高中毕业证合格两个字错了(高中毕业证写错字了怎么办)

大人问孩子成绩时要如何回答

大人问孩子成绩要看小孩有无在身边。

如果小孩在身边，回答更要注意。因为这可能会伤害孩子的自尊和自信。那么可回答类似“嗯，目前还不错，希望他继续努力”等中性鼓励的话语。如果小孩本身成绩不错，甚至还可将他辉煌的成绩简要提一下。

如果小孩不在身边，那么用类似“还好，不错，一般”等不确定数值之类的词语回答，因为一般别人也只是礼貌地随口问问而已。

如果小孩成绩实在太差，建议作为家长的不要经常跟别人说自家小孩成绩怎么差之类的话语。一定要顾及小孩的感受，维护小孩的自尊，提高小孩的自信。

感谢邀请

成绩是孩子很敏感的话题，真诚的与孩子交流就行了，太刻意反而让孩子产生抗拒和压力。

注意语气和语态，尤其对青春期的孩子。让孩子感受到家长是在关心他，而不是在质问他。

多用正面语言与孩子沟通，孩子肯定很愿意和家长交流的！

首先不管孩子是否在身边，都应该先尊重孩子，因为成绩毕竟是孩子的成果。孩子如果很优秀，你可以回答我觉得在我心里他(她)是最棒的。如果不是很优秀，你可以回答虽然他(她)现在可能不是最棒的，但我相信以后一定会越来越优秀。

记得我上中学时，同学们经常会说一句话："考考考，老师的法宝。分分分，学生的命根。"

你是家长的话，如果孩子成绩一般，就不要强求能出什么高分了。想想自己学生时代是怎么过来的。

你是孩子的话，也应体会家长望子成龙，望女成凤的心情。但是，一定要努力哟，必竟现在还是一个看分数的时代！

至于如何回答大人的问成绩这个问题，我认为一些同学学习好，自然就不怕家长问，但是会承受来自父母的压力，每个孩子都有每个孩子的苦衷，考不好有可能不是他们的错，所以应对大人最好的办法就是让他们闭嘴，管好自己的事。虽然在现实世界很难实现，但可以委婉的提出自己对成绩这个话题不太想谈，请不要强行让我与他人比成绩。每个人都有每个人的优秀之处，所以在此想告诉作者，可以与父母敞开心扉的谈，并不想让父母把孩子与别人家孩子比较，所以可以直接了当的告诉父母，我并不想与别人比成绩，我只想做自己。我就是我，颜色不一样的烟火。望作者采纳

人的一生中，什么是对。什么是错呢

人的一生中，尊重人，遵守道德，尊重法律就是对的，否则就是错误的，即使逃避法律，难逃因果，最终会受到上天的惩罚！

有人说人生没有对错，这是个错误的言论！如果你犯法了，法律就会制止你不良的行为。如果你不尊重人，人家也会不尊重你，就是自食其果。如果你不遵守道德，请问你拿什么来教育你的后代，你失去了道德就失去了人格，这是不争的事实！所以人生有对错，关键在自己！

人生的对与错很难界定，受环境，心境的影响。更受自身综合素质和能力的影响！况且对与错有时往往是一步之差！所以对了的要善于坚持，切不可高调炫耀，否则便变错了！错了位要学习认识错误的本源在哪里！否则便一错再错！

错与对，在有些方面是很难分得清的，由于人的观点不同，对事情的认识判断也不一样的，有些事情你认为错了，而他（她）却认为是对的。只要绝大多数人认为是正确的，被绝大多数人所接受的，就是对的。但是，不排除有时候真理却掌握在少数人手里。另外，一些明明是错的，因为约定俗成，已经被广大群众所接受，就不得不认为是正确的，比如：肉夹馍这个词，夹肉了的馍才是对的叫法，因为约定俗成，习惯成自然。

人生的对与错，因为所站的评判角度不同，得出的结果就会不同。

人在社会活动中，只要是不违法，不违背社会公德，不损害国家利益，从广义上来说人的一生是对的。

在人的具休生活中，对与错只是相对而言，对与错应该是从自己的认识中，自己的行为中有个人所体会，对的东西坚持，错的东西改正，一切应有自己评判。如果等别人给你做出评判的时候，一切就晚了。所以说，对与错还是要自己把握。

在现实生活中，有些时候对与错绞在一起真的很难分清，只要我们觉得自己的行为对得起自己的良心，对的起社会，亲人，朋友就可以了，不要纠结的太多，那样活着太累了。

今日头条文章发布以后，突然发现个别错字该怎办

我也是经过师友指导才知道的 ，当文章发出去后，发现有错别字 ，或者哪里不妥 ，这时就该点开文章右上角的三个点，然后点编辑，把想改的错 ，改过来在点击保存 ，就完成啦！希望对你有所帮助，是我的初心。

时间的原因，由于我不写脚本，即兴写作，因此在写作过程中有时候有错字出现。

假如已经发布了再发现错误怎么办呢?我都是及时改正，虽然系统会判断你这文质量不好，会影响到推荐，但是没办法不能不改正，带着错误让更多人看到，会让读者怎么想呢?

