“分重点、普通班”真的有必要吗？分层式教育是否可取-北京空白高中毕业证有用吗现在

“分重点、普通班”真的有必要吗？分层式教育是否可取

分班，分层次集中教学很有必要。特别是在初中毕业班和高中，显得尤其重要和突出。有些人反对，甚至连上级都有文件要求，初中阶段不准分重点班，快慢班。找出这样哪样的理由来作支撑。

针对学生的学习实际，分层次（分班）进行教学，是不是有效？是不是该采用的办法？不是谁说了算，不能只讲理论，而只有实践才知道，实践证明有效才是真理。

为什么出优秀成绩的初中，高中基本上都有分班教学措施。实践证明是提高教学质量，激发学生学习的有效办法，因此都在采用。只是名称叫法不同而已。

分班，分层次教学措施的支撑理由：

一，必须承认学生学习能力水平有差异。有的学生接受能力，理解能力要强一些，反之有的差一些。因此基础成绩不在同一个水平，接受消化能力不在同一挡次上。

比如2020年贵州遵义市中考成绩，能升普通高中的学生只有毕业生参考人数的53％。说明学生学习成绩有差异。

再看录取，一类示范性高中最低录取分数线是557分以上。而一般性普通高中录取在330分以上。说明了学生的学习能力，学习成绩有差异。

二，根据学生的学习成绩实行分班教学，具有针对性，符合学生实际，有利于教学，有利于学生更好发展。

比如，将中考成绩在600分右的学生集中在一两个班，550分以上的集中在两个班来分班教学就具对针对性。

这样的优势在于学生基础基本相当，教师可以有针对性实施因人施教，解决学生学习上＂吃得饱和吃得好＂的问题，可以避免＂消化不了，不够吃＂的问题。有利于因材施教。学生个性发展。

这样会营造更好的学习氛围，激发学生学习热情，有利于学生潜力挖掘和发展，促使教学成绩提升。

三，有利于教师充分发挥课堂教学效果，达到提升教学成绩的目的。

学生学习成绩提升课堂教学是关键。上好课老师是关键，老师会据学生实际来设计教案，贴近学生实际，这样学生容易学懂学会，易接受，易消化。学习劲头会更足，更能收到良好的课堂教学效果。达到提升成绩之目的。

四，学生学习兴趣会更浓，自觉性会更高。

学生基础相近，差不多，知道基本处于同一起跑线上，思想认识都是积极向前的，谁都不想输给別人，不甘落后，差距不能过大。这就整体产生勤奋努力向前的动力。自然而然形成比，赶，超的学习氛围。自觉性会更强，将更加刻苦。

总之，分班，分层次教学的手段在实践中证明是有效的。即有针对性，又符合学生实际，应该支持，不能阻扰。但小学阶段没有必要，不宜提倡。

没必要

从教育的发展观来说，没必要。

第一，有违教育公平，这个有点唱高调，事实就是如此。

第二，这种分法，即限制了学生的发展，也限制了老师的积极性与创造力.

第三，事实证明如此两个例子，第一是已故北京数学特技级教师孙维刚，22是所普通中学，经过孙老师6年的调教，最多时候一个班有20多人被清华北大录取。这说明没有差孩子，差孩子也可以成大才，而分班分层就是给人分三六九等，是严重伤害自尊的做法。

第二个例子就是新加坡的教育改革，重点改革“根深蒂固”的分流制度：

成绩好的人可以进入最棒的学校，未来很有机会出国留学、获得一流公职，表现不好的则会进入技职体系，政府也没有终止这种筛选的模式……

新加坡改革可以说是对自己实行几十年的分层教育的反思，名校的信心明显比较好，但幸福指数却不高，成就的比率虽高，带来问题也多。

不希望我们走人家弃用的老路，这是教育部门应当重视的课题。

我是多年的教师了，说心里话:不用管学生的人数多少，一定学生的学习情况存在着差异，所以分班对于学习基础好的学生确实有促进作用，对哪些相对差点的学生学习上打击也小一些。只要不是老师的配备出现问题，分班还是有好处的。但是大多为学校在分班的时候往往教师的分配有问题:特别是那些担任基础较差的班任课老师的不负责任和没有压力的思想，就往往毁了一帮子学生。所以我希望任何学校不要分班。只有不分班老师才可以公平竞争，学生才可以得到相同的待遇。

