残疾人证查询入口,江苏省泰兴县高中毕业证样本图片

残疾人证查询入口

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常尧已出狱，常尧和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡

这现象原本就是社会的悲剧，从道义方面看没有真正的赢家！既然是悲剧每个观者自当有评剧审剧的标尺，因所处的位置角度认识不同，对这场悲剧的收效自然存在一定的差异，不过观其焦点在于一个打字，老师多年前打学生社会不感到惊讶，甚至认为正常，如今这学生打老师社会便一下子全都占到了道德的最高点来指责这学生，这能说是公平吗？因此不少事学生的很多行为总是受社会影响的，若没有当年的老师经常动手打学生，或许这学生也不会产生强力的以暴制暴的弱肉强食的心理，所以有些悲剧恶果的结局就是我们自身种下的，只是被所谓的应该，正常，合理掩盖了而己，最终上演自食其果的悲剧。

那个老师不是没有违法，苦于没有罪证，不能法办他。但是他内心有愧，会惴惴不安、提心吊胆一辈子。那个长大的孩子仇也报了，罪也认了。坦坦荡荡好男儿，从此你是一个好儿子、好丈夫、好爸爸、好公民，全中国人民祝福你！

常尧已出狱，常尧和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡？

常某出狱后接受采访时表示，“对曾经的行为表示后悔，不管怎样，不管以前发生过什么事情，这种以暴制暴的方式肯定是不对的”。同时也表示不想再被舆论打扰，希望这件事能尽快淡出人们的视线，恢复正常生活。

相信不管是常某，还是老师，肯定都是希望这件事情就这样过去，不再成为争论的焦点。特别对于老师，在被常某殴打之后并向其他人提及和向公安机关报警，所以对常某进行追责以及一年六个月的刑期也不是他所想或预料。当然，至于后面为什么没有谅解等原因则不得而知。

事情过了就过了吧。从常某及家属来看，对于这个事件也不像判决开始的态度，表现出不服，甚至想通过起诉老师等等各种维权。但希望这个事件能够给我们老师的教育方式，能够给我们的教育起到警示作用。校园暴力或教师的体罚，特别是侮辱性的体罚行为，确实会给学生带来心理阴影，以及一辈子都无法磨灭的伤害。

相比而言，出狱后兴高采烈、精神焕发、重获人身自由的常尧，要比被他拦路掌掴、闷闷不乐的张老师，心里更坦坦荡荡。

原因如下：

1.光脚不怕穿鞋，常尧明显各种社会约束、社交障碍、“心理压力”少得多。因20年后打老师而一举出名的常尧乃是名商户，而且常年在杭州，偶尔回老家（河南栾川）。尽管他在老家惹出大事儿“捅破了天”，但因为他不在这里工作、经商、生活，面对人们的非议和白眼，完全可以一走了之，风平浪静；而被他拦路掌掴、师道尊严受到伤害的张老师则不同，他要面对数不清的邻居、熟人、师生的揶揄不理解，还有莫名非议带来的精神压力，既不能一走了之，也不能每天待在家中隔绝尘世，因此张老师的胸中如同堆砌不少块垒，又如何能坦坦荡荡？

2.年轻人比较中老年人更容易忘掉过去、走出阴影。常尧因光天化日之下拦路殴打老师，严重损害师道尊严，引发了众怒而被判锒铛入狱，这对他而言，可能会一时产生痛苦和记忆，但是性格豁达乐观、俨然成功商人的他，很快就会忘掉过去；常尧年纪轻轻容易忘掉不愉快的过去，而大他几十岁的老师则无法挥去那“不光彩的尴尬一幕场景”。

别的暂且不说，单单是一名桃李满天下的教师，居然“破天荒”被自己20年前的学生拦路打了一顿，这个流短蜚长的争议闲话难免会在较长时间内困扰其工作生活。

3.道不道歉，接不接受道歉俨然成了两大阵营高度关注的“大问题”。在二审中大脑冲动的常某认识到了自己的错误，一改一审时傲慢的态度，写了一封比较长的道歉信，希望能够得到老师和社会的原谅。可令人尴尬的是，尽管随后常某家人也三番几次要向张老师道歉，但是张老师要么避而不见，要么大门紧锁。不难想象，被自己学生拦路掌掴、堪称丢人丢到家的张老师承受着来自方方面面的多重压力，或许张老师身体上受的伤并不严重，但心理上的痛苦、压力则是常人难以想象的。要知道在一定程度上他代表着教师阵营（抑或是形象），又岂能轻易向严重损害师道尊严的无礼学生轻易低头？！

