初中生在班级上名次处于多少最佳-文昌高中毕业证拍照片几寸的

admin2025-03-1722

初中生在班级上名次处于多少最佳

家长肯定会说，当然第一最好。

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我就想问问家长，你上学时考过第一吗？你自己做不到的事情，怎么要求孩子必须做到呢？

孩子是有差异的，而且文理全才的孩子并不多。比如我：

理科特别好，化学得过竞赛第一名，数学是我的最爱，更不在话下。可文科就力不从心啦，表现就是不愿意背诵，不较真，就看个大概，耍小聪明，遇到填空题就傻眼，知识学的模糊，模棱两可，英语不背单词，不背课文，考试就靠蒙。

好在记忆力还可以，看见就能记个差不多，文科也能占个中上等，考学算没耽误事。

所以，家长不要难为孩子，别动不动就骂孩子，完犊子，这多简单，怎么就不会。他没有那根线，就真的不会。

女孩子相对文科好的多，学文的班级女生多，男孩子理科好的多，这就是个性差异，必须允许它存在，并且接受它。

有的家长不懂，认为就是不学习造成的，确切地说是，但是孩子不爱好，没兴趣，不喜欢你能咋样？

我家孩子就是。

初中就不愿意学化学，看见化学老师就困，上课就睡觉，成绩不好我非常着急，后来逼的没办法了，我把化学书拿起来学，学完教她，中考得了75分，到底差10分没考上重点。

有的人说，补课啊，哪有时间啊，周末不放假，晚上有自习，排的满满的，查缺补漏的机会都没有，再说了，她自己不爱好，没兴趣，补课也起不了多大作用。

到高中，都说物理难，她学的很好，都说化学简单，她不会，最后自己决定，学文。

我还是当老师的，都没辙。我多希望孩子科科都行，拿个第一，让我也光荣一把。

希望有多大，失望就有多大。

自己做不到的，就不要强加给孩子了。无论什么情况下，只要她努力了，就是最好的。

现在实行义务教育划片就近入学的方式和通过择优录取上私立学校的方式。

如果按正常划片入学，各个学校学校生源差不多，这样的情况，如果一个班里按45人算，要想考入市县重点高中，前十名是有较大希望的。

如果上私立学校，生源质量比较高，考市县重点高中，前20名或者30名之内，希望比较大。

但除了这些，有些学校属于全县全市拔尖类的学校，可能考入重点学校的比例更高，有的能达到80％以上。

还有的好学校还分重点班、实验班等，把全校最优秀的学生集中到一个班，这样的班级，有的升入重点的比例能达到90％甚至全部能上重点高中。

所以，不说学校历年升学状况和学生的目标学校的情况下，很难判定学生在班里多少名合适。

但是，我可以提供一种大概的判断自己的学生能否考入目标学校的方法。

可以通过考试总成绩在所在学校的名次和目标高中历年在该校录取人数做个大致比较。比如你想考县一中，县一中最近几年在你上的初中学校每年录取大概100人，而你总成绩在学校的名次是100名左右，那你想考这个学校就很危险，即使你在班里是第一名也没用。如果你在全校名次是50名，即使你是全班最后一名，你考入这所高中的几率也是很大的。

所以，班里名次不重要，要看你在和你竞争的总人群里的名次最重要。

我是一位有30年教龄的教育工作者，我来回答一下你的问题。初中生在班级上名次处于多少最佳，根据我的经验，一般处于前五名，并且能稳定保持，对于孩子来讲应该是不错的名次。处在这个名次的同学更加自信，因为他们会受到老师的格外关注。

能够处在这个名次，说明孩子的学习习惯，学习方法，意志品质，进取精神都会不错，他们习惯于被老师肯定，被同学追捧，被家长褒奖，罗森塔尔效应在他们身上可以更好的体现。

提到罗森塔尔效应可能好多人还不知道，在这里跟大家简单介绍一下，如果你可以把罗森塔尔效应很好的应用到孩子身上，孩子一定会很快的朝你希望的方向发展。

罗森塔尔是美国著名的教育家，潜能开发家，他经常在电视上做讲座，美国好多人多知道他，有一天，罗森塔尔到一所学校考察，这时候一位教师走过来对他说，尊敬的罗森塔尔先生，您是潜能开发专家，您可否看看我们班哪位同学是天才吗？罗森塔尔爽快的答应，并且跟老师到了教室，点出了几位天才的学生。

这几位学生被点出后，老师，同学，家长看他们的眼光都变了，因为他们是天才，大家一致的对他们推崇肯定褒奖，他们自己也在这种氛围下，认定了自己是天才，在大家的肯定与推崇下更加努力?很快这几个学生彻底改变了模样，他们更加自信，更加努力?他们要做的更好，因为他们是天才。

几个月过后，罗什塔尔再次来到这所学校的时候，那位老师无比兴奋的说，您真是大专家，怎么一下就可以发现我们班里的天才呢？罗森塔尔告诉他，其实，只是随便点了几个孩子。

我们把这种，你想要让他成为什么，你就把他说成什么并且不断肯定暗示，他就会成为你想想象的样子的现象称为罗森塔尔效应。

如果你能够用好，那么，无论孩子现在处于什么名次，多会朝着你希望的名次迈进。

不要在意结果，而应该注意过程。

孩子说：我讨厌英语

二年级，语文和数学都还不错，但是英语不行。和他商量，他也高兴去上培训班。有一次我丈人去接孩子，做的试卷上错了很多。我下班回来了，我丈人就说起了英语错很多的事情，我孩子显然有点不高兴，于是我就说：“嗯，挺好的。如果都对了，那去上培训班干嘛呢？因为不会才去上的嘛，我不在乎现在错多少，全错都可以，况且还对了那么多。只要以后一次比一次好一点，到期末不就很好了吗？”

等我说完话，顿时我孩子神气了起来。从此上英语课和补习班都非常认真，期末靠的也很不错。

不许孩子犯错，奈何大人知错犯错

我们都知道过程重要，不要在乎结果的道理。可无奈的是好像大家都还是把目光聚焦在结果上，而过程中间很多人都不闻不问。我们总是不让孩子犯错，奈何自己知错犯错。

测试一下你是否关心孩子的过程

自己试着回答一下以下问题，看看你是否关心孩子的过程：

你一周陪孩子散步是否有2次？是或否

你是否知道孩子哪门科目最差，最差的原因是什么？

你是否了解孩子最大的兴趣，为什么喜欢它？

你是否了解孩子最喜欢的兴趣爱好，现在遇到了什么困难？

你的孩子愿意跟你说实话吗？

十次谈话，你是否有打断过孩子的表达？

……

最后一个发自灵魂的拷问：你要求孩子做的，你自己能做到吗？

如果一个特别重视过程的父母，我相信孩子的结果一定不错，既然有保证不错的办法，为何不用呢？你还在寻找什么？

欢迎各位关注我，共同探讨家庭教育，让孩子变得更优秀！

作为家长，多少名不是衡量孩子的标准.孩子的身心是否健康，是否认真的学习，学习不仅仅是文化课，还有这个阶段的能力的培养，做事情是否有目标有计划，是不是懂的处理同学关系能正常交朋友，等等，才是最重要的.学习只是一个孩子的综合素质的一个方面，不是全部.所以要学会去做一个了解孩子的家长.这个阶段我是孩子是最需要家长的指引的.似懂非懂的规程走向成人，慢慢要独立去面对世界，孩子需要有自己的价值观，人生观，需要有自己的梦想自己的目标.