因此现在我在写完以后，我都是先保存，等有大块闲余了，反复看一下，有错及时纠错。这样虽然影响发文数量，但是我知道文章质量更重要。大家认为呢？

如果不是关键字不影响朋友们阅读对你的文章引起歧义，因为时间宝贵可以不去纠结?；如果不修改，影响朋友们对你文章的正确理解，甚至产生政治负面影响，就要认真对待，通过重新编辑，经头条审核后重新发布。

当然抱着认真负责的态度，在发布前要仔细审核，不能出现过多的错别字或最好不出现错别字。

今日头条文章发布以前，在草稿阶段，我通常使用全选复制，在QQ或手机备忘录中粘贴，再反复修改（一般要经历一稿，二稿，定稿三个步骤后）再发布。

发布后仍然有个别错别字咋办：第一步，文末右下角有"编辑"二字，点击进入可进行再修改；若没有编辑提示，我会在左下角"评论"中，对错别字进行"作者订正"加以说明。

希望我的回答能帮助到你，别忘了在朋友圈转发，或点赞收藏。

附录

本稿于2020年11月28日，在首都北京“胡集服务区"（G京港澳高速一一“好风景在旅途“共分享）

尽量一次完成，多看一下，有时想的是哪个字点的时候点错了就不对了，如果没啥影响就算了，如果有啥大的影响那就得修改了，点编辑就可以改了，改后点发布即可。我出现过改了些文字也没有啥时政问题，然后发表就被删除了，说是没资质说了时政问题，还不如不改。

优秀的老师成就了优秀的学生，还是优秀的学生成就了优秀的老师

何为优秀教师？一位优秀教师不应只是学生知识的传授者，更应是学生做人做事的“引领者”，优秀教师不但要会教书，更要会育人，想要堪称优秀，我们还需做得更多，做得更好。只有不断钻研教材，不断磨练教学技艺，不断增加教师底蕴，我们教学水平才能不断提高，而到那时我们的学生才能得到真正的发展。

何为优秀学生？德智体美劳全面发展，综合素质协调发展。不再只是成绩好。

那优秀教师与优秀学生谁成就谁的问题，我们一起探讨下:

一.优秀教师造就优秀学生，需要做到:

发挥好教师的表率作用，教师必须处处以身作则，身体力行，以自身的人格力量去激活孩子们的道德火花。教师为人师表，不仅要有高尚的品格，还要固守自己的精神家园，不断用纪律进行自我约束，树立崇高的师德。只有这样，才能使自己成为更优秀的教师，才能影响到学生。

简单总结就是:

1、用崇高的人格来净化学生的心灵

2、用充满爱心的言行来鼓励学生上进

3、用严格要求自己来让学生佩服

4、用丰富的学识和优秀的教学指引学生。

二.优秀学生造就优秀教师有以下几点:

1.优秀的学生可以给教师带来成就感，获得荣誉，得到精神与物质的奖励。

2.优秀的学生，促使教师不断努力，不断反思， 提升教学业务水平，提升自我修养 达到教学相长。

在当今新时代的教育环境下，我们提倡优秀的老师造就优秀的学生，也让优秀的学生造就优秀的老师。

我是沐沐老师，注重少儿教育，关心少儿身心健康全面发展，每天跟大家一起交流学习的想法。希望跟大家一起交流学习的经验，一起努力学习，一起共同进步。

我觉得两种情况都存在的。优秀老师成就优秀学生，优秀学生成就优秀老师。但是，从广义来说，优秀老师成就优秀学生更多些。下面我就这两个问题进行论述。

第一，优秀老师成就优秀学生。古人云：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不可以千里称也。

古人对大概对老师和学生的认知关系是这样定义的。伯乐就是发现千里马的人，就相当于老师，千里马就是学生。只有老师发现了学生的特殊才能，就更好的使学生的聪明才智得到充分的发挥。如果没有伯乐这个好好老师的锐利的眼光，恐怕千里马永远都没有被挖掘出来。

