2011年,我在济南长途汽车站南区刚下车,一个年龄40左右的妇女把我拦住,说刚从青岛到济南,行李被人偷走了,已经给家人打电话了,但是现在特别饿,让我给她买点吃的,留点钱,当时刚从学校毕业的我很傻逼的就给她买了吃的,留了15块钱!2012年五一回老家去车站坐车,又遇到了那个人,还是同样的借口,一模一样的话,我直接没搭理她!
我从小到大都在济南,耳闻目睹,说说济南发生过的奇怪的事情。
1.《齐鲁晚报》早上卖
晚报,早上起来就开始叫卖。众所周知,什么日报,晨报,这样的报纸才是在早上卖的。晚报,早上就开始卖,觉得是件奇怪的事情。
2.电车带着辫子走
在济南,101路,102路,103路公交车是电车。没有导轨,只有车厢后面长长的两根电线,像是两根大辫子。行驶起来,电车提速是蛮快的,由于上班的地方离住的地方距离很远我就经常坐102路.
3.马路,今天补来,明天刨
济南的马路修的勤。今天这里刚刚压好,明天就能再次刨开。骑车上班的日子对这修路感触颇深。今天这条路可以走,明天就能再次施工。
4.甜沫不甜
甜沫,在字眼上体会是种甜甜的汤。实际不是,它还有点咸,略微有点辣,粉条,豆条,花生米,菠菜,做的不错的,早餐必备。加上牛肉烧饼或是炸鸡蛋包,就是一顿完美的早餐了。
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有一个比较具有神话色彩的,就是大明湖里不会叫的蛤蟆。大明湖里有很多青蛙,但是没人听到过青蛙鸣叫,别处会叫的青蛙来到大明湖也会成为哑蛙,变得不会叫了,但是一旦离开就又好了,这个有趣的现象已经被列入全国四大生态之谜。
据说是当年乾隆爷下江南路过商河的时候,地方官员献上了当地的特产太白醉,饮用之后满口留香。后来乾隆就带这太白醉来到济南府,行宫设在大明湖畔的荷香楼,在湖畔摆膳,刚要打开太白醉想喝就听到湖里的蛙声大震。乾隆爷感觉很烦,就生气的写下一首诗放在湖中,诗中说“此处是静地,不准叫呱呱,要走赶紧走,不走变哑巴。”
过了一会,青蛙们不吵了,浮出水面组成了一首诗“非是咱不走,酒香把俺留,若能嗅一嗅,万世不开口。”
乾隆爷便大笑,命人倒了一瓮酒在湖中。从此以后大明湖的群蛙一声都没有鸣叫过。
这样做非常正确。因为
家庭作业成家长作业,是教师偷懒的表现。有的教师以为,学生在学校的学习由我们教师负责,学生放学回家,做家长的就要从教师手上接过教育孩子的“接力棒”,督促并辅导孩子学习,和孩子一起完成家庭作业,作业完成后,家长检查批阅,写明日期并签名,确保孩子完成作业的过程在家长全程“监控”中,这样才不至于孩子回家以后放任自流。教师这么做,看似为了孩子好,其实是把家长错当成了课外辅导教师。
而实际生活中,有的家长受过良好的高等教育,有的家长可能初中都没有毕业,一个不争的事实是:不是所有的家长都具备教育孩子的知识和能力。让家长检查批阅甚至共同完成作业,把本来是教师该做的事让渡给家长,家长付出的汗水多了,教师付出的辛苦就会大为减少,因为经家长逐条把关的作业,孩子第二天交上去后,教师也无需一条一条重新批阅了,这不是偷懒是什么?但教师课堂上讲过的知识,孩子是不是真懂了,就不得而知了。
