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中考考不上重点高中，读私立高中好，还是技校好，日照市香河实验高中怎么样

中考考不上重点高中，读私立高中好，还是技校好，日照香河实验高中怎么样？

谢谢您的邀请，我愿与你就这个问题进行分析一下：

每一个初中学子，都有一个美好的愿望，那就是考一个重点高中，如果你能考上重点高中，也就意味着你能考上大学，也说明你离大学的门槛又近了一步。

你中考时由于学习水平发挥不正常或者因为你学习基础差，你没有考上重点高中，这确实是个很遗憾的事情。

如果你的学习成绩还可以，只不过临阵磨枪时打了个偏靶，像这种特殊情况，建议你去上私立高中，这三年，只要你铆足了劲，下苦功去学习，相信你能踏进大学学校的校门，实现你的大学梦。

如果你的学习成绩一般般，上个技校，学个好专业，也是一个不错的选择。

日照香河实验高中是一所民营学校，高中班是近几年才新批的，学校师资力量还是可以的，近几年在日照市还是有一定口碑的。

请您记住，不管你是什么情况，机会只留给有准备的人！

个人观点，仅供参观，但愿能帮到你！

首先还是要看未来的规划，是想学一门技术，3年后准备进入社会找一份工作，还是想努力学习3年，考一个好大学继续学习？建议在家里经济条件允许的情况下读私立高中，私立高中收费相比较会贵一些，但是师资和教学设备这些东西会比技校好一些。

（1）学校的资历:查询这所学校是否有教育行政部门颁发的办学许可证，是否承认学历，这一点尤为重要，有的学生浪费了几年时间上了一个野鸡学校，结果毕业拿不到学历证，或是学历不被认可；所以同学们在选择学校的时候，建议咨询学校所在地区的教育局，咨询这所学校是否具有办学、招生资质，如果上了假的学校几年的努力都是白费了。其次看收费情况是否合理？对家庭贫困的学生能否减免学费？

（2）师资力量、校园环境如何：看看是否有一批行业上具有丰富经验的教师。有的学校教师是临时聘任的，教室是租赁的。一般大规模的学校有多年的办学经验，严格的管理制度，有充足的专业师资，有宽阔明亮的教室，有标准的体育场地、设施和优美的校园环境，舒适的食宿条件。

（3）试验实习设备：上技校可以没有高楼大厦（那些都是浮云），但一定不能没有过硬的实习设备。有的学校仅有几台电脑、旧车床、几台电焊机，有的学校数控车床根本不可能有，因为一台数控车床需要量十几万甚至几十万，一般学校根本没有实力购买。有的学校的实习设备一尘不染，是应付参观和检查，学生没有动手的机会。

（4）校园文化底蕴：正规学校建校历史悠久，文化底蕴浓厚，学生能够受到多方面的熏陶教育。而有一些学校只重视短期经济利益，忽视学生各方面的教育，不利于学生的综合素质培养。

（5）就业情况：有的学校会定期进行实训或者到企业进行假期实习，有的学校毕业会举办大型校园招聘会，有的学校对相关专业进行就业推荐，而有的学校就是单纯的毕业就等于失业，这类信息可以去非学校官方的贴吧等媒体查看。

五莲县怎么样的车沒证能上路

1. 没有证件的车辆不能上路。
2. 因为根据交通法规，所有上路行驶的车辆都必须具备相应的证件，包括行驶证、驾驶证等。
没有证件的车辆是违法行驶的，会受到处罚。
3. 如果车辆没有证件，建议车主尽快办理相关证件，以确保车辆合法上路。
同时，也要遵守交通法规，确保行车安全。

