教育不可缺少的一部分，是大局所需形势所趁，做家长的和全体国民理应适应并积极主动响应。这是对国家和民族的负责，是对未来的负责，我们都要有所清醒的认识和满怀热情的行动。

我是一位老师，同时也是一位小学学生家长，题主说的这种现象的确是普遍存在的，我不完全赞同这种做法。

这种情况要区别对待。

第一、孩子的家庭作业需要家长监督完成，这一点没有问题，也是家长分内必须要履行的职责和义务，因为老师不可能兼顾到每个家庭每个孩子在家写作业的情况。

第二、低年级阶段是孩子学习习惯、学习意识、学习态度形成的关键期，这个时段家长一定要陪伴孩子写作业，并且要保证孩子作业的准确性，规范性，时效性，如果不陪伴，放任自流，则有可能是孩子养成一些不好的习惯，这些习惯一旦形成该起来就特别的困难。我的孩子上一二年级时，由于我们的工作问题，再加上观念上认为孩子才上一二年级，根本没有必要管的那么严格，也没有必要盯得那么死。到后来才发现，他在写作业上面养成了很多不良的习惯，好几年都改正不过来。所以说，孩子在低段的时候，家长最好还是要批改孩子的作业，批改是为了看孩子作业的准确性和规范性，帮助孩子形成良好的学习习惯。因为孩子是在家里写作业，老师无法监管，这个责任只能是家长来完成。

第三、孩子到了中高阶段，家长的主要责任和义务就是监督孩子完成作业任务。因为孩子年级越高，知识的深度就越大，好多家长的文化层次根本达不到辅导孩子和批改孩子作业的程度，但应该监督督促孩子完成作业任务，这一点是必须的。

第四、当下存在的主要问题是，好多老师根本不考虑家长的承受力和家长的知识层次，把好多作业一股脑都甩给了家长，让家长批改，这样就出现了家长批改不了，只好上网查阅答案，不但给家长带来了很多困难、困惑和负担，实际上也并不利于孩子的学习和发展。

所以说，家长批改孩子的作业应该分层次分年级段来进行，低年级阶段家长的确是要批改，因为这个阶段是孩子形成习惯最关键的阶段，中高年级阶段家长主要落实孩子的作业完成情况就可以了，批改的任务应该由老师来完成。

让家长批改学生的家庭作业、签名，已成了当下的一种教学模式。这种強加于家长头上的任务，家长可能会有抵触情绪吧！批改作业，是老师的份内职责工作，理应自己去完成。老师在批改作业的同时，可以进一步的了解学生对授课内容的理解和掌握程度，更有利于教学。而将自己的份内工作，推给家长去完成，是否有“师之惰”的嫌疑行为呢！？

现在有些老师会让家长批改作业，让家长接送孩子，学校的活动要求家长也要参与，为什么

你们眼中的老师，除了每年三个月的假期，每周两天的休假，每天一节课，其余时间跷二郎腿，玩玩手机，喝喝茶。

其实老师每天在校时间都很紧张，除了备课，批改课堂作业，每天四五节课外还有各种大会小会要开，回到家还要准备第二天要用的课件，如果有小测验还需要批改试卷。假期都是用平时的加班换来的，并没有你们表面看到的那么轻松。老师不是闲人，学校也不养闲人。

什么是家庭作业？回家写的作业。为什么要回家写？为的是让家长及时了解孩子的不足。六对一总比一对七十要容易的多。所以课堂作业教师监督，家庭作业家长监督，家校合作，才能共育未来！

然后再说说这个家长接送孩子问题。

你说的很“对”，根本不需要家长接送，应该让老师一个一个送到家里，去的时候还不能空手。每天早上五点再让老师一个一个去家里请。一整天课也不要上了，全部奔波在路上！如果你心够大，可以让孩子自己上下学，你就安心在家刷抖音，逛淘宝就行！

还有这个参加学校活动问题。如果真没必要的活动，可以选择不参加。但是对于一些很重要的活动，例：少先队入队活动，毕业典礼，成人礼…对于这些重要时刻，我觉得不应缺席。试想别的孩子家长都去了，唯独你没去，孩子的失落你体会得到吗？如果是我，再忙的工作我都要推掉，因为孩子的成长离不开家长的陪伴。

