陕西省2023年职称评审新标准,2021年河北中小学教师高级职称评选条件

陕西省2023年职称评审新标准

1.助理职称：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

2.中级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

3.高级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

2021年河北中小学教师高级职称评选条件

1、中小学教师评高级职称的学历为大专及以上。对于大专学历的教师，要求任现职以来有两个优秀证明;本科学历的教师，要求任现职以来，有一个优秀证明即可。优秀证明可以是年度优秀，也可以是综合优秀，只要是区(县)级以上的优秀证明即可。

2、普通话等级证明

中小学教师评定高级职称，从2020年起，普通话等级要求在二甲及以上。目前二级乙等的教师居多，这对于教理科的教师来说，要达到二甲有一定难度，但也要加强普通话训练，争取早日过关。

怎样引导教师创造条件评职称

不知道你是不是教师，另外，不要觉得目前的教师制度存在不好，恰恰相反，教师晋级、教师聘用制度目前是比较完善的，相对于其他事业机构来说，保障教师的权益相关法律法规出台的最多，那么为什么仍然有教师在网上发表言论，倾诉自己的不公呢？

首先，政策制订了以后，需要人去执行，而如何执行才是关键。在学校内部，校长对于学校的工作负责，这个时候校长的管理水平就很重要，甚至决定整个学校教育职工的工作面貌。对于很多教师来说，评定职称、教师聘用这些事情，基本上都是等到学校公示的时候，职工们才知道，而且在农村学校，这类事情基本都是有限的几个人才会知道，其他人都是在公示的时候，才会知道有这个事情，这就是教师抱怨的一个原因，管理者肆意妄为。

其次，再说说教师聘用和职称评定，前边说过，这些事情一般只有在公示的时候，学校的全体教师才会知道，而在初期基本就校长等有限几个人才知道。在教室职称评定的时候，上级行政部门只是进行指导，细化到具体实施，往往是教育局、学校组织的，这也就造成评定标准年年变，有的人刚进来没几年就评上，有的人好几年都没机会，有机会年龄又过了，这是什么造成的呢？该好好思考。

最后，学校的管理制度问题。这个可以说是教师职称评定的一大顽疾，虽然教师职称的评定是学校组织实施的，但是细则上都是制定符合领导层的政策，而且作为学校的管理层，确仍然侵占教师岗位的职称，即使教师心生不满，确不能举报，毕竟举报了上级对校长只是批评，而教师却要承受之后的报复。

因此，教师的权益有没有保护，不在于制定多少政策，而在于如何制约校长的权力（教师的调动，小范围就是校长说的算，比如从镇小调到村小，这也是常见的报复方式）。

最好是取消评职称，让教师一门心思做好自己该做的事，教师要做好那些事呢？本人认为，下列三点是必须做好的：第一，政治学习，明确政治方向，提高思想品德修养，这个学校每个礼拜会组织的。第二要认真专研教材，不光要对教学内容烂熟于心，而且要对参考资料认真研读，把握教学脉搏，轻松驾驭课堂。第三要认真观察学生，研究学生动态，引导学生对你所教学科的兴趣。

每一位教育工作者，都深知评职称是个综合评估的问题，甚而说并非你努力就能办成的事，当然啦你不努力更评不上啊。现在的评职称条件，对年轻教师有利的是课题研究、优质课、成绩、论文、人际关系等，但反观老教师是真的跟不上现今教育时代的潮流了。楼主所问：怎样引导教师创造条件评职称？我想只要是上进心强的教师，根本不用引导，自己应懂得如何向评职称条件靠近的，申报课题、写论文等这些自己要积极参加，教学成绩更是检验自己能力的标准，学校内的活动也要踊跃报名参与，否则你的学期量化总分也不乐观啊，当然更主要的是要跟校领导搞好关系，不然会前功尽弃的，我还要提醒的是，尽管一切具备，单位评上职称表也填，但你还想到省、地区是否能通过，这东风的力量也不要大意哦，据我所知，评职称真的是个综合因素，如何引导教师创造条件评职称，这是领导所思考的问题，我想单位领导评没评上职称这更是一线老师关注的问题，难道不是吗？

