临漳一中90年的高中毕业证图片,生死10分钟，临漳女教师从死神手里抢回学生家长一条命，谈谈你的看法

邯郸市哪个高中好点?除了重点之外

排名前五的好高中学校：邯郸市第一中学、武安市第三中学、武安市第一中学、邯郸市第三中学、邯郸县第一中学。

以下中学也不错：邯郸市峰峰春晖中学、馆陶县第一中学、河北峰峰春光中学、涉县第一中学、临漳县中学、魏县第一中学、永年县第二中学、武安市第六中学、邯郸市第四中学等

除了一中，就是2，3，4中。邯郸县一中也不错的。普通的也有 11中，25中，7中这些高中也都还可以,当然这些学校也不能和1234中比的。能上1234中还是建议上那些！

生死10分钟，临漳女教师从死神手里抢回学生家长一条命，谈谈你的看法

10月24日，临漳县第三中学女教师刘燕飞到办公室参加点名，在经过七年级二班教室的时候，听到了学生的呼救声。她上前一看，原来是一名学生家长来看望孩子时晕倒在了教室门口。刘老师见状，忙大声呼唤家长，并掐人中，但家长毫无知觉，见此情景刘老师立即用学过的抢救方法对家长进行正确施救。她通过按压进行心肺复苏，同时第一时间拨打了120急救电话，最终在她正确及时的施救下，家长成功获救。


有人把整个过程录了下来，发到朋友圈，引起一片点赞声。刘老师救人的时间刚好是13时46分到13时56分，整整十分钟时间。而短短的十分钟内，刘燕飞老师通过自学的心肺复苏术大胆果断地抢救了一名家长的性命，有人留言:短短的十分钟，体现了一名人民教师的崇高师德和大爱精神，这是新时代人民教师的最美十分钟。而刘老师自己则说，作为一名人民教师，无论是在校内还是校外，发生这种紧急情况，她都会伸出援手。

我想问问那些家长们，天天说现在的老师没有师德，动不动去投诉老师布置的作业多，在班级群里公布学生成绩，体罚学生……等等诸如此类的事情，被投诉到学校，甚至教育局等上级部门的比比皆是。那些家长们是什么样的心态?把老师置于不仁不义之地，以老师为敌，觉得老师在戕害你的孩子，那些家长是不是在自说自话小题大作是非不分心胸狭隘?

老师犹如父母，对学生的责任感和爱护心是一点都不少的，如果真有批评惩戒的时候，那一定是孩子犯了错，老师恨铁不成钢。大家不要钻牛角尖，把极个别特例作为普遍现象大肆宣扬，你精心种植的豆子还会有个别坏掉的呢，莫说一个鲜活的人群，出现接个别道德败坏的人也很正常，我们要看主流。

还记得汶川大地震时的那个老师吗？被发现的时候，他把几个学生仅仅地保护在自己的怀里，身子弯成了一张弓。无论学生有没有获救，老师都在用生命拼尽全力保护他们，这些学生是多么幸福，这位老师在危难时刻选择用自己的身躯来保护孩子们，比父母又差在哪里?还记得那个护送孩子们放学的老师吗？孩子们排着整齐的队伍在老师的护送下放学回家，突然冲过来一辆失控的三轮车，眼看着三轮车要冲向孩子们的队伍，老师毫不犹豫地走上前推开了孩子们，自己当场牺牲。这种大无畏的精神，即使孩子的亲生父母，也不一定能做得到吧？还记得那个把自己的家变成留守儿童之家的老师吗？他家里收养了大大小小十几个孩子，有的是孤儿，有的是留守儿童，每顿饭都要做一大锅，一家“十几口人”，连爱人也加入进来帮忙。家里挂满黑板，随时给孩子们补习功课。大的走出去了，小的又来了，铁打的营盘流水的兵，老师几十年如一日关心照顾留守儿童，这种大爱又有几人能够做得到?

可是，家长们对待老师又是什么态度呢?有举报上访，要求开除老师的，有到学校殴打谩骂侮辱老师致老师跳江自杀的，更多的是提起来就每句好话:现在的老师们，还有什么师德，就会体罚学生，就知道自己挣钱……

我想对那些质疑师德，处处与老师为敌，没事喜欢找茬的家长说，如果刘燕飞老师考虑到这些实际情况，救人时心存顾虑，犹豫了那么几分钟:万一人就不过来，被讹上了怎么办？这个家长是什么样的人?平时表现好吗？有没有找过老师的麻烦？这次到学校来又是什么目的?如果刘老师多想一刻钟，家长是不是就要失去性命?