你问了那么多为什么，你有没有问过自己为什么要生这个孩子？难道用来拍照发圈的吗？

孩子是你自己的，不是老师的，连你都不上心还指望别人对你家孩子上心吗？

将心比心，方能长远。

孩子的好成绩是家长帮出来。家长们都期望孩子考出好成绩，但又不知道该如何去做。总认为学生的事情应该由学校来承担 对此我想讲几点建议供大家参考：

一、营造良好的家庭氛围。俗话说“师傅领进门，修行在个人"。在学校老师针对的是全班同学 ，把应该要掌握的要领和基础给你奠定好。要融会贯通，举一反三那就要通过学生自己的努力了。所以完成家庭作业就成为巩固所学知识的必须任务。作为家长不一定会给孩子解决知识领域内的问题，但完全可以给孩子创设一个安静的学习氛围。不要只顾自己快乐，不考虑孩子的需要，绝对不要在家打麻将，聚会喝酒，或者玩手机等一系列有可能分散孩子注意力的事情。二、塑造良好的心理状态。孩子本身有压力。家长如果一味强调自己的付出，反复给孩子灌输自己的期望值，似乎你的一切是我给你的，你应该无条件的服从我，为我你应该怎样怎样等等。孩子是我们带到这个世界的不错，但他是一个有独立思维能力的个体，作为家长所做出的一切都是同一个目标， 那就是让孩子健康快乐将来能够安身立命成为一个自食其力的人。因此，要有良好的心态，与孩子同进共退，耐心交心交流， 在爱的氛围里自我加压，自我提高。要注意高压态势是绝对不可取的。

三、建造家校共赢的关系。有些家长片面认为学习是学校的事 ， 我的事就是管好孩子的日常生活，其实你错了 。孩子的第一任老师就是父母， 在他成长的路上父母的陪伴和影响是任何力量都无法代替的。因此家长应该以自己良好的学习习惯去带动孩子。同时积极与老师沟通联系，掌握孩子的动态，以便对症下药，家校协助及时解决存在问题，让一些不好的现象消灭着萌芽之中，千万不要动不动指责学习，怪罪老师。让学校被动，使老师寒心，从而放弃孩子，那就是家长最大的损失了。总之，我认为一个优秀的孩子是学校与家庭共同努力的结果，也是家长协助学习帮出来的结果。

最后我要强调的是，孩子是我们自己的，最终受益的是家长，协助学校促使孩子进步 积极参与学校各项活动，保障孩子安全不仅仅只是学校的责任，也是我们做家长责无旁贷的义务。

我们孩子上小学时，作业是让家长检查签字，这是必需的。作业基本上都是老师批改，有时孩子作业不认真特别出格的话老师会短信通知。有时也遇到自己和孩子解决不了的问题，就让孩子问老师。每学期有两次家长会，也有的爷爷或奶奶带参加，起初也不习惯，慢慢也适应了，理解老师了，老师的意思是尽量让家长多参与孩子，多指导督促孩子。也就是亲子教育！小学基础我个人认为也很重要的。其实孩子和父母相处的时比和老师相处的要少，陪读除外。这是我遇到孩子的小学老师。

谢谢悟空邀请，我是中学语文教师。

我没有给学生布置过家庭作业，更没有给家长批改学生作业，毕竟绝大多数的农村学生家长没有那个能力。不过我同时也是一个市小学五年级学生的家长，以前曾经有过批改孩子的作业，现在这种现象没有了。我认为批改学生的作业应该是教师的责任，不管你的工作多繁重，因为作业是检验学生成绩的一个手段，如果批改学生的作业由家长包办了，教师就无法更好的掌握学生学习情况。家长只要做好孩子学习的督促和监督及道德教育就不错了。学校才是系统的文化教育之地。至于提到接送孩子，那当然是家长的事，学校从安全的角度考虑，让家长接送也无可厚非，难道你要让教师一个一个的从你家里接过来，完了再一个一个的送过去吗？那是不符合实际。当然，如果你的孩子比较大了，不用接送，那也是你个人的事。最后说要家长参加一些活动这个有必要参加。家校共育是对学生有更好的帮助。请不要认为把孩子交给学校，交给老师，所有的都不用管了，那是不负责任的家长的表现。经常过问孩子，参加学校的一些活动，那是更有利于教育孩子。

哈哈哈，问得好。说说你孩子老师是谁，我帮你通知他一声，或你自己给他写一便笺也可，告诉他，你孩子的一切都不用他管，一切都不需要他负责，他不许让你批改作业，不许让你接送孩子，学校有什么事都与你无关，绝对不要让你参加。这事解决起来多简单？不用在这里报怨，你就会得到满意的结果。祝你如愿！