老师如何对学生进行有效惩戒

老师对学生进行有效惩戒，是因人而异的，同时也应当注意时间和场合。

先说因人而异。同样的错误，同样的惩罚，对不同的学生会产生不同的效果，也会有不同的结果。

如同样是迟到，但是有的学生是偶然性的，就是因为特殊原因（家里面有事，妈妈做饭晚了；学生突然身体生病，去医院检查后，又来上学）迟到了。此时老师大都会先问明原因，然后再根据实际决定，对没有主观故意迟到学生的学生进行惩罚。其实面对这种情况，绝大多数老师是不会惩罚学生的，还有可能对带病坚持上学的学生，给予表扬，并嘱咐学生，若感觉坚持不下去了，或有其他情况要及时告诉老师，然后，老师也会更多地注意那学生。

有的是经常性的或故意性的。如我班去年有个学生，每天吃过早饭来上学，经常迟到。一开始的时候，老师只是说说他，后来罚他站三五分钟，但都没有啥好的效果——他坚持一两天之后，就会又继续迟到。班主任问清楚他情况之后，才知道，他的妈妈天天不让他起那么早，每天做好饭给他盖锅里留着，然后掐着时间点儿叫他。他的妈妈为什么这样做呢？因为他的妈妈说是小孩子正长身体的时候，多睡眠，有助于长高。

得知道这样的事实之后，才知道学生为什么经常性地迟到。像这样原因迟到的学生，惩罚学生是没有效果的。只能和家长进行沟通，家长转变了思想，学生自然就不迟到了。

所以当对学生惩罚没有效果时，一定不要继续惩罚下去，而是要想法找到根本的原因在哪里，才可以对症下药，以达到药到病除的效果。

最后说一下对学生故意性的犯错的惩罚怎样才能有效。

故意性犯错，往往是几个学生一起。比如几个学生一起逃课、一起在听到上课铃响了之后再去上厕所（课间只顾着玩）。像这样“集体性的犯错”，老师可以先一起罚，在罚的同时，追问出“起头者”，然后进行重点惩罚，这也算是“杀鸡儆猴”或“擒贼先擒王”吧。。一般地，像这样的行为，惩罚之后，学生就就不再犯错了。但惩罚之后，老师一定要根据实际制定班级的规定，以指导、规范学生的行为。

单独故意性犯错的学生很少见——这样的学生属于常说的“熊孩子”，惩罚他就需要下一翻心思了，不然的话不但无效，还会给老师自己找麻烦。

有效地惩罚学生，首先要让学生知道自己的错误是什么，然后让学生承认错误，最后才给予适当的惩罚。惩罚要有理有据、要适当、要以“治病救人”为前提和目的，惩罚之前，老师一定要多做了解、详细了解，才能让惩罚有效。

教师有了惩罚权，切记，一定要谨慎使用！

作为一个家长，我还是真心希望老师具有一定的惩戒权好些。现在的学校现在的老师，被一些规章制度牢牢束缚，更被一些社会道德舆论所绑架，被个别学生家长所伤害……所以多数老师在教育中畏手畏脚，或者只求自保，不求有功，但求无过。这也难怪老师，不是他们不想负起教育的责任，而是在一些具体案例中，他们伤不起，他们家里没矿，他们还有父母儿女还要养家糊口。如果长期这样，学校教育就迷失了方向，因为:在孩子成长过程中，完整的教育需要适度惩戒，这既是令孩子更深刻地认知是非对错，亦是培养其规则与责任意识的必要手段。

当然，惩戒不等同于体罚，它是有一个度，至于这个“度”，得靠有关教育相关部门认真调查研究，制定出合适的条条款款。希望这一天早日到来，毕竟教育等不起，孩子耽搁不起。

编者按：韩愈的观点“师者，传道授业解惑也”。正常情况下，教师面对学生应该是把自己所拥有的思想和知识毫不保留的传授给学生，当学生学习的过程中遇到难题或者困惑时张老师提出疑问和质疑，老师则针对学生的疑问和质疑进行解疑答惑，师生之间一教一学，完全处于一种和谐的状态，这种状态下的教与学不会联系到“惩戒”这个词。