家庭作业成家长作业,是违反教学规律的标志。布置作业是教学的重要环节之一,作业设计质量直接关系到学生的学习效果。按照义务教育的有关规定,教师不可以布置过多的家庭作业,学生的作业应尽可能在学校完成,可是现在许多貌似非常敬业的教师总觉得孩子放学回家不布置点作业,孩子就会沉湎于上网打游戏,于是不顾学生现有的知识结构和水平,布置了许多超过学生能力的作业,有的奇葩的家庭作业甚至难倒了学生家长。
政府为响应部分家长要求不断制定政策要求教学活动中降低标准,教师群体整体持欢迎态度,多会认真执行,最终公立学校质量必然不断下降。愿意付出的家长依然在尽心尽力教育孩子,认为教育仅是学校事情家长的孩子多数将变得更加落后。再发展下去,私立学校因其严格质量会不断提高,精英阶层的孩子多选择去私立学校了,公立学校会成为将会进一步沦落,成为看孩子的大幼儿园。阶层分化自然完成,最终皆大欢喜。
好政策!不过我觉得教育厅还应该同步发一个文:学生因不做作业导致成绩下降、作业免检导致应付了事,一律与学校和老师无关。
每次说到家庭作业的问题,家长和老师总是吵作一团。事实上,这些问题的根源既不在家长身上,也不在老师身上,而在于激烈的社会竞争与目前“教育减负”声势越来越大的矛盾。
社会竞争越来越激烈,名校难考,高薪的工作难求,这要求每一个孩子必须越来越努力才能跟上时代发展,成为最顶尖的那批人才。
然而现在国家推行的是普及教育,也就是说,要求学校不要给学生过多重的学习压力,教材也越改越简单,而且也不允许占用课外时间。就差直说:“你们随便学学就得了,不用那么认真。”
于是学校和老师夹在家长的期望和上面的指令之间,两头难做人。最后只能想出一个方法:你不让我布置“家庭作业”,我布置“家长作业”总行了吧?
一字之差,变成了心照不宣的潜规则。终于又可以带着学生去迎接激烈的竞争了。不过这样一来,家长的压力就大了。每天下班无法休息,还要看着孩子做作业。
事实上,家长检查作业并签字,从而三十年前就一直有,甚至还有很多小孩子因此学会了模仿家长的笔迹,成功地渡过一次次考砸了的夜晚。
然而,像近些年这样让家长怨声载道的家庭作业,却是以前没有过的。而这一切,又恰好是从所谓“素质教育”“减负教育”的口号越喊越响开始的。
在当前的社会压力下,减负真的能够成功吗?家长真的会放心自己的孩子在完全无压力无作业无检查的学习环境中成长吗?
最后,恐怕又是有钱人花大价钱进补习机构,没钱的人被时代推着走毫无还手之力最后只能埋怨学校和老师不负责。大家继续在网上互骂完事儿。
减负带来的是教育不公平加大。
很多家长觉得,给孩子减负是对孩子好,可以让孩子更好的成长,然而事实上,减负的结果是加大了教育的差距,是的发达阶层可以享受更好的资源,拉大了教育不平等。
初听起来似乎有点不对劲啊,然而细细思考,却发现这个其实是有道理的。
这个是我最近看到的一种说法,在这里分享给大家。