老师和家长本是权责共担的盟友，目标一致，都是为了把学生教育成才，应该互相理解互相支持，心往一处想劲儿往一处使，只有家校联手，我们的教育才能取得更加显著的效果。

凡是又不能够这样看，这跟师德没有什么关系，只要你敢出手，跟哪个行业没关系。几年前不是也有一单这样的事情，不知道是火车还是高铁上有一个乘客突然病患发作，有一位护士出手相救，那位乘客也是幸运捡回了一条命，事后不知道是火车还是高铁方向护士索要她的身份信息和专业证明。这位护士事后回忆说，听了他们的要求，自己都觉得心寒，如果这个乘客救不回来了，她真的不知道结果会是怎么样。

同样道理，我们不禁为这一位老师捏一把汗。如果这一位家长最后还是没有能够救回来的话，人们和相关部门又会极力的去研究在视频里面她的急救方法有没有出问题，只要稍有一点点差错，人们都会找她的不是，特别是患者的家属会想尽一切办法去控告这个老师。这不是我危言耸听，而是经过这些年来所有的扶老人的事件和帮助他人的事件，我们几乎都总结出来一个规律，扶老人的，乐于助人的人，99.9%都会被讹诈。救人没有救回来的，基本上结果都是一样。

我觉得这件事真的跟师德没有任何的关系，这个老师可能平时学过一些急救的知识，或者就算没有学过急救的知识，也是对这种手法有一定的了解，因为事情在学校这种特殊的地方发生，所以他才敢去对家长进行急救。90%以上的老师应该是没有这个急救知识的，也没有听说过任何一个学校有组织老师去学习急救的知识。而就算你真的懂得急救的知识，你怎么知道这个病人她的严重程度，毕竟就算学过急救知识也不算是专业。而如果你胆子够大的话，只要你有一定的知识看到这样的事情呢，也会出手相救。就像高铁上那个护士一样。

人民教师的职业是辛苦的，平凡的，更是光荣的，高尚的。他/她们成年累月、日以继夜打拼在”授业布道、教书育人”的岗位上，不辞辛劳，默默工作，就像一根根燃之不尽地”焟烛”，照亮了千千万万莘莘学子奔向成功的道路。

临漳女教师刘燕飞就是人民教师队伍中一名出色的代表。

她在遇见学生家长突发病症倒地不起的突发状况面前，亳不犹豫地出手相救，掐人中，做按压（心肺复苏）。短短十分钟，她把学生家长从死神手里夺了回来。

人民教师就是”人类灵魂的工程师”！在这一刻，我们瞧见的是人民教师的”闪光点”，是”人性美”的尽情燃放，是”大爱无垠”的绝佳展现！

老师是一种”职业”，这种职业是神圣的。老师也是普通人，像我们一样有血有肉、有情有爱。唯有不同的是他/她们承担的不仅是使命与责任，还要面对困境与屈辱。对于他/她们而言，现在重要的不是需要赞美，而是需要学生家长的理解与支持，信任比荣誉更显重要。

心脏复苏心脏复苏黄金十分钟，可见发病的最初10分钟是多么的重要。为此我们学校组织了全体老师培训心肺复苏急救。到场给我们培训的老师，经历过很多真实案例，是位经验丰富的救助师。

他跟我们讲述了很多真实案例。因为都是真实事件，所以老师讲得娓娓动听。我们全体老师也一改以往听专家讲座的漫不经心，听得津津有味，还积极参与。

讲座结束之后，他请我们其中两位老师上台演示。我在心里悄悄演练了一遍，觉得还是很生疏。

我们的老师在台上演示的时候，也是手忙脚乱，错误百出。下面观看的老师对已经过了饭点毫不在意，还在下面起劲的指点上面操作的老师，该怎么做，哪里哪里错了！

讲座结束，我们都有点意犹未尽。这种心肺复苏一般用不到，遇到的时候不一般。遇到的时候，如果不会用，那是会要人命的。

这位倒地昏迷的家长是幸运的，他遇到了遇事冷静的刘燕飞老师。而且巧的是，刘老师正好会使用心肺复苏给他进行抢救。而且录像显示，刘老师的施救有条不紊，一步一步既正确又到位。感觉刘老师很有经验。

真心为刘老师的行为点赞！

刘老师作为一名人民教师，充分展现了一位优秀的人民教师的崇高师德。为教师的光辉形象画上了浓重的一笔。

换上是我，我现在想想如果遇到这种紧急状况，我都有可能惊慌失措，更不要说有条不紊地展开施救了。真心佩服刘老师，向刘老师学习！

七年级学生家长到班级去看望学生突然倒地，这位刘老刘老师发现之后立马进行了冷静的施救，为这位学生家长进一步救治争取了安全时间，这个行为本身是值得点赞的，尤其是在学校里发生这样的举动，实际上是给学生们上了一节生动的品德课。

