安徽一女教师逆向行驶被拦还叫嚣:“很方便我自己！”你怎么看,广德县高中毕业证样本图片

安徽一女教师逆向行驶被拦还叫嚣:“很方便我自己！”你怎么看

安徽一名女教师被曝光！此事已成为安徽宣城十大热议话题第一名！

近日，安徽宣城广德市一名女教师陈某（女，35岁）带着孩子驾驶非机动车逆向行驶被广德交警拦下。

民警对其核实身份并进行教育和处罚时，陈某不但没有认识到自己的错误，反而跟民警叫嚣："文明创建是为了让大家方便，我觉得逆向行驶很方便我自己！"

在民警多次的耐心教育和劝说下，陈某依旧不思悔改，拒绝接受处罚，民警只好依法扣留其非机动车。

经核查，陈某是当地某学校的一名教师，身为一名教师应该以自身的道德行为和魅力，言传身教引导学生，但陈某的行为严重影响到一名教师的良好形象，而且处罚现场强词夺理，给孩子的身心造成极大影响。

“教书育人，为人师表”是教师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、 以灵魂来塑造灵魂的劳动， 是一种人与人相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。然而当前，受各种原因的影响，有悖师德的现象屡屡发生，在一定程度上影响了人民教师的良好形象。

就如这位教师陈某，她的表率作用缺乏，自身素质有待提高。

教师是学生的一面镜子，是学生的榜样，是学生的师表。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。然而，现在有少数教师师德意识淡薄，自身素质离一个人民教师的行为准则要求还有较大差距。

少数老师上课存在自由散漫，迟到早退，上课接手机，衣冠不整，上课吸烟，举止粗俗等行为。还有极个别教师自由主义思想泛滥，信口开河，借一些个人成见和怨气任意发牢骚或表露不满情绪，给学生做了很不好的表率。

女教师逆向行驶被拦后，居然还叫嚣“很方便我自己”？这是怎么回事？先来看看事情经过：

最近，安徽广德的陈老师骑着电动车带着个孩子，还逆向行驶，结果被交警叔叔拦下来了。

逆向行驶？罚你没商量！

没想到陈老师这暴脾气，不但没有认识到自己的错误，反而跟民警叫嚣：

“文明创建是为了让大家方便，我觉得逆向行驶很方便我自己！”

事情发生后，大家纷纷指责小陈：

• 作为一个教师，应该为人师表，带头遵守社会秩序，怎么能逆向行驶？你看你，还带着个孩子，多危险哪！犯了错误就应该认罚，你还好意思当着孩子面跟人家交警撒泼，这对孩子的身心健康多不好呀！

不才觉得吧，大家的指责都有道理：

• 一个普通人都应该遵守交通规则，更何况是一名教师？学生都知道犯了错误要认罚，更何况是一名教师？普通家长都知道在孩子面前要控制情绪，更何况是一名教师？

不过，小陈老师说的话，难道就一点道理都没有吗？

近年来，各地“创建全国文明城市”的热情高涨，“创城”成了很多地方的硬指标硬任务。

文明创建当然是一件好事，不仅可以提高大家的文明意识，还可以美化环境，提高整个城市的品位。

可是，在“创城”过程当中，也出现了一些“形式主义”的苗头：

• 平时管理松松垮垮，一到迎接检查的时候，就一窝蜂地涌上街头“文明创建”；
• 平时小区破烂陈旧没人管，一到迎接检查的时候，一群“热心的人”就会主动拿着扫帚来打扫小区；
• 本来很简单的一个路口，非要用护栏把道路隔得死死的。有时候想从马路这边到马路那边去，得绕个1公里才行。