我们一直认为减负有利于学生,可以让学生承担更好的事物,从而去做其他的事情,就像问题中不少家长认为家庭作业其实变相成为了“家长作业”。然而,很多人却没意识到,教育公平,这项我们一直倡导和推动的举措,其实是最大程度上的促进大家可以在某些方面能够相对公平,尤其是对人类发展尤为关键的教育。当减负来临后,学生是减负了,老师也轻松了,他们不需要给学生传输更多的知识了;然而呢,你真的以为知识会随着时间变少吗?事实上这完全是违背实际的,知识只会越来越多,换句话,学生需要接受的知识应该是只多不少。而被“减负”政策一推动,好了,那就减少知识的传授吧。于是就有了这个后果:一方面知识大爆炸,知识越来越多,另一方面,减负下,学生学习的知识越来越少,可以说,这是个标准的逆水行舟,不进则退。而你以为那些相对发达的阶层会不重视教育?no,他们把对孩子的教育交给了课后辅导和专门的家长提高。于是,当你的孩子嗨的不得了的时候,别人却在补课,而且是补那些本应该在课堂上讲述的内容。于是,普通家庭的孩子和富裕阶层的孩子差距越来越大。因为这个额外的补课,是经济行为,是需要花钱的。可以说,减负之下,教育差距在不断地加大,相对富裕阶层不仅可以获得更多的教育机会,还可以拥有更好的教育资源。所以,慎言减负,当然,任何事情都符合四个字:过犹不及。"家庭作业"过去被称之为"课后作业",顾名思义,就是老师上完课,为了巩固所学知识点而布置的作业。事实上这个作业不仅可以让学生巩固所学知识,还可以向老师反馈学生学习的情况,这样教师就可以根据学情调整教学。
目前,将"家庭作业"变成"家长作业"的情况基本发生在小学阶段。我认为有以下几个原因:一、小学生各种良性习惯还没养成,靠几个老师很难监管到位,这时候学校就需要家长配合。二、小学所学知识简单,大部分家长还能应付。三、人一旦放松了对自己的要求就会没了底线,教师也一样,于是一部分教师就将"课后作业"逐渐演变成"家庭作业",最后变成"家长作业"。
现在普遍认为对一个孩子的教育学校和家庭应该各承担40%的责任,社会承担20%。很多家长也认识到家庭教育的重要性,却不知道自己应该承当的到底是什么,于是只有做自己力所能及的、老师要求的,久而久之,就成了现在的状况。
既然家庭作业不仅仅是让学生做,还要让老师知道做的怎么样,那家长就可以不必面面俱到、样样包揽,是时候将这项责任还给老师了!
有用,印象笔记是手写笔记类软件的老大哥,早在2012年就推出来了,经过近10年的发展,各项功能非常完备,用起来很顺手。印象笔记号称你的第二大脑,有了它我们可以在手机、平板以及电脑等多种设备间无缝同步每天的见闻、思考与灵感,一站式完成信息的收集备份、永久保存和高效整理。 不过有一点笔记遗憾就是它的免费版容量比较小,如果需求很强烈的话可以考虑付费,付费版功能会更加强大。
作者用合理手段将自己作品申请版权我觉得是无可厚非的,如果不是自己作品怀着商业心态去抢注别人作品,肯定不能赞成。我觉得法律必须有详细解释维护原创作者利益。
对于目前知识产权越来越成熟,我觉得是好事,在一定程度上可以激励原创设计师多出好的作品,让从事这个行业的入门设计师看到希望,让设计创造价值,并且受法律保护。
国家也应该规范字体库、图文、视频等资料的定价等规范,让设计者能从设计中实现创富,能让使用者用的起设计资源。
只能当吃瓜群众,你不是当事人,我也不是当事人,谁抄袭谁不好说,因为有个词叫“借鉴”,宋体,汉仪宋体,方正宋体基本差不多,那字形的版权是谁的?
