2015至2020成都十七中录取分数线-

admin2025-03-2618

2015至2020成都十七中录取分数线

2015年 543分

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成都市第十七中学校2017年录取分数线为：551分。

成都市第十七中学校2018年录取分数线为：543分。

成都市第十七中学校2019年录取分数线为：568分

2020年 554分

我考的是中学教师，结果分到技校，中学和技校哪个好

1.学校规定多，死板。本来以为普通中学有升学压力，所以校规严，但进了技校才知道，我之前读书的学校管的真叫松。由于技校生不学习，智商不高，所以学校很体贴的把他们的每一分钟都给安排好，像幼儿园的。这样就苦了老师，尤其是班主任，每分每秒都要陪着他们。技校生素质差，所以课间学校都要找点事给他们干，不是跑操就是训话，以防他们追逐打闹。2.就像前面答案说的，技校是个不断刷新你三观的地方，来到技校两年，我每天都在经历着如“原来这也可以？”“还有这样的学生和家长？”之类的思想冲击。技校生的家长多是穷人，来自社会底层，没文化，没钱，不关心孩子，放任自流。所以就学生的事情和家长联系，家长一般不配合，有时对老师反咬一口。3.在技校，专业课老师就是要带技能训练。有多苦你知道吗？没有比赛的那一个学期还轻松点，每周六都来给学生训练，然后暑假训练一个月，接下来的一个学期每天晚上加上周六都在校训练。我想没有普通高中会比这个更苦。更可怕的是，如果带不出成绩，就没有奖金，只有少的可怜的补贴。没办法，技能大赛拿不出成绩，技校就没有招生宣传的噱头。总之，这两年来我一直想辞职，但每次技校招老师，都有数不清的人来报名，或许这是围城。

我做过二年中学教师，现在是职校教师，或许我的回答对你有一定帮助。

如果你只是想找一份养活自己的工作或饭碗，早早过上“躺平”的生活，那么技校非常适合你。当然，凡事没有绝对。我的同事中也有很上进的。他们通过培养学生参加各种技能大赛，获得市、省技能大师、名师等称号，早早评上高级职称。由于教学压力轻，努力提高学历，调到了教育局、大学里的也不少。

技校里的孩子多半不爱读书，你得陪着笑脸求着他们读书。上课是最痛苦的，很多学生要么开小差，要么睡觉，总之，属于你的江湖，你做不了主。提高他们的学习兴趣是你最重要的研究课题。但是，改作业很轻松。很多学生不交作业。交的作业也多半是找课代表或班委复制来的。你压根不用费脑子，久而久之，你感觉自己越来越像他们了。回报是，你有大量的业余时间可以用来读书，锻炼身体，也可以用来打牌，喝酒，就看你个人修行了。

做班主任是最辛苦的，他们不爱学习，但精力却很旺盛，所以，你得学会和他们斗智斗勇。你要提防他们打架，抓他们谈恋爱，关注他们的心理。总之，你既是保姆，也是心理咨询师，还得是了解各路明星八卦的信息员。

如果你本人是一个对职业生涯充满着期待，充满着斗志，充满着希望的上进青年，追求工作的成就感和荣誉感，愿意付出努力和心血，赢得“桃李满天下”，那么我劝你一定要去中学。当然，前提是中学生源质量不能太差，否则和技校也差不太远。

在中学教书，你可能要早出晚归，埋首于书山题海中，你可能还要付出大量精力给学生答疑解惑，但是你会和学生一起进步一起成长。

我在技校工作了大半辈子，好几个朋友在中学当老师。你问中学和技校哪个好，算是问对人了，听我唠叨唠叨。

首先说明一下，比较中学老师和技校老师哪个好，有说服力的比法是拿高中，而不是初中老师去和技校老师比较，道理很简单，因为高中招收的都是初中毕业生，技校的绝大多数学生也来自初中毕业生，二者具有较强的可比性。