通过刘老师这样积极救人的举动，至少改进了当前学校教育中两件大事。

首先，有效的改进了家校关系。长期以来学校老师和家长之间的矛盾不断，大家矛盾的重心都是集中在学生的教育教学方法与理念上，这种分歧和矛盾一直以来都有，甚至大打出手的也大有人在。而最根本的原因还是因为双方缺乏有效的沟通，并没有站在彼此的角度来考虑问题。而此次刘老师通过救治家长，可以说是进一步拉近了学校老师和家长的距离，改善的家校关系，对于这种正能量的举动，相信不管是老师还是家长，都应该有一个统一的共识，带着善意去帮助彼此解决问题，这才是解决大家之间矛盾的办法。

其次，能够改善学校思想教育的方式。虽然我们的学校都在开设道德相关教育课程，但是很少有将这些思想教育内容重视起来，要么就是照本宣科的讲一讲，要么就被语数外占用了，实际上并没有达到对学生思想教育的目的。而刘老师此次的举动，无疑是给学生们上了一场生动的现场思想教育课。通过老师以身作则的举动，来示范什么叫助人为乐，什么叫充满正能量，我想这比课堂上枯燥的说教要好得多。

当然我们老师在学校里不可能天天遇到救人的事情，最主要的还是在平时的教育教学管理过程当中要做好言传身教，抓住每一个可能的机会，去对学生做出思想教育，积极创新思想教育方式，在潜移默化中让学生养成正确的三观。

总的来说，这位老师是值得大家学习的，对提升教师队伍形象和学校德育工作有很大的积极意义。但是我说一句题外话，如果将这种正常的救人举动理解为师德的话有点牵强，我只能说老师在正确的时间做了正确的事情，对学生起到了正向的影响作用。换一个场合，其他职业的人难道就不施救吗？

大家认为呢，欢迎在下方留言分享。

邯郸市区有哪些高中

邯郸市有邯郸一中，是省级重点中学，然后按07年高考排名依次是峰峰春光中学，邯郸市第四中学，邯郸市第三中学邯郸市第二中学和邯郸县第一中学。

其中除邯郸县一中外都是邯郸市重点中学，峰峰还有两所普通中学是春晖中学和春华中学，原名为峰局一中，峰局二中。

峰峰地区有两所职业高中，一所是峰峰集团下属的职业教育中学，又叫技校。还有第二十中学。哦，对了，邯郸峰峰还有一所中学在彭城，名为第十五中学，没

邯郸的高中有如下：

邯郸市高中学校、武安市第三中学、邯郸市第一中学、武安市第一中学、河北邯郸外国语学校、河北峰峰春光中学、馆陶县第一中学、邯郸县第一中学、涉县第一中学、邯郸市峰峰春晖中学、临漳县中学、磁县第一中学、邯郸市第四中学、魏县第一中学、永年县第二中学、河北大名第三中学、武安市第六中学、河北省永年县第一中学、河北省邱县第一中学、成安县第一中学、涉县第二中学等。

97年河北省邯郸市临漳二中高中毕业证学籍号以什么字母开头

高中毕业证书上学籍编号是10位数，全国高中证学籍编号位数都一样。 要求：每位学生的学籍号共10位数应填满，不能省略。

第一位表示毕业届数，第二、三位表示地、州、市代码，第四位表示各县、特区、区代码，第五、六位为学校代码，最后四位为学生序号。

如2009届市一中第一个学生学籍号为：。

学号是为方便对学生的管理，学校为每一位同学分配的一个编号。在自己学校内（大学），一般每个人的学号不会重复。不同的学校按不同的标准给学生编号，号码中一般会包含年份，班级等信息，例如，有的学校为年份+班级+编号，如，表示该同学为2005年入学，在6班，编号为3号。

有的学校还包含学院或专业的信息，如，23表示该学校的某个专业或学院的编号，05表示2005年，06表示6班，02为班内编号。学号只是一个编号而已，只有在就读的学校里才有用。

还有的学校在学号的倒数第二位，用奇偶数来区分男女，偶数就代表女性，奇数就代表男性，这样就容易区分某个人的性别。

2020一中学校录取各科分数

2020年一中录取分数线如下：

武安一中：县内505，县外545

磁县一中：县内510，县外530

魏县一中：县内478，县外553

大名一中：县内475，县外505

峰峰一中：462分

成安一中：统招463，实验班480，尖子班515

涉县一中：458分

临漳一中：县内410，县外450

2020年，天津市第一中学中考录取最低分为776.5分。各科分数没有查询到。推算各科平均分应在97分以上。但仅从一中的中考录取分数上，就能够明显的看出2020年的录取分数线确实是出现了上涨。

到此，以上对于临漳一中90年的高中毕业证的问题就介绍到这了，希望介绍关于临漳一中90年的高中毕业证的5点解答对大家有用。

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临漳一中90年的高中毕业证