曾都一中夏令营是自愿参加吗,在高中学习怎样才叫勤奋

曾都一中夏令营是自愿参加吗

是自愿参加。

活动体验亮点

一

体验军旅生活

学习和继承解放军艰苦奋斗优良传统，规范青少年行为举止、仪容仪表，强化训练生活标准，力图让青少年进入正能量的别样体验环境。

二

拓展训练

帮助孩子们挑战自我，挖掘潜能，提高团队合作意识，提升自我管理能力、增加责任担当意识，强化协调沟通能力、激发创新思维能力。以切身体验，学习养成“七个习惯”：主动积极，以终为始，要事第一，双赢思维，知彼解己，统合综效，不断更新。

三

生命安全训练

培养学员独立自主、生存救助等各种能力，增强对突发、危及生命事故的应变能力。

四

穿越训练

为团队建造一组战场，锻炼孩子的动手能力、创新能力和团队合作精神。

五

趣味游戏

培养孩子的七大能力，孩子的自信、自律、自强、解决问题、合作、判断力、内动力这七个能力应该是每个家长期望自己的孩子具备的，可是在生活中，孩子的磨蹭，拖拉，游戏时间，抗挫力差等等都是家长们担忧的困惑。如何用有效的引导方式，激发孩子的这七个能力，用启发式、鼓励式、商讨式引领孩子们去获得种种能力。

六

情绪管理

情绪驱使着行为的发展，也就是正向情绪驱使正向行为，反之负向情绪驱使负向行为。活动中让孩子们了解自己的情绪，通过活动再学习管理情绪的方法。学习情绪和行为分开，做情绪的主人不让情绪所控制。培养高情商。

七

表达能力提升

突破心理障碍，你的潜能将创造无限可能。

1、用信念展示强大的内心；

2、用情绪调动积极的状态；

3、小组练习、演说训练，让孩子说出自己的心声，用语言表达内心的爱。

八

奖牌、证书激励模式

设立优秀学员，毕业证书，以此激励学员在学习过程中认真执行，设立奖励积分，激励学员主动积极参与，勇敢表达自己的想法。通过表达想法，而引发学员自身思考。

1. 是自愿参加的。
2. 曾都一中夏令营是一个提供学生夏季学习和体验的活动，参加者可以选择是否参加。
学生可以根据自己的兴趣和需求，自愿报名参加夏令营。
3. 参加曾都一中夏令营可以帮助学生拓宽视野，增加知识，提高技能，并且在夏季期间度过有意义的时间。
因此，许多学生自愿选择参加夏令营来丰富自己的暑假生活。

在高中学习怎样才叫勤奋

看到这个问题我就进来了。因为高中学习我是典型的勤奋代表，特别是高一的时候。

当年中考考得还行，于是被区里面一所高中“买”了过去（免学费、住宿费，每个月给固定金额生活费）。由于小时候家里很穷，于是在可以选择更好的学校的前提下，我和家人还是选择了这所很一般的学校。我是以第一名的成绩进入这所学校的，高中三年，我也持续着这个第一名，不管是大考小考还是高考。

那时候我有一颗极强的好胜心或者说好胜到虚荣的地步，如果第二名跟我的距离近了，我都觉得丢人。老师也时不时地在班上说不要在矮树林里充高个儿，再加上我从小有一颗渴望通过读书改变命运、走出农村的上进心，所以我一进高中就给自己很大的压力和鞭策，不允许自己偷懒。

高一的时候，我每天四点多钟起床。那时候我们住的是大寝室，一个寝室几十上百号人，所以肯定是不能在寝室开灯看书的，所以我几乎每天都是到寝室外面宿管老师门口学习（我们宿管老师有个习惯，睡觉不关灯）。当然，早上起得早，晚上我就从来不熬夜了，有些同学会在晚上挑灯夜读，但是我都是保持11点以前就睡觉，这也保证了我在第二天有足够的精神投入学习。

这样的勤奋足足持续了一年，在高二的时候我起床的时候相对就要晚一些的，因为我在高一的时候把基础打得足够扎实，所以高二高三学习起来反而比高一更轻松一些。当时不明白为什么，后来自己做了教育才知道，高一的知识点在整个高中阶段所占的比重达到了60%，高一便可看高考，这也是我现在跟很多高中学生说的一句话。

回到题主的这个问题，高中学习怎样才叫勤奋。我觉得一是在学习的时候心无旁骛；二是能够找到自己学习精力最旺盛的时间段（比如我，是在清晨），然后再这些时间里面最大化地去创造单位时间的价值，在其他时间保证足够的休息；三是一定要把握好高一，在高一的时候努力把基础夯实，那么在高二的时候即便偶尔“偷偷懒”也不会有太大的问题，然后再高三的时候，我想就算你想偷懒也没有偷懒的机会了。