那么中学和技校哪个好呢？

必须指出，这个问题没有标准答案，只能说是见仁见智。

先看看工资待遇

目前，高中老师和技校老师都执行人社部2018年制定的事业单位专业技术人员工资标准。同地区、同职称、同教龄的教师工资待遇大同小异，因为高中老师可能有补课费，所以高中教师略高一些。

再看看劳动强度

总体上来说肯定是高中老师工作强度大。

高中和技校两类学校具有不同特点。

从教学性质上来看，技校培养的是技能型人才，偏重于动手能力；高中培养的是理论型人才，偏重于理论。技校中的理论课老师工作量比高中小得不是一点半点；而专业课老师是“双师型”，既要会讲理论课又要能指导学生实践，所以工作量和高中老师差不太多。

从管理角度来看，技校学生大都是初中毕业的“学困生”，其中不乏一些调皮捣蛋的学生，管理难度很大。高中学生都是初中选拔出来的学习优良生，学习主动性强，老师不用花费更多精力进行管理。

最后谈谈社会地位

冰冻三尺非一日之寒。虽然国家近年来高度重视职业教育，已经把职业教育视为与普通教育同等地位的类型教育，确定了一比一的职普比，但社会上对职业教育还存在很大的偏见，技校毕业生的社会认可度还很低。在许多家长的心里，传统观念根深蒂固，宁可让孩子去读个高考一二百分就能进去的专科学校，也不愿意去技校学一门技术。毫无疑问，师凭生贵，在目前的情况下，高中老师的社会地位普遍比技校高。

不过，技校现在非常器重工匠类高技能人才，不少技校老师和学生在省赛、国赛乃至世界技能大赛上摘金夺银后，社会地位发生了翻天覆地的变化。所以，如果你是一名动手能力超强的年轻中学老师，到了技校后也许人生就开挂了，我省就有好几个三十多岁的技校老师成了高级讲师，甚至是正高级讲师，成了独当一面的专业带头人和技能名师。

写在后面

在传统观念中，一般认为技校和高中学历相当，都是中专学历，但近年来情况已经发生了很多变化，技校生又细分为三个层次：初中毕业生学制三年的中级工班、五年制的高级班，七年制的预备技师班。其中中级工班和高中都相当于中专学历，高级工班相当于大专学历，预备技师班相当于本科学历。此外，技校生的来源趋于多样化，除了作为主体的初中毕业生以外，不乏高中毕业生、专科毕业生甚至大学毕业生及退役士兵，学生的年龄从15岁延伸到35岁。办学形式也从全日制拓展到企业新型学徒制。

虽然社会对技校的观感较差，但随着国家对职业教育越来越重视，技校在人们心中的地位会逐步提升。在就业安置、参军入伍、公务员和事业单位招聘考试等方面，技校中的高级工班、预备技师班毕业生的专科、本科待遇正在落实。假以时日，技校一定会和高中并驾齐驱，成为初中毕业生趋之若鹜的选择之一。

最后我要说的是，如果你考的是中学老师，结果分到了技校，也不一定是坏事。你如果是理论课教师，会很轻松地不用费力气就把课上了，效果好坏没人操心，钱也不比当中学老师少赚多少。如果你动手能力强，建议你趁年轻把精力投入到苦练一门技能上，这是一条提高社会地位和工资待遇的捷径，真到了那时候，你一定会觉得还是技校好。梦想总要有，万一实现了呢！

我是一名中学教师，曾在佛山一所中职学校工作三年，中职学校跟你说的技校是大同小异的（或者说技校是中职学校中的其中一种），我来给你分析一下吧，但愿能给你一些帮助。

我不知道你考的是哪个阶段的中学教师，如果是高中教师，就学生而言，高中和技校毕业都属“中专”文凭，而你从事的就是中等教育。如果是初中教师，你从事的是初等教育，是属于义务教育阶段教师。但不管是高中还是初中，我估计你是语数英政史地理化生这九大主科中其中一个科目的教师，当然也可能是图音体等副科教师。