二三十年前就是这样的。小学到了五、六年级就分重点班、普通班，初中和高中分重点学校和普通学校，学校里又分重点、普通班。比如我是八十年代初考入县第一高级中学。当时全县招了二百四十个学生，分四个重点班，另四个班是城区招的，是普通班。高考的时候，重点班大中专录取率在百分之八十以上。普通班仅仅考上了十几个中专。在我班有一个插班生，是县委副书记的侄子，连中专也没考上。从这个例子来看，并不是你进了重点学校，进了重点班你就学习上有进步。这和个人智力、勤奋度、学习习惯等有莫大的关系。

后来，为了教育公平起见，各地在中小学取消重点、非重点的班级或学校划分。但在现实中，哪个学校好，那个班级好，虽然不叫重点，学生还是上里面挤。而在一个班里呢，教师其实还是分层次教学的。简单的问题提问差生，复杂你的问题提问优秀生；差生考试考及格教师就表扬他，优秀生考不到优秀分数教师就批评。

其实，教育表面上的平等是做给人看的，并不是真正的平等。当今教育界，现实中的重点校、普通校是存在的，家长心知肚明。但中小学分重点班、普通班是禁区，是不允许的。但我认为在初中、高中的毕业阶段将学生分重点、非重点班，是有利于教师的因材施教，有利于学生提高学业水平的。

我觉得“分重点、普通班”有必要。

刘铭是我们学校今年毕业的学生，初二期末考试时，他的成绩在班上是第一名，但在全县排名到了200多名。到了初三，班主任老师找他谈心，说：“以你的成绩，初三毕业考安乡一中是绝对没有问题的，但要想进一中的重点班就存在很大的问题了，如果你能继续努力，并改善自己的学习方法，我相信通过一年的时间是有可能考入一中重点班的！”刘铭很听话，从此开始更加发奋，今年毕业时果然考到了全县第四十多名，顺利地进入了安乡一中重点班。

如果没有重点和普通班之分，也许刘铭就不会如此用功，就不会在中考时超越自己很多。因此我觉得分重点、普通班能促进学生努力学习，向更高的目标前进。

分重点、普通班还能照顾到学习能力有差距的学生如果把全部的学生都放在一起，那么基础好的学生吃不饱，基础差的则累得不行。分班后老师可以根据班级的整体水平采取不一样的教学方法，合理掌握教学进度。比如我们安乡一中就是同一个老师既教普通班，又教重点班，但老师上课时会采取不同的教法，让每一个学生在一堂课中都有收获。

如果不分班，老师讲一个知识点的时候，有一些反应特别快，或者我们称之为聪明的学生，早就听懂了，甚至当老师提问的时候，他可以做到举一反三。而有一些同学还处于懵懂状态，压根就没听懂，这其实对于老师来说就是一个很难的选择，是继续往下讲或者再讲的深一点，把这个知识点剖析的再透彻一点，还是应该返回去再重新讲一遍，让那些没有听懂的学生再学习一次。所以分班对于学生的学习是有帮助的。

当然，重点班和普通班不是一成不变的比如常德市一中每年都会对学生进行一次全面的考察，如果普通班的学生很优秀则可以进入重点班，反之，重点班的学生如果学习退步很快，就会流入普通班。这对于学生其实也是一种促进。

