大一新生想问一下，为什么感觉大学老师讲课有些无聊,乌审旗职业中学28班高中毕业证

大一新生想问一下，为什么感觉大学老师讲课有些无聊

动用语言和肢体语言来鼓励学生上课听讲的是小学老师，只有小学老师才会说：你真棒，好孩子，你真聪明，再说一遍，看谁听课最认真，奖励你一朵小红花。只有小学老师在上课的时候，才会去爱抚的抚摸你的头。小学的课堂充满了趣味性。大学老师也这样，你们永远长不大。

我在大学求过学，也在大学任过教。学生普遍反映大学老师讲课如同嚼蜡，枯燥无味。其中，原因之一，在于，教师比较注重科研，论文，而轻视教学。每天上课之前，匆匆的扫描一下课本，就急匆匆的到课堂上，打开投影仪，照本宣科宣读起来。这样的课堂，既没有互动，又哪里会有生气勃勃的气氛呢？学生，或是看其他课本，或是看手机打游戏，打盹睡觉也不在少数。当然，和陈旧的教材，以及学生被迫学习那些不喜欢的课程，尤其对许多专业知识不喜欢等众多因素有关。

谢谢头条创作平台诚邀。

作为一名大一的学生，感觉到大学老师讲课异常，又是一种“无聊”的体验，说明你已经有了角色换位的不一样体会，首先感谢你的发现，倍感你的进步很大。

一，大学老师的讲课不同于中小学老师的课堂模式。因为人生的转折点随着不会“千篇一律”的接受培养，老师的不同岗位职责也是因人而异的采取措施。特别是刚刚进入大学的学生，当你踏入教室，看到异景，体验不同老师的授课方式，在新的环境下发现不了任何异常变化的时候，说明这个学生反映迟钝，“毛色未开”；当一个学生发现了老师的异常“不同以往”，老师的讲课简单略备，老师的课程安排无聊无趣味时，你就要及时联系老师，积极行动起来，起动自己的“智力测试”，采取对应的措施，改变原来的听讲模式，适应现在的老师“课堂点睛”。

二，大学老师的“不近人情世故”，是教育层次感觉上的老师行为习惯。大学生活非同一般的中小学同学，更不能用填鸭式，精讲多练式，老师逼迫式，重点内容划勾式，三番五次强调式去“靠实责任”。

大学生的不同以往最关键的是“适应角色”，改变自己，改变学习方式，改变听课方法，变“被动学习”为“主动学习”。老师的提纲式授课与“点水式”话题，留下了更多更深、宽厚而不是再三再四的指点迷津。老师的“无聊讲课”要让自己的学生举一反三，课上课下“兴师动众”。

我现在大二，拿了奖学金，我不会说什么大道理，我只能跟你说，老师上课的方式自有老师的道理，老师怎么上课都有老师的道理，你只管好好听就是了，老师安排的作业你好好完成就好了，如果一直摸鱼，那大学可就很快过去了。

老师会说你这个专业以后干什么的，需要考什么证，你去考了就是了，老师不会害你的，你只需要按照老师的节奏走就好了，大学的课比高中算少了，作业也不多，你做好了你应该做的，剩下的时间你是去玩，还是学习，都没人管你，但是我要劝你一句，不要以为上了大学就轻松了！！为什么别人一毕业就有好的工作你有想过吗？难道真的是平白无故的？？？人家也是在大学别人玩的时候学习考证，了解这个专业以后的发展前景。

总的来说只有一句话，大学没人管你干什么，你不犯法就好了，但是你的未来到底怎么样，得看你自己现在是否肯努力！

中学老师讲课时，考虑到学生的注意力一般不超过15到20分钟，课堂结构是讲练结合，老师的讲解和学生讨论、课堂练习穿插进行，课堂容量相对较少。你会觉得，上课轻松有趣。

上大学后，你就是青年了了，你的注意力、学习的目标性更强了，老师讲课就是满堂灌，知识容量相当于中学要大的多。你在课堂上，除了要认真听讲，还要做好笔记，没有消化的，要利用大量的自习时间反刍、吸收。

如果你上了大学，还想像中学生那样，让课堂轻松有趣，不可能了。中学是求学，大学是做学问，层次不一样。再说，学习本就不是轻松的事儿、好玩的事，要自己适应变化，而不是守在原地，不肯长大。不能做妈宝男，也不能做师宝男。

老师也是一个有风险的职业，华中师范大学的戴建业教授讲课风趣，厦门大学的陈果老师讲课生动，北京师范大学的教授于丹讲课独到，最后都遭到网暴。所以，老师们宁可因循守旧，照本宣科，也不愿被误解、被诋毁。

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