四川特病办理条件-四川大竹高中毕业证样本图片

admin2025-03-2525

四川特病办理条件

四川特病办理流程：

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1、申报人填写《城乡居民合作医疗保险特殊疾病申请表》，并提交至医保中心;2、申报人身份证复印件、代办人身份证复印件、近期1寸照片2张;3、申报人提供二级以上医院住院病历或三级医院门诊病历(含检查原始资料)即可现场办理《医疗保险特殊疾病资格证》。

4、若无二级以上医院住院病历或三级医院门诊病历，则需填写《城乡居民合作医疗保险特殊疾病申请表》申请参加集中体检，合格后，方能办理《医疗保险特殊疾病资格证》。

房产证7位数的证件编号是什么

房产证号其实就是指的房产证编号，它是房产证上必须包含的内容之一，一般都是位于房产证第一页的第一行，所以每一本房产证上必定都有房产证号。

1、房产证号规定为：A房权证B字xxxxx号。

2、一般以行政区划分类，如昆明的A处为昆，B处按各区的简写，如西山区为“西”“xxxxx”为流水号，位数各地不同，但都留有发展的空间。

3、他项权证、共有权证的规则同上

2021年房产证编号7位数，其中前三位代表的时候房屋所在地的编号，中间代表证书生效的日期，最后的数字代表的时候证书的序号。

但因为各地情况不同，关于房产证书的编号也没有明确的要求，比如有些地方的地方最后的编号会通过累计来编号，所以产生的数字可能会更长，具体情况要以当地有关部门规定为准。

一位数代表区域划分，比如：长安区代码为1，桥东区代码为2，新华区代码为3，桥西区代码为4，裕华区代码为5，矿区代码为6，高新区东区（即开发区）为7、西区为8；

第二位数代表房产类别，比如：1代表国有，2代表集体房产，3、代表私产房；

第三位数代表房产性质，比如：0代表私产房，1代表房管局直属房产，2代表标准价购房，3代表成本价购房，4、代表安居房、经济适用房、解困房等，5、代表房改房经过一次交易后的私产房，6代表集资房；

第四位数以后是流水号。

你怎样看待四川一小学“戒尺进校”试点一年多

我老家有句俗语“黄金条下出好人”意思就是说，合理利用教棍触及肉体，能够一定程度帮助改正错误，做一个对社会有用的人。

当前社会上不断提倡要加强“ 说教”教育，要深入学生内心了解情况，运用现代科学方法进行解决。在考取教师资格证时也加入了教育心理学等学科，进一步完善了教师心理学知识，为以后教学实践打下坚实基础。但是另一方面来说，一味的摒弃戒尺，对其嗤之以鼻，那也走向无异于走向另一个极端。

随着中国育儿观念的改变，现在家庭更多的是一个孩子，个个都是家人的掌上明珠，对其疼爱至极。在现代学校教育中，教师要坚持以教育为重，其他手段为辅来更好的开展教育。只有采取多种手段，包容教育才能让孩子在爱的环境中学习知识，更好成长。

社会对于教师使用”戒尺“的声音可以说是各抒己见，褒贬不一。我们先来了解一下”戒尺“的来历。旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做"尺"，它是用两只木块制成的，旧时学生不听话或者教书学不会，是要被打手的，那么，现在这种打手的行为，被一部人看到就会被称为体罚，而还会有一部分人支持教师使用”戒尺“。对于四川一小学“戒尺进校”试点一年多这件事，我并不支持校方的作法。

【事件的起由】：

四川达州市大竹县第二小学进行了大胆的尝试，该校2018年3月开始“请戒尺进课堂”，对违规学生实施轻微惩戒，彼时曾引发热议。将近一年半后，记者回访该得知，“这一年多来使用戒尺得当的班级，班风、学风都有很大的改进。”在大竹县第二小学校长沈逢春看来，“惩戒文化”是中国传统文化的一部分，但有的孩子对被父母的“过度娇惯”，加上舆论对于师生关系的敏感，老师们大多不敢使用惩戒权，担心会被解读为“体罚学生”。“惩戒教育”缺失令整个教育生态出现了问题，“一些孩子没有规矩，不知敬畏，无法无天”。该学校会继续坚持“戒尺进课堂”活动，将长期开展下去。

【不支持的理由】：

”戒尺“作为一种”震慑课堂“的摆件，确实能起到一定作用。不管怎么样，班风、学风都有很大的改进。那么，这种改进是学生真正自觉的改进，还是迫于”戒尺“的震慑而”伪装“出来的改进。