结语：虽然分重点班和普通班看似对学生不公平，实则是对学生的一种保护。

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吉利学院数字媒体艺术专业怎么样

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北京吉利学院是一所位于北京市的民办高校，前身为吉利大学。学校开设有汽车工程、软件工程、数字媒体艺术、国际贸易等18个专业。学校的教学和科研水平在民办高校中较高，吉利集团也给学校提供了很多支持。

不过，需要注意的是，不同专业、不同年级的师资力量和学生水平可能会有差异

孩子今年被北京航空航天大学工科实验班航空航天专业录取了，未来前景如何啊

工科实验班(航空航天类)学习电子信息类、自动化类、电气类、仪器类等4个信息类本科专业；冯如工科试验班，学习飞行器设计与工程、飞行器设计与工程(航天工程)、机械工程(含航空宇航制造)等3个航空航天类本科专业。

我个人觉得工科实验班中前景比较不错的热门专业是电子信息类专业，其中包括电子信息工程技术、通信工程、微电子技术、智能产品开发、智能终端技术与应用等具体专业，主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统设计等方面的专业知就业前景上。随着新一代信息技术产业的发展，未来几年信息技术产业人才缺口在500万以上，尤其是在“缺芯少魂"的国内，高级技能人才严重缺乏，这从“两电一邮”的毕业生就业情况就可以看出，电子信息类专业确实非常吃香的。

祝贺孩子被北京航空航天大学这样的高等学府录取！北京航空航天大学成立于1952年，是我国航空航天类大学的高等学府，是航空航天类大学中的翘楚。

孩子能考进此类院校，说明非常优秀，也是您培养有方的体现。

一、北京航空航天大学的地位

北京航空航天大学校长说：在全国第四轮学科评估中，北航14个学科被评为A类学科，其中航空宇航科学与技术、仪器科学与技术、材料科学与工程、软件工程为A+学科。在2017年“软科世界一流学科排名”中，北航的航空航天工程学科排名世界第二、中国第一。学校在尖端技术研究领域始终居于中国高校前列，研制成功的多种型号飞行器填补了多项空白，近13年来共获得12项国家级科技奖励一等奖，创造了一所大学连续获得国家高等级科技奖励的纪录，被誉为科技创新的“北航模式”。学校不断强化基础前沿研究，原始创新能力显著提升。近年来，多项高水平基础研究成果在《Science》《Nature》等国际顶级期刊发表，在仿生界面、热电材料、量子测量等领域初步实现了引领科学前沿。现在的北航，平均每月有一项重要学术发现，每两个月有一项重大科研成果产生。

二、专业特色

北京航空航天大学主要是飞机设计制造技术、航天飞行器设计制造技术等领域的权威院校，北京航空航天大学在全国在重要影响力，我国诸多高校航空航天类专业都会聘请北京航空航天大学教师讲课。

航空航天专业包括：航空航天工程、飞行器设计与工程、飞行器制造工程、飞行器动力工程、飞行器环境与生命保障工程、飞行器质量与可靠性、飞行器适航技术。

三、就业前景

目前，我国在航空航天领域有众多产业，随着大飞机、火箭、载人天航器等工程的发展，人才需求量大。

北京航空航天大学学生的就业前景广阔，学生可去中国航天科技集团公司、中国航天科工集团公司，中国商飞、沈飞、西飞、成飞、洪都等单位发展。

蒙坦尼化妆学校怎么样

国内第一所化妆学院，当时震惊整个国内。 学院建立以及开展教学工作让这一份空白得到了填补，我国许多知名的化妆师都从蒙妮坦毕业。直至今日，国际蒙妮坦学院依然发挥着重要力量，在人才培养领域不遗余力，让大连校区和北京校区共同发挥作用。 北京蒙妮坦学校站在新时代的前沿，以更高的战略眼光开设好每一个课程，努力地吸收着当前与美业息息相关的知识和技术，让每位学生在学校内就可以学习领略到来自国内外好的知识与技术，为将来踏入美业行业打下坚实的基础。

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