有的幼儿园都开始登记家长学历了，要提升自己的学历吗

幼儿园登记学生家长的学历，家长以为是要提升自己的学历，这纯属是自作多情，想多了。据本人分析，这是幼儿园的一个套路，最大的可能是用来分析孩子的智商及学习潜力。因为孩子的智商主要是遗传于父母，特点是交叉遗传，即女孩承接父亲的遗传基因，男孩主要以承接母亲的遗传基因。通过学历登记，事先判断这个孩子的智商基础，以便于幼儿园进行因才施教，实施不同的教育策略。同时通过这个指标可以做参考，指导幼儿园工作人员如何与家长进行沟通。

大家好，我是不懂文章的大叔。

一名幼教工作者，幼儿们一口一个大叔的叫我。

今天，来回答下幼儿园开始登记家长学历，要提升自己的学历嘛？这个问题

首先，我的观点是：不必提升学历但要不断提升自我。

我想表扬这位提问者家长，一看就是特别爱孩子，我说的爱不仅仅是照顾孩子生活起居，而是关乎学习方面甚至是家长在孩子心中的样子。以身作则式的教育。

对此，我结合幼儿3-6岁年龄特点和学习方式来回应下,给予几点建议：

1.幼儿园学习并非像中小学关注学习成绩

这一点，在国家出台的若干去小学化文件中多次提出，也在重点抓问题。其实，国家出发点并不是不关注学习成绩而是为了孩子有更好的学习结果。

因为，此阶段幼儿思维并未熟悉抽象思维，更不会逻辑思维。对应世间物体不能同化，所以关注学习习惯、潜力开发、激发兴趣为主。

2.幼儿学习方式

幼儿天生爱玩，此阶段幼儿注意力时间有限，要不断激发幼儿兴趣才能保持活动时间。所以，老师并非盲目让孩子玩，而是在孩子玩中渗透学习。“老师有意识教授，幼儿无意识学习”。

其次，主动学习比被动学习效果更佳。因此，家长朋友切记走进，我每天带着孩子以家长为中心去玩。而应该以幼儿为中心，家长去支持游戏。

3.家长榜样

通过以上两点对幼儿的分析，我相信家长清楚了我们现阶段学历肯定能满足幼儿学习的知识点。如：图形认知、数学一一对应。

但这并非意味我们家长就不用提升自己了。我们可以在教师布置的家园共育工作中，积极配合教师，支持孩子完成家中任务。我们也可以以身作则，坚持每天学习的习惯。

在有机会的情况下提升学历，是非常必要的。

在社会上，学历并不一定能够代表能力，但是对于素不相识的人来说，它是一个基本的衡量标注。如同一个企业的老板，在不了解所有求职者的情况下，学历是第一印象，也是老板决定求职者进入该企业的重要标准。

提升学历的难处在于，它不像是其他商品，可以直接用钱来买到，它要求想要得到它的人，要付出一定的努力，并且完成要求的课业，才有可能获得它。学历是学习领域的荣誉，在注重教育的时代，含金量远超其他荣誉。因此，只有当自己真心想要提升学历时，才能真正感受到它的价值与幸福感；反之，带来的将是痛苦。无论动力来源于何处，能够提升学历，确实也是对自己的一种升华。当在学业中有所收获的时候，确实也能惠及自己的下一代。

综上，如果是为了提高自己而提升学历，孩子自然也能受益，耳濡目染，言传身教；如果是为了孩子的未来而提升学历，并且是自己最大的动力，也未尝不可。当然，能在提升自己的过程中得到乐趣，是一种最好的状态。

我认为家长没有必要提高自己的学历。因为孩子能否把书读成功。关键不在于家长学历的高低。家长学历高那孩子就一定能把书读成功吗？我想不一定吧。反之家长学历低，那孩子就不能成才吗？这还是个未知数。那科学象的孩子将来就必定是科学家了；农民的孩子就一定是无文化的农民吗。这绝对是无道理的。家长学历的高低可能给孩子基因有些遗传，但孩子能否成才关键取后天的努力和勤奋，这则起决定作用。故此家长未必要提高学历。

完全可以啊，要把提升学历当成自己的需要，对孩子的帮助只是附加效果。

时刻注意，要有自我，哪怕孩子还小，所以不是为了孩子才去提升自我的，而是要去做更好的自己。

顺便，有利于孩子上学，那当然更好啦！

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学校要求家长出具学历证明