以上是我的一些看法，希望对题主有帮助。

常言道，”一分耕耘，一分收获。”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。正如我校的体育健儿们，能在镇运动会上取得优异的成绩就是他们勤奋的结果。今年运动会上，一刻东方的星划破了长空，在空中打下了一个硕大的惊叹号。运动健儿的赫赫战功使其，以巨人身姿屹立与我校上空。我知道我们的同学是有愚公般的百折不挠的韧劲蕴含着惊人潜能。长江后浪推前浪，这是我们雄心，青出于蓝胜于蓝，这就是我们的豪情。这样的回报时我们的所得。　　是的，勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探索，勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;因为勤奋，罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶《约翰克里斯朵夫》;因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》;还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明;爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论;中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。　　爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”;卡来而更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”　　正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，吝啬与付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，有怎么会品学兼优，出类拔萃呢?一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，人生能有几回搏?此时不搏何时搏。人生能有几个花季，雨季?过去的就没法改变了。所谓“黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。”就是这个道理。　　同学们，努力学习，相互友爱，用学问把自己武装起来，这样，你才会使出类拔萃的。

高中勤奋的同学还是比较多的，我2011年到2014年在湖北省随州市曾都一中就读，我们学校分为平行班，素质班，小班。其中小班是致力于清华北大985高校的，素质班致力于211和一本的，平行班致力于一本和二本，分数低点的同学只能考3本乃至专科。其中小班和素质班的同学老师要求比较严，学生也比较勤奋，他们跑操前还拿着小本本在读书，课间也就上上厕所，吃饭跑着去食堂，晚上下晚自习还留在教室多学学，当然成绩好不光是他们很勤奋，他们确实很聪明，有较好的学习方法和考试技巧，平行班很多同学也比较勤奋，但玩的学生也比较多，平行班很多勤奋的孩子高考也考的比较好，也有很多平时勤奋的孩子始终考不好，也许他们少了一些天赋，也许是少了一些方法，总之，高考需要我们去拼搏，去努力，当然也需要适合自己的方法，用力猛不如用力巧，您说呢

在高中学习怎样才叫勤奋？老师，家长都说要勤奋学习，经常拿这样的例子教育学生：某某某学习勤奋，成绩好，某某某学习不努力，每次考试不及格。某某某这次月考又是第一，你看他是怎样学习的，别人没起床，他已经在背书了；别人打球，他在做作业；别人吃饭闲聊，他进教室预习功课；别人下晚自习赶紧回寝室睡觉，他一直等到熄才走，他二年学出三年的时间来，他不考第一谁第一。这是勤奋的典型。

高中三年，前两年要学完整个高中内容，高三复习一年。高中学习时间紧，任务重。又想轻轻松松地学，又想高考出好成绩，行吗？我说是不可能的。

不管是重点高中，还是普通高中，读高中就要勤奋，怎样才算勤奋呢？我认为就是比别人起得早，比别人睡得晚，牺牲掉业余爱好，当然还要有正确的学习方法，过硬的身体素质，强大的心理素质才行。举例说吧，华师一附中，老师是水平最高的，业务最棒的，学生是全省选拔的，按说他们学校的学生轻轻松松学习就可以上重点大学了，事实上不是你想象的那样，他们聪明，不用那么勤奋，刻苦。他们学校对学生要求更高，各类竞赛就靠他们取得成绩。国内的国际的各种竞赛项目，要想出成绩，聪明的大脑是必要条件，还要有勤奋学习的态度。

高三每年假期都补课，我带的是普通高中，每年寒假补课，年前补到腊月二十四放假，年后正月初七到学校上晚自习。我关注过华师一附中的学生，腊月二十八放假，回家后过一天就是腊月三十了，年后正月初四到学校。满打满算一星期，这就是他们华师一附中学生的寒假，他们到学校不是去玩的，是勤奋去的。是拼搏去的。当然他们本身素质就高，认为勤奋学习理所当然，可我们的学生，还没到腊月二十四家长就以各种理由接回去了，到了正月初七到校的曰子，请假的电话接二连三。还不光是指学生不勤奋，家长就是不勤奋的表率，由此可见一斑。这样读高中，还想上本科，可能吗？

普通高中也有勤奋的学生，高考上本科，上重点大学的。他们就是前面所说的那样在勤奋学习，可见只要学习勤奋，是可以出人才的。尤其是普通高中的学生，学校老师对勤奋的学生是重点关爱的，要知道老师也要出成绩的。老师倾其所能地教，学校创造一切有利条件，学生勤奋刻苦努力，高中三年一定可以成功。

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