……

【不才说】：

文明创建的最终目的是什么？还不是为了“让人们的生活更加美好”？

真正的文明创建，绝不是搞形式主义，文明应该是“润物细无声”，而不是简单粗暴的“搞运动”。

在文明创建的同时，如何照顾到“方便大家”，是不是也是城市管理者们应该认真考虑的一个问题？

大家觉得呢？

我是@章不才 ，欢迎关注我互相交流、共同讨论。

最近，在安徽广德市，有一位骑电动车的女性被交警拦住，原因是她车上载着孩子还要逆向行驶。当交警拦下她以后准备进行教育和处罚时，谁曾想，该女子不但不接受，还态度特别嚣张，说什么：“文明创建是为了让大家方便，我觉得逆向行驶很方便我自己。”

尽管交警耐心说服教育，但是该女子仍然拒绝接受处罚，没办法，交警只好按规章制度办事——依法扣留其非机动车。经核查，该女子就是一名在校教师。针对这件事，寒石冷月有话说，下面是我的分析。

１、骑电动车不允许逆向行驶，这是最起码的交规常识，那位违规的女子非常清楚。但她为什么有令不行，有禁不止呢？最根本的原因就是太过于自我，把无知当成了自己嚣张跋扈资本。对于这种人不把自己孩子带坏才怪，并且还会影响其他人效仿。明知故犯，更应加重处罚，交警不能只扣留期电动车，还要对社会公示这名女子的恶劣行为。

２、身份比较特殊，该女子是一名在校教师，其行为所造成的社会影响很恶劣。身为一名学校教师，每天都在给学生们强调，你们要遵守纪律，要做老师眼中的好孩子好学生啊。可是转过身来，她就说一套做一套。有人管这类教师的行为叫双标教育，即给自己的行为定一套标准，给学生定一套标准。对于这样的教师，交警部门应该通报教育局，让其拿出进一步处理意见，算是对其违反交规的延伸教育。

３、骑电动车载着孩子逆向行驶，其行为的危险性常人皆知，但是该女孩子却无视危险性。身为一名母亲（35岁），却骑电动车载着孩子逆向行驶，你自己不怕死，难道就不怕孩子出危险？想必这位女子根本不再乎这些，因为从她的行为本身来看，是一个特别自私的人。所以说，对于该女子的行为绝不能轻饶。

难道这是一位哲学老师？竟然跟交警故弄玄虚起来。

莫非是语文老师？跟交警玩起了文字游戏。

老穆想说，不论你是什么教师，都不能带头违法，甚至还理直气壮地违法。否则，等待你的，必将是法律的严惩和道德的谴责！

这到底是怎么一回事呢？就让我们来看一下吧！

【时间】近日

【地点】安徽宣城广德市

【人物】一名女教师

【起因】驾驶非机动车逆向行驶

【经过】民警将其拦下，核实身份后，对其进行了批评教育。

当要对其进行处罚时，该女子不但不认错，反而反驳道：“文明创建是为了让大家方便，我觉得逆向行驶很方便我自己！”

交警没办法，只能依法行事，扣留了她的非机动车。

【结果】后来，经查询，该女子是当地某学校的一名教师，引发人们的热议。

通过这件事，给了我们如下几点启示或提醒:

【1】作为公民，要主动遵守交通规则，万不可违之！

不论你是什么职业，都不能享有这一特权。

试问，一个三岁儿童都知道的道理，作为一名教师，为何却违反呢？值得深思。

【2】作为教师，要起到表率作用，万不可成反面教材。

作为教师，应当带头遵纪守法，给学生树立榜样。

倘若老师都说一套，做一套，又怎能教出好学生来呢？

【3】作为父母，要对孩子进行正确的教育，万不可起反作用。

这位教师，也是一位母亲，竟然带着孩子逆行骑车，甚至还当着孩子面跟交警狡辩。

试问，这样的教育方式又怎能教育好孩子呢？

潜移默化间，孩子就被带坏了……

【4】安全意识要牢记于心，万不可图方便就不顾安全！

逆行，固然是方便了，可安全却没有保障！

一旦发生意外，你就是全责！

你有想过你的孩子和家庭吗？

我们千万不要对此抱有侥幸心理！

【结束语】

逆行，反映出一个人的素质！

作为教师，带头逆行，甚至还狡辩，说句实话，这对学校教育而言，危害是巨大的。

学校教育，不仅要教书，更要育人，不是吗？

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

近日，安徽陈某驾驶着非机动车逆行时被广德民警拦住，当时陈某还带了名孩子，民警在对其进行身份核实和批评教育时，出现了令人失望的一幕。

陈某不但没有认识到自己的过错还叫嚣到:“文明创建是为了让大家方便，我觉得逆向行驶很方便我自己。”民警多次劝说无果并且陈某还拒绝接受处罚民警只好将其非机动车扣下。

后经查实陈某系某学校教师，作为一名教师理应以身作则成为表率，而陈某的行为恰恰是与之背道而行，值得一提的是陈某当时还带着一名孩子，这样的场景也是给孩子上了生动的一课，想必对于孩子的身心健康也是不利的。

文明创建靠的是每一个人自觉遵守，而不是靠着别人的努力来方便自己，文明是社会进步的共同体现，而不是一个人两个人去完成的，作为一名教师更是应该成为孩子的榜样成为文明创建的一份子，但这位女教师显然是想着坐享其成。

在抗日战争中有什么好的办法可以摧毁日军的碉堡

抗日战争有什么办法来摧毁日军碉堡？

首先我们要清楚，日军的碉堡，其实不是想象中的那种孤零零的一个圆形塔楼式建筑，那个只是碉堡建筑群里的炮楼。

看这张日本碉堡的模型（八路军做事有多细致可见一斑），整个碉堡群由封锁沟、壕沟、围墙、哨楼、营房、四方形围堡，塔楼组成，互相掩护形成交叉火力，实际上是非常难打的。

在历史上，我军采取各种办法攻取碉堡：

1.化妆智取。化妆成老百姓，身带短枪混入碉堡，伺机夺取碉堡。

2.内应配合。一般是策反炮楼里面的伪军或者侦缉队，然后在他们的配合下，趁着暗夜打开门干掉哨兵混进去。

3.土坦克配合爆破。以八仙桌+多层湿沙土+多层棉被，做成土坦克可挡普通步枪子弹，可以直抵炮楼底下爆破。

4.土造化学弹攻击。以辣椒面胡椒粉狼烟等刺激性东西焚烧，将鬼子熏出炮楼。

5.以迫击炮直射。我军基层部队只有迫击炮，为了攻打炮楼，创造性的发明了迫击炮直射战术，一开始是用高粱竿将炮弹捅进迫击炮筒击发，后来更是发明了迫击炮尾击发组件。

当然，上面说的都是土办法，对付炮楼，最好的还是用山野炮直射。鬼子炮楼多是砖制，根本挡不住75，哪怕是70口径炮弹直射的。

可惜我军的火炮实在太少了。李云龙意大利炮镇楼。

1940年百团大战期间，八路军129师炮兵主任、我军著名的“神炮手”赵章成，独创了攻击碉堡的办法：将迫击炮弹的装药倒出一部分，然后用辣椒面填满后再装上引信。改装的20发炮弹大显神威，爆炸后浓烈的辛辣气味顺着枪眼飘进碉堡，日军以为遭遇“毒气弹”攻击，纷纷弃堡而逃。

对付鬼子的炮楼或者碉堡，最好的武器当然是可以直射的战防炮或者曲平两用的“九二步兵炮”，37mm德制战防炮各“调整师”是有装备的，后期又得到了苏制37mm战防炮和野炮，比如第74军就得76mm野炮8门。所以在华中正面战场的主要交战区，日军基本是不采取碉堡战术的，因为在国军精锐部队拥有的战防炮和野战炮面前，那就是活棺材。

可惜华北敌后的八路军没有这样的装备，缴获一门日军的九二步炮也殊为不易，即便偶有缴获，后面炮弹也是大问题。我们经常看见的一张八路军操纵九二步炮的照片，那其实是延安炮校的训练照，火炮是各抗日根据地分别送往延安的，为什么不留在前线呢？因为没有炮弹的火炮那就是摆设。