首先，看看九大主科教师在中职学校是处于什么地位。

一句话，可有可无的地位。在中职学校里，特别是在技工学校里，“技”才是主要的，学技术的专业课才是受学生欢迎的课。以上九门主科和三门副科中，大多与“专业”没什么关系，它们在中职学校被称为“文化课”，是中职学校里的“副科”。如果你是物理老师，电子电工技术还不错，又会修理电器，那么你在中职学校还勉强算得上一个“专业课”教师，能给一个电子电工之类的主科课程给你上，其他中学课程大多只能算“副科”了。我们中学阶段最重要的语数英“三剑客”，在中职学校就是真的“三贱课”了，每周课时大约两节，还是为拿文凭及完成国家课程计划而设定的（有些专业也不设语数英其中一门课），如果按学生意愿来开课的话，这“三剑客”早就被抛到爪洼国去了。

我当年在中职学校是做教学管理的，上过《企业管理》和《公共关系》等课程，说实话，学生对这些文化课真的不是很在意，而对钳工、电工、数控、模具、发动机等专业课则很感兴趣，特别是对实操课兴趣较浓，因为这些技术与他们今后就业有着直接的关系，中职学校毕业本来干的就是技术活，很多技术“蓝领”是非常抢手的。

其次，看看你给自己的教师生涯如何定位。

如果你是九大主科中很有素养的教师，学生中考或高考你都能给他们以指导，而且你也能在传道授业中享受教学的乐趣，我觉得你还是在中学好。

如果你的教学水平不是很高，动手能力倒是很强，学习技术也快，可以考虑到中职学校（技校）任教，但要想在中职学校发展，你一定要搞个“双师型”教师，即“双职称型”教师，或“双素质型”教师，也就是既要具备理论教学素质又具备实践教学的素质的教师。

总之，你要教文化最好在中学，你要搞技术就到技校吧。两者说不上谁好谁坏，中学纯粹一点，技校复杂一些。如果论工资，可能技校会好点吧，但技校有招生和就业的压力。一句话，从自身定位进行判断吧。

当然是技校好，哪方面都好，不用怀疑，不用多想！

你没有多费一点儿力气就从“中学”转到了“技校”，一定是祖上积了大大的德，回报到了你的身上，日后你一定要多多烧香，好好拜谢你的祖先！

作为一个从事教育工作三十多年的老教师，恭喜你：祝你在技校工作、生活一切顺利！！！

哪些明星毕业于四川影视学院

王铮亮:中国内地男歌手、音乐制作人，一首《时间都去哪儿了》一炮而红。

何洁：中国内地女歌手、演员，2005年参加湖南卫视《超级女声》，获全国第四名。一首《你一定要幸福》唱出了多少8090后的青涩初恋。

谭维维：中国内地女歌手，2006年《超级女声》全国亚军。2010年6月举办“谭维维全国巡回歌友会”，9月2日谭维维并受聘担任四川音乐学院副教授。2015年3月27日参加《我是歌手》总决赛，与崔健合作演唱《鱼鸟之恋》及代表作《如果有来生》。她嗓音优美，音域较宽，一般可在两个八度以内自如地的演唱，并可演绎多种风格的歌曲。她在四川音乐学院声乐系学习期间受过严格的训练，毕业后又接触了大量的流行音乐，对流行音乐有较深的认识，对于新作品的理解和演绎也基本一步到位。她是一位有一定潜质、可塑性很强的歌手。

李易峰，1987年5月4日出生于四川成都，中国男演员、歌手，毕业于四川师范大学电影电视学院。代表作《千金归来》《活色生香》《老炮儿》《古剑奇谭》《麻雀》等。

谢娜，1981年5月6日出生于四川省德阳市中江县，毕业于四川师范大学电影电视学院，成就:中国内地主持人、歌手、演员等。

邓超元，1997年5月6日出生于四川资阳，毕业于四川电影电视学院。中国内地歌手、男演员，2018年因校草身份走红，被少城时代挖掘并签约，4月，出演《罗密欧方程式》。2019年，参加爱奇艺青年励志综艺节目《青春有你》。