这里的伯乐虽然并不完全等同于老师，但是 老师的定义是广泛的，发现别人的才华，指点过别人，教过别人都可以被叫做老师。

第二，优秀的学生成就优秀老师。特别是目前的高中学校的招生机制下，把中考成绩优秀的学生统一招到一个学校去读了，这个学校就是重点学校，剩下的差生只能到普通学校读书了，那么重点学校的考试成绩肯定比普通学校的考试成绩好的多了。尤其是以高考成绩论成败，也成就一大批高考“名师”。所以，这一种情况就是优秀学生成就优秀老师，因为，重点高中的高考是永远不会比普通高中的差。

总结，随着社会的进步和人类思想的解放，很多以前认为不可能做的事情现在已经可以做到了。优秀老师可以成就优秀学生，优秀学生也成就了优秀老师，这是相辅相成的。

正如古人说：三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如此而已。

欢迎批评指点评论

（图片来自网络，如有不妥联系册除）

我是一个从教三十多年的教师，按我从教的经验来看优秀的老师很难成就优秀的学生，而优秀的学生很容易成就优秀的老师。我们来举些例子来说明一下，就拿名校来说说，湖南四大名校在人们心目中老师是很优秀的老师，学生是优秀的学生。如果是老师不变，而是把学生全部换成普通高中的学生，你说这些老师会干吗？他们会胆敢说普通学生一样会达到以往那惊人的升学率吗？应该实际情况是和普通高中的升学率差不多。

而如果是学生不动，把名校的老师换成普通高中的老师，(当然各科老师齐全，责任心正常)，你看学生会反映那么强烈吗？不会，学生会无所谓。最后高考升学率仍然奇高。

再打个比方，刚恢复高考制度的七七、七八、七九年那几届，不管是农村的五七高中还是城市的一中、二中，群雄并起，谁也搞不清哪个学校好哪个学校差。因为那时学生分布非常随机、非常均匀。

所以我认为优秀的学生成就优秀的老师，老师竞争的是如何争到优秀的学生。

现在那些名校有着天然的优势告名气招来优秀的学生，而优秀的学生成就优秀的老师，形成一个良性循环。

我的观点是：优秀的学生成就优秀的老师。

一个优秀的学生，不是任何一个学段某一个老师能培养出来的。他的优秀，源自于他自身的天赋、习惯、上进心，以及他所受到的家庭教育，幼儿园、小学、中学、大学等各个学段的学校教育。

所以，优秀学生之所以“优秀”，绝对不是某一个学段某个优秀老师教出来的。

相反，一个“优秀”的老师，如果没有优秀的学生，他的“优秀”就会黯然失色。

我们这里有很多优秀的老师，在以前“分重点班”的时候，班上的学生都是优秀的拔尖学生，结果成绩好的怕人，那绝对配得上“优秀教师”这4个字。

可是后来要求：不准分重点班，招生分班采取电脑摇号、随机分班的模式，班上的学生有好有差。结果这些优秀老师们的成绩，也就泯然众人矣。

记得我的高中班主任就是我们当地的“名师”，他是怎么成为一位名师的呢？因为他带的一届学生当中，有一个特别优秀，最后考上了北大，这在我们小县城绝对是轰动性的。班主任因此一战成名，荣登“名师”的宝座。

像我高中班主任这样的优秀教师，估计您身边也有。如果没有那个特别优秀、考上北大的学生，他还能成为一个“名师”吗？我觉得很难说。

可见：优秀的老师，是被优秀的学生所成就的，是学生的优秀衬托出了老师的“优秀”。

我是@章不才，十几年的老班主任，喜欢自媒体，喜欢聊聊教育话题，欢迎关注我互相交流、共同讨论。

“教学相长”既是社会共识，又是宝贵的经验之谈。但首先是“伏秀的老师成就了优秀的学生”，只有学而知之，没有生而知之，也就是人们常说的与其给孩子选个好学校，不如选个好老师特别是好班主任老师。师高弟子強，强将手下无弱兵，有好老师的指导孩子容易进入角色，少走弯路进步快，所以首先是伏秀老师成就优秀学生。学生优秀了不等于老师就一乐而矣，就此止步还得水涨船高，让优秀学生百尺竿头――更进一步。老师更要磨刀亮剑，尽力让学生们“好良优莫停留，到了好变良，更要良变优”从而出类拔翠成才成功。在此过程中老师也增知识，长才干，这不教学相长，完美结合収到最佳教育效果。故此，首先是优秀老师成就优秀学生，优秀学生又成就了优秀老师，这是教与学的辩证法并非教师的诡辩论。

到此，以上对于高中毕业证合格两个字错了的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中毕业证合格两个字错了的4点解答对大家有用。

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高中毕业证合格两个字错了