百团大战以后，华北日军纠集兵力进行疯狂反扑，同时加大了用碉堡封锁抗日根据地的力度，缺乏直射火炮的八路军为了打破封锁，只能采取机枪掩护步兵接近炸药爆破的办法硬攻，不仅伤亡惨重而且事倍功半。在血的代价之下，129师师首长给赵章成下达死命令：想尽一切办法，利用迫击炮攻击碉堡！这也是无奈之举，因为八路军当时只装备了少量迫击炮。

赵章成是西北军出身，原孙连仲第26路军的一名普通炮手，“宁都起义”时参加红军，对迫击炮的使用既有天赋又有经验。红军强渡大渡河时，赵章成在没有炮架的情况下，用仅有的三发炮弹摧毁对岸敌人三个主要火力点，“炮神”之名不胫而走。注意啊，这是用一艘小船渡江的安顺场战斗，而不是后面的飞夺泸定桥。

赵章成接受刘邓首长布置的任务后，开始冥思苦想迫击炮平射的办法，这确实是个大难题：迫击炮弹是前装式，如果炮口放平，则炮弹就无法利用重力下滑击发雷管，也就不能实现击发。所以用什么东西来助力、让炮弹在炮筒基本放平的情况下能够触发，是迫击炮平射的最大难题，赵章成为此专门成立了技术攻关小组。

赵章成他们先选用了擦炮筒的洗杆，又选择了高梁杆，就是想用它们把炮弹“捅”到炮管底部造成击发，但是都不太理想，而且“捅”完后如何迅速把杆子退出炮管，也是个高难度的动作，毕竟炮弹一旦击发，出膛的速度可是不慢。几经实验，均未成功，最后他们还是被日军的掷弹筒击发方式所启发。

这个新发明就是在迫击炮的尾部增加一个400mm的尾管，然后安装拉火击发装置，同时将炮底盘倾斜着地，使炮管和地面形成不大于5度的仰角，如此改装后的迫击炮就基本具备了平射功能。换句话说，赵章成等于把迫击炮改装成为了曲平两用的步兵炮，在简陋的条件下创造了战争史上的奇迹。

从此129师主力部队在攻击碉堡时，开始拥有这样的“新式武器”，尽管没有穿甲弹，仍然对日军碉堡造成严重破坏。最神奇的一次，一枚迫击炮弹平射后直接从鬼子的机枪射孔钻了进去，登时把碉堡炸飞，战后日军的武器专家百思不得其解，这就是八路军啊！在最艰苦的条件下，用落后的武器打出先进的效果。

有人会问，为什么这个发明和这样的迫击炮没有大规模运用呢？其实晋冀鲁豫军区的各主力团、各分区都有将迫击炮送来师部兵工厂改装，但问题是八路军拥有的迫击炮数量本来就不多，再加之炮弹稀少，所以没有形成规模化。但是改完的这些82迫，却着实让碉堡里的日军大吃苦头。

赵章成后任二野的炮兵旅长、炮兵师长、特纵参谋长、解放军炮兵副司令员等职务，1955年授少将军衔。前两年的电视剧《炮神》就是以他的事迹为故事原型，只是编排的太离谱，也严重夸大了八路军的火炮实力，又弄成了抗日神剧，可惜。

以百团大战中的榆社战斗为例。

榆社是日军突入根据地的最前沿据点，构筑有坚固的工事和碉堡，并囤积了充足弹药和够半年使用的粮秣。负责指挥攻城战的是已在医院治好眼睛的周希汉，战前他带着手下的两名团长扮成农民，或背粪筐，或拿镰刀，在榆社城外进行了侦察。

经过侦察，发现西门城关较大，房屋离城墙近，便于部队隐蔽和接近。九月二十三日深夜，当三八六旅主力对榆社城展开攻击时，周希汉便选择西门作为突破口，但因狗发出的狂叫惊动了敌人，导致首攻不利，突击部队仅仅占领了西关靠近城墙的几排房子。