去年我也参加教师的副高职称评定，同单位的四十多人一起参评，后来的结果，连我们都不懂是怎么回事，条件好的、有课题的不平上，反而本来没有什么亮点的反而评上了。同样是乡镇老师，教学点的一个人也没有（条件同等、甚至更好），得的都是中心校的。让一起参评的都云里雾里的，个人估计就是社交能力的差别了。

感谢邀请

我是岁月如华，我来回答：怎样引导教师创造条件评职称？

我不是教师，但是最近和评职称有关的问题不断，我也就关注了一下这个问题。

职称的高低关乎工资薪酬的高低。所以要积极引导教师去参加职称的评定，来为老师谋取最大利益。

首先我觉得职称评定是对教师的一种认可。而且职称评定应尽可能的向优秀青年教师倾斜。来鼓励和激励青年教师的工作积极性。

比如工龄长短上，青年教师与老教师相比，肯定不占优势，所以就要给青年教师去创造别的条件来弥补这一短板。

另外，国家还可以适当增加一线教师的职称评定名额，来激励一线教师的教育教学积极性。

当然，任何职业的发展都是不同部门人员，共同合作的结果，我们不能顾此失彼，积极引导为教师职称评定创造条件是学校，社会，国家共同的责任。

以上是本人观点，欢迎大家评论区留言讨论。谢谢

（以上图片均来自网络，如有不当请联系删除）

本人没有高中或者中专毕业证，能报考函授吗

没有高中毕业证也可以上函授。上函授没有学历的要求，但高中没有毕业的话，学起来会很吃力。

函授教育是一种远程的教育模式，人们常称其为“没有围墙的大学”。教育培训学校为没有时间参加全日制高等教育的在职人员；为职业交流的行业骨干；为评职晋级因没有文凭而感到遗憾的工作人员；

为再就业的转岗人员；为欲求职而没有文凭的打工青年等，搭建了学习与交流的平台。函授教育，可通过邮寄教材使同学们不出家门、不出单位、不出军营照样能上大学，能取得学业证书和毕业证书。

让函授学员无论在何时、何地，不受空间限制，都能学到相关知识和技能。

特点

函授只有两种学历，分别是函授专科学历和本科学历。

函授学历就是成人高等教育学历，符合招考院校的条件可以考研。

函授学历与脱产、业余学历一样，都属于成人高等教育学历，国家承认、电子注册、网络可查。

报名须知

1. 拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

2. 国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。

3. 报考高中起点升本科或专科的考生应具有高中毕业文化程度。报考专科起点升本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书的人员。

中小学教师职称评审,这些证书才管用

又是一年一度的教师职评季，准备参评的老师摩拳擦掌，默默整理自己的各种证书。

一、优质课证，二、表彰证，三、素质教育、课程改革、教科研证，这些证书需要能够查询，你若没有可以直接上“全国科教创新网”，上面有他们的邮箱联系，这个很权威，证书有编号查询的。

中小学教师职称评审只要是人民政府、教育局盖章的荣誉证书都管用。中小学教师评职称是存在一定的竞争关系的，在工作的过程当中受到的表彰、奖励、各类比赛获奖的奖状，在评职称的时候都有一定的作用，其中加分项最高的是国家级的证书，其次是省部级的证书，第三是地州市的证书，最后是县级的证书。

没有高中毕业证书真的可以读函授吗

没有高中毕业证也可以上函授。上函授没有学历的要求，但高中没有毕业的话，学起来会很吃力。 函授教育是一种远程的教育模式，人们常称其为“没有围墙的大学”。

教育培训学校为没有时间参加全日制高等教育的在职人员；为职业交流的行业骨干；为评职晋级因没有文凭而感到遗憾的工作人员； 为再就业的转岗人员；为欲求职而没有文凭的打工青年等，搭建了学习与交流的平台。函授教育，可通过邮寄教材使同学们不出家门、不出单位、不出军营照样能上大学，能取得学业证书和毕业证书。

让函授学员无论在何时、何地，不受空间限制，都能学到相关知识和技能。

到此，以上对于评职需要高中毕业证吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于评职需要高中毕业证吗的6点解答对大家有用。

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评职需要高中毕业证吗