在校长看业，“惩戒文化”是中国传统文化的一部分，不同时代有不同时代的育人方法，如果我们一直延用古人的教育学生的方法，是我们根本就没有进步，还是我们的社会倒退了呢?校长所说的轻微惩戒，具体惩戒的作法又是什么呢？是用”戒尺“轻微的打手掌吗？现在确实有很多学生，表现出的言行无法无天，父母骄纵，但是，这种单纯的使用”戒尺“，是否违背了”因材施教"教育策略，每个学生来自于不同的家庭背景，学生的思想、心智必然是存在着不同差异，有优秀的学生，有顽劣的学生，只靠一把尺子，就把教育的问题全部的“简单化”、“统一化”、“规范化”是否是真的教育在进步了？

这次高考，让大家认识一位网红班主任，这位班主任只用了三年前一个“承诺”，这一招就将全班孩子喜爱玩电游的恶习给纠正过来，专心去学习，高考后又包场全市最好的网吧，让学生们过足打游戏的瘾，这样的老师，谁不为其点赞？如果换成“戒尺”管理，那么效果会是什么样？学生能否真正地戒掉了网游？

【结束语】：

教育不是一成不变的，教育的方法是需要变通的，社会的进步本来就是“去其糟泊取其精华”，我们教育出来的孩子，不是“戒尺”下所谓的那种“听话”和“老实”，其实，现在的学生学习的压力已经够大了，家长对于学生是有“护犊”心理，别的教师是靠“戒尺”管学生，你是靠“智慧”管学生，那么，靠“智慧”能赢取学生心的老师就赢了。

我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）

从一线教师的观点来看，这是好的

1.戒尺进课堂更多的只是威慑力，并不是滥用，随意用，所以不用担心打孩子取乐的问题。

2.学校可以明确规范使用戒尺的流程，先上报→请家长来校说明→家长的监督下使用。这样既能起到作用，也不担心滥用。留下文字信息，让家长来校也是对学校的保护，避免家长讹人。

3.有人会说家长不同意怎么办，首先使用戒尺孩子肯定是的犯了比较严重的错误，或者屡教不改，如果这种情况下家长还护犊子，那老师心里也能有点底，对于这个孩子的教育更要保护自己。

4.戒尺的作用不仅仅是威慑孩子，也是在威慑家长，我想孩子被戒尺惩戒了，对孩子的家教也算一种否定，家长更应该反思自己对孩子的教育是否过于宠溺。

以上个人观点，欢迎斧正。说实话我非常羡慕那个学校的老师，至少上课的时候腰板可以直起来，面对油盐不进的孩子至少有方法可以试。

首先我要为四川的这个小学点赞，也为支持这一试点的领导点赞。曾几何时中国教育陷入了教师不敢管孩子，不管孩子又不是好教师的两难境地。四川的这个小学为破除教育的为难开了个好头，首先它把戒尺请进了校园，戒尺进了校园，学校就有了规矩，教师就有了权威，学生对教师就有了敬畏，教育只有有敬畏才能有教育。

戒尺进了校园，学校的班风、学风都有了很大改进，这是为什么？因为在当今教育界教师不敢惩罚学生，让学生一个个都成了无法无天的王子，学生不知对教师敬畏，教师如何对学生进行教育？四川的这个小学逆舆论而动，正确选择适合教育规律的教育方法，惩赏并行，该惩罚时惩罚，该赏识时赏识，这样的教学效果一定非常了得。

在我们这样一个文明国度里，这样正确的教育方式却只能试点进行，不能不让人感到可悲。学校是传承文明的地方，学生上进努力当奖，不努力不上进理应当罚，这里的罚只是惩戒而非体罚，学生受了罚之后，努力了上进了，则罚之有功，如果还不上进不努力，不重罚能行吗？这一重罚便陷入了体罚的圈子，可国家又严令不准体罚学生，这就让教师作了难，不罚学生难教好学生，罚了学生又违法了法律，于是教师就选择了逃避，对学生的犯错视而不见，出现了教师不敢管学生的局面，此局面不转变，中国教育难以走向正轨。

好，就该这样。没有惩戒的教育是不完美的。学生毕竟还小，分辨是非的能力非常不够，有时将调皮捣蛋，破坏纪律认为是对的，对其教育又不起作用。这是适当地惩戒就显得非常必要，而且能起到很好的作用。