近年来发生的主要字体侵权案件,侵权行为主要集中在两个方面:一是字库侵权。二是单个字体侵权。
1.字库侵权
字库中的字体文件的功能是支持相关字体字型的显示和输出,其内容是字型轮廓构建指令及相关数据与字型轮廓动态调整数据指令代码的结合,其经特定软件调用后产生运行结果,属于计算机系统软件的一种,认为字库是为了得到可在计算机及相关电子设备的输出装置中显示相关字体字型而制作的由计算机执行的代码化指令序列,并非简单的单字字型的汇编合集。因此其属于计算机软件保护条例第三条第(一)项规定的计算机程序,属于著作权法意义上的作品。
2.字体侵权
字体单字是在汉字的基础上发展起来的。无论从创作过程还是创作结果来看,字库单字从设计字型原稿到最终形成字体单字,都离不开字库企业的投入和字体设计者们对字体美感的把握、设计形态的取舍等,体现了设计者们主观的个性化的创意活动,属于设计者们的智力活动的创作成果。同时,从字体获得著作权保护的难易程度上来看,字体组成较复杂的文字因可以进行创作改造的地方较多,相应比字体简单的文字更容易获得法院的支持。
所以,设计者要保留初始的设计稿,以备不时之需。
最近看到了伯劳可和米兰字库的微博,根据伯劳可的微博图片,可以断定米兰字库侵权。
这两种相似度极高手写字体的原作者是谁呢?根据伯劳可的描述,她之前有合作过字库,所以提供给别人抄袭的可能性更大些;如果不是公开发表过字体,凭在媒体上能看到少量的图片,估计也不好模仿,因为字形笔画和结构肯定表现不全,也会模仿的不像。
如果伯劳可为原作者,她应该晒出和之前合作过字库签订的合同书,看上面的签订日期,并与米兰字库进行时间对比,自然就能分辨了。
米兰字库在微博也回应了伯劳可抄袭了他们的字体,真是如此,米兰字库应该大方的晒出更有力的证明,如公布出与合作的字体作者签订的合同,双方进行比对签订字库时间,也可以分辨出谁为抄袭方。
根据最早米兰字库微博的回应,感觉只是在叫嚣,没有任何实质性的证据。明显是拿非法的版权证压人,把自己平台的审核责任推卸给作者,实在是吃相难看。
这次伯劳可和米兰字库就字体版权归属问题,其实也可以查找在某平台发表过最早作品时间线来定夺,字体版权和设计版权应该是差不多的,就看对外发表时间的先后,而不应该根据注册版权日期而定;因为版权意识也是最近几年才被重视,由于设计师对自己的作品保护意识不够,常常会被一些利益者抢注版权的可能;所以可以通过发表作品时间点来定。
最后,关于这件字体版权归属问题,后续肯定会是双方达成和解或者不了了之;还是希望大家对版权意识提高重视,对于个人作品现在可以在专业领域平台进行发表(类似存档),其中好处就是增加自己的曝光率,赢得更多认可;其次就是在以后引起纠纷,之前发表的内容也是可以充当法律判断的依据。
我是一个毛绒玩具设计打样师傅,我的观点赞成原创,保护知识产权,但在我们国内主要都是翻版毛绒玩具,很少有原创设计的,我们可以仿别人的精点之作,结合市场流行款式,设计出一套独特的产品
您可以通过以下方式进行投诉手写票问题:
首先,确保收集到足够的证据,包括拍照或复制相关票据信息。
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首先,您可以联系发票的开具方,向他们说明您的投诉内容,并提供相关证据。
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同时,您也可以考虑寻求法律援助,如果涉及到违法行为,可以通过法律途径解决问题。
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总的来说,投诉手写票,关键在于收集证据,并及时采取合适的措施求得维权。同时,也需要加强对手写票的识别能力,以防止日后出现类似问题。
向税务局投诉,打电话投诉,写信投诉或者直接去税务局投诉
从2012年7月1日起,本市开始全面停用各类旧版发票,手写发票也随之成为历史。然而,个别小型烟杂店却仍在使用手写发票,并称通过修改开票日期就可规避使用禁令。对此,市税务部门表示,从7月1日起,商家一律要使用新版发票,旧版发票停止使用,用户可以不接受今年7月1日及以后开具的手写发票。税务部门在加强监管的同时,也希望用户主动拒收7月1日及以后开具的手写发票,并及时向税务部门进行举报。
要投诉手写票,首先要确保保留好票据作为证据。然后,可以通过以下途径进行投诉:
1.联系商家或服务提供者,说明问题并要求解决。
2.向相关监管部门投诉,提供详细的情况和证据。
3.在社交媒体或消费者论坛上发表投诉帖子,引起公众关注。
4.寻求法律援助,如果损失较大,可以考虑提起诉讼。无论选择哪种方式,都应坚持维护自己的权益,争取公正解决问题。
到此,以上对于2012年手写高中毕业证的问题就介绍到这了,希望介绍关于2012年手写高中毕业证的5点解答对大家有用。
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