师生理想状态下的教和学应该是教师“诲人不倦”，学生“求知若渴”，而根本不会出现教师拿着戒尺逼着学生学习的情况发生。现代班级教育制度的出现，把几十个学生集中在一起学习，这些学生心智成熟不同，智力高低不同，出身贵贱也不同，家庭环境不同，兴趣爱好，理想和目标等都不相同，导致他们对学习态度看法也都不一样。

正是有这些不一样，才导致教师必须得用自己的办法加上学校的管理制度，围绕教育主管部门制定的教育教学目标对他们提出统一要求。比如说上课一定要认真听，作业一定要完成，班级管理制度学校纪律等一定要完成，考试一定要拿高分，一定要完成学习任务，一定要要为班集体争光，一定要听教师的话等等，就是这些统一要求让部分学生产生了误解和不满。

特别是未成年人，他们的天性就是玩，太多的条条框框对他们来说简直就像是孙悟空的“紧箍咒”，教师的话就像唐僧念着孙悟空“紧箍咒”的咒语，这声音像无数只苍蝇一样在学生的耳朵前“嗡嗡嗡”。教师也不管学生受得了受不了，学生们当然会有逆反心理。有些教师也没有那么多耐心，眼见说教没用，一气之下动了手。这时候教与学的理想状态彻底被打破，理想状态下的“师愿教，生乐学”变成了“师压学，生反抗”，教师为了管理班级其他学生而拿几个屡教不改的学生来惩戒甚至体罚，“杀鸡儆猴”树立威信，就这样出现了“惩戒”。

“惩戒”就是惩治过错，警戒将来。教师惩戒学生的目的是制止和预防学生言行出现与教师规定的内容出现偏差。

这里需要注意惩戒的两个作用：惩治学生的过错，警戒学生未来的言行不再出现偏差。学生错了，就要纠正。语言说服显得很苍白无力，作用一些诸如“严厉批评”、“面壁思过”、“隔离”、“剥夺课堂受教育权”、“轻微的肢体接触”等特殊的方式来惩罚，这种惩戒不带有教师的个人情绪，是可控的惩罚，跟体罚和变相体罚有点差别，这种惩戒具有警告学生今后不要在犯错的作用。

作为教师应该懂得“惩戒、惩罚、变相体罚、体罚、侮辱”的区别，才能做到有效的惩戒。由于时间有限，在这里就不再展开讨论。简单谈谈教师如何才能有效进行惩戒？

1、学习并理解“惩戒、惩罚、变相体罚、体罚、侮辱”等与惩戒意思相近的词语的概念。

2、认清惩戒的目的是为了“惩治学生的过错，警戒学生未来不再犯错”，而不是为了发泄教师个人情绪。

3、掌握惩戒的度，尽量避免肢体接触和语言暴力，以不伤害学生心灵和身体为底线。

4、惩戒多次无效后，应考虑其他教育办法，惩戒也要“因材施教”。

5、守住道德和法律的底线，不要把体罚当惩戒，更不能说体罚学生是“为了学生的好”。

以上就是我简单总结的几点教师如何对学生有效惩戒的几点看法。教师们可以把这五条看法当做有效运用惩戒权的底线和原则。参考周安员教师阻止学生打架并与其中一位学生产生冲突后又与家长发生肢体冲突，最终投江一去了之，以及五莲二中杨守梅教师用抽打逃学生被处分后又被撤销的案例，以及王老师辱骂学习成绩不好的初一女生的案例等等，得出一个重要的使用惩戒权的前提结论：即使就算教育部出台教师享有惩戒权并细化使用惩戒的规则的文件，教师在使用惩戒权的时候也要以“明哲保身”为最高指导原则。

到此，以上对于五莲中学高中毕业证样本的问题就介绍到这了，希望介绍关于五莲中学高中毕业证样本的3点解答对大家有用。

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五莲中学高中毕业证样本