周希汉亲自爬到前沿，在对日军的明暗火力点和碉堡情况进行仔细观察后，重新组织了火力。

在他的指挥下，山炮被挪到离西门约五十米的一座楼上，同时“给大炮上刺刀”，将曲射改为直射，炮膛直接瞄准城门楼火力点。轻重机枪和特等射手的射击位置也全都前移，以便尽可能离日军的枪眼、射孔更近。

进攻前，周希汉还规定了严格的战场纪律：一旦进行火力压制，如果日军的某一枪眼仍然向外射出子弹，即由该压制火器的人员承担责任，而如果火力发挥了作用，但步兵却不跟进冲锋，该步兵将以临阵脱阵论处。

第二次强攻，各种武器一齐开火，射击的密集程度为以往作战中所未见。敌人被压制得无法还手，西关应声而下。

作战结束后，一名被活捉的日本兵心有余悸地说：“你们是脚露出来打脚，手露出来打手，火力又猛又准，打得我们抬不起头来，放不了枪。”

西门只是突破口。日军在城内以榆社中学为核心，构筑了大小八个碉堡，形成了可以互相交援的交叉火力网，四周还有高达十至三十米、上下布有几层铁丝网的人工峭壁，这才是日军的核心阵地。

正当周希汉与部下们研究战法的时候，旅长陈赓来了。他进门不问伤亡数，头一句就是：“青年决死队的二十五团和三十八团已经拿下了沿壁和王景。三十八团小兄弟了不起呀，打死了六十多个鬼子，还抓了四个活的，打得非常漂亮。”

陈赓提到的两个团都是才建立不到一年的新部队，编制上属于决死一纵队。在陈赓的亲自指挥下，两团也的确都打得不错，在他们的猛烈攻击下，有些日本军官，甚至是素称表现顽强的日军宪兵都罕见地下跪缴枪，乞求饶命。

当然陈赓强调这些，绝不是为了表功，而是另有用意。他继续说：“向老大哥学习，可是一直挂在人家嘴巴上。你们攻不下榆社可不好交差呀，要不，让新军来帮一把？”

陈赓的激将法立刻奏效。身为旅参谋长的周希汉及其在场的团长、团政委们马上异口同声：“让新军来帮忙，这脸往哪儿搁？我们一定能攻下榆社！”

陈赓顺势把桌子一拍：“好，那就看你们的喽！”

第三次强攻与第二次基本相似，仍是用火力进行点对点的打击，让守敌无法抬头。这时突击队员趁机用铡刀砍断铁丝网，再沿着用几条梯子连接起来的云梯登上峭壁。

日军在碉堡群失守后，残敌退至榆社中学，依托一座高大碉堡和围墙继续进行顽抗，并大量向外施放毒气。

榆社城内顿时到处充满毒气，八路军处于下风，很多官兵包括现场督战的陈赓在内都中了毒，一个个感到头晕眼花，还会咳嗽、流泪、淌鼻涕，非常难受。周希汉只得下令暂停攻击，用湿手巾擦手、洗脸进行消毒。为了陈赓的安全，他劝陈赓到后方指挥所去，但遭到了陈赓的拒绝：“不行，我要看到你们打下榆社再走！”

考虑日军火力集中，工事坚固，若继续从正面强攻，伤亡必大，可侧面又无法迂回。就在大家都在发愁的时候，一名团长一语惊人：“地面不行，我们就地下。”

一句话把周希汉给点醒了，他决定将地面强攻改为地下坑道迫近作业，像师长刘伯承说的那样，不是啃核桃，而是要砸核桃。

战士们挖了近一个昼夜，终于将坑道挖到了日军的核心阵地内。当装满炸药的棺材在地下被引爆时，声动如雷，仿佛整个榆社城都发生了强烈地震一般。

趁碉堡崩塌、硝烟冲天之际，突击部队挺着刺刀，冲入榆社中学，用白刃战的方式全歼了守敌。

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