4.案件已经结束，但是事件带给人们的思考还在继续。常尧出狱标志着轰动一时的“20年后打老师案”告一段落，然而事件给人们带来的思考并没有结束。20年后打老师案之所以长时间备受关注，并不是拦路报复老师让不少教育同行感到了丝丝寒意后的集体愤怒，主要是该起意外案件无意间暴露出教育上长期存在“漏洞和问题”——关于教师教育惩戒权和尊师重教的边界线。20年后打老师案发生之后，教育部门及时明确了教师教育惩戒权实施的范围、程度和形式。尽管案件已经结束，但是常尧也为自己的冲动付出了惨重不菲的代价，从某种意义上讲这个案子没有赢家，该起教育热点事件带给人们的思考还在继续。

常尧已出狱，常尧（假名，以下同）和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡？

说句实在话，都很难坦荡起来。不过随着碎玉恶的流逝，让一切的纷扰过去了，生活还要继续，我们补叙更好地爱家人！爱自己！

说实在的，

常尧很难释怀。

似乎为自己的冲动付出了巨大的代价，一年半的狱中生活，也许告诉了他很多东西。我们无法还原当时他被他的老师殴打的情形，但是，很显然，这件事让他难以释怀，竟至于20年后竟然还梗在心里，就像一道刺，平时没有让他表现出什么，但是心底里一直记怀着，一旦遇到了那个当时的当事人之一的老师，所有的愤怒一下子涌上心头，所有的理智之堤坝霎时崩塌，于是，冲上去殴打那个让他生出仇恨的老师，尽管这个老师已经50多岁，尽管这件事，这个老师早已忘记，但是常尧没有忘记，正所谓君子报仇，二十年不晚！

但是，打也打了，做的最大的错误是录了视频，并且放任视频流向社会，造成了更大的社会效应！给社会造成不良的影响！

也许他根本没有想到会有这样的严重后果！

被逮捕，被拘押，被判刑，这种惩罚是他始料未及的。这应该是他一生的污点，对于他的孩子也没有取得更好的影响。而且还会影响孩子未来的一些工作选择。这不能不是一种不幸！这让他怎么能够真正的释怀？不过，折页可以让他懂得了更多，真正的成熟起来。

真正的爱家人，那就做一些让家人幸福的事情，不要再为了一时的快感，让家人陷入悲哀的境地！

那位挨打的老师也不会坦荡，也不会释怀。

本来，被学生打过了，这件事也许应该终结了，挨打的那位老师只能独自愤懑，无奈地痛苦：被自己的学生打了，终归是很悲哀而且纪委难过的事情。作为老师，无论当时处于什么目的，很显然自己当年的行为让学生感到了难受和愤怒，而且这个愤怒淤积了20多年。也就是说，自己当初的教育行为对于这个孩子根本没有起到教育作用，反而让他记下来仇恨！这是值得自己反思的。作为老师，教育为本，但是有些方式是不是妥当？爱的教育，应该有更多的爱，真正的让学生感受到你对他的关爱才是！可惜，一切都无法挽回！

如今，全世界都知道了自己挨打的事情，一辈子教书育人，最后落得这个，还有什么话可说呢？让他怎么去释怀去坦荡？

不过，这件事终究过去了，再讲没啥意思了，就让它过去了，生活还要继续。

至此，我们不去评价什么，也不去还原当初的事情，很多时候，一句话也能让人陷入疯狂，一个行为能够致人死地，这样的事情太多了，

只是，作为老师，依法执教，认真履职，对于学生的教育多些冷静和谅解，就好了。

作为学生，从正面理解老师的教育行为，让自己身心就是最健康的成长。

所以，无论是否释怀，我们还要学会坦然地看待生活中的挫折。从挫折中学会成长，就是最好的结果。常尧说得好：不能抱着怨恨心态生活！

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