如何看待“银川一名老师的借债本上有131个学生借钱，8万多没还上”这事,在银川考摩托车证需要多少钱

admin2025-04-1023

如何看待“银川一名老师的借债本上有131个学生借钱，8万多没还上”这事

"从2012年12月9日第一笔借款开始，5年多时间，131名借款人借款，至今还有8万多元没有还清。"看到这则新闻，说实话我都有些震惊，一个老师有五年时间出借131人，还有8万元没收回。想想看，一个不太富裕的西北的贺兰县，老师的收入是有限的，老师也要养家糊口。赵志远老师真的很无私，太有爱心了，换作我，做不到。

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其实当老师的或多或少都遇到过学生借钱，数额一般都不会太大，绝大部分学生都能及时还钱。但也有少部分学生不还钱的，让出借的老师比较反感。

我当班主任期间，我是反对学生随意借钱的，不但是不跟老师借，也不要随便跟同学借。一方面要求学生自己对自己的生活费开支要有计划，另一方面也防止同学之间因借钱引发矛盾。特殊情况需要借钱的必须由父母打电话给我，我才借钱，这个是有教训的。

曾经有一个学生A，家境不是很好，当时好象学费是2000多元，他父母没有凑齐，就带有1500元到学校来，说先交一部分，后面的过段时间补上。那位A同学比较内向，没敢跟我说，1500元也没交。班上另一位同学B，花钱比较大手大脚，不到一星期就把半个月的生活费花光了，于是就找A同学借了几百块，也不知是什么原因，A还真把钱借给B了。后来，学校在清查学费收缴情况时，发现A同学没交，让我去催一下。我于是找到A同学，问他学费怎么没交，他说钱不够。后我跟A同学家里联系，家长说明了情况，我说那就先交1500元也行。再找A同学，得知他把钱借了600元给B同学，那样连一半的钱也交不了啦。后我亲自找B同学，要求他把钱还给A同学。结果B同学说钱花光了，还不了钱。我只好找B同学家长说明情况，让家长想办法还钱。B同学家长说，我把生活费已经给他了，现在也没钱了。在这扯皮的过程中，A同学一直没交学费，最后估计家长觉得B还钱无望，学费加生活费还是负担不起，就退学了，都是B同学借钱害的。

其实还有少部分同学有时是故意借钱的，就没打算还。有一个学生成绩不好，花钱倒是很大方。本来学校有食堂，在食堂吃饭的话，消费不是很高，他不愿意。每次都到学校外面的小餐馆去吃饭，一来二去，跟老板混熟悉了。于是就开始赊账，老板为了有生意，也给他赊账，快到期末时，已欠老板五六百块了。另外他也向我借钱，说没钱吃饭了，下个月回家拿钱来还我。当时也没经验，就直接给了他两百元。结果他那星期回家后就不再来上学了，其实是早就计划好了的。包括欠同学、老师以及餐馆老板的，总数一千多块。

因为我提前在班会课上做了要求，也告诉他们如何计划用钱，再加上现在通迅发达，微信、支付宝转账方便，一般很少有同学借钱了。除非出了突发状况，比如生病没钱看病等，我会垫付。

看完这个问题后，给我触动很大，这位教师的平凡而又伟大举动感染了我。这位教师是知识的化身，是道德的典范，是学生人格的楷模，是学生灵魂的塑造者，这样的教师师德高尚，身正为范，用自己高尚的人格塑造每个学生的灵魂。这样的行动值得全社会学习。

在当今物欲横飞的金钱社会，许多教师违背师德师风，收受红包，经常性收补课费及收取学生各种不符合收费现象，严重损害了教师的职业声誉，败坏了师德师风，变相不合理的收费，给学生及家长带来了额外的负担。

既然选择了教师这一职业，就要像这位教师淡泊名利，就要知道教师的立业之本，肩负起自己的职责，甘为人梯，潜心育人，传道受业就要像这位教师一样以身作则，率先垂范。

教师的品行和品质对学生具有潜移默化的影响，将给学生做出好的榜样，这位教师用几年的爱心借款帮助困难学生，不求回报，就是一种崇高的精神，他的行为塑造了高尚的师魂。朴实的爱心，就像甘霖滋润着孩子的心灵，我想好人有好报，他的行为和人格魅力会对借钱的学生产生积极而深远的的影响。

教育部门和学校应对这位优秀的教师予以表彰和奖励，学校予以重点培养，以此树立正能量，给这位教师点赞。

我认为赵老师的“慷慨”和“善意”虽应褒扬，但不值得提倡。

赵老师善意资助学生固然需要予以肯定，但此风不可长，因为他的举动在无形中破坏了社会规则，会助长受助学生的一些不良习气，客观上可能会成为其中有些孩子变坏的帮凶。更何况，他身在教体局学生资助中心这样一个职位上，本身职责就是依规给符合条件的学生办理助学贷款、发放国家助学金等，把自己的钱拿出来借给学生而且并没履行正常手续属不合常规之举，易被人误解他的工作性质。所以我觉得，在我们社会规则还未完善到足以约束每个人，在我们的国民素质远未达到能自我约束之前，合理的做法是，要么让每位受助的学生履行规范的手续，明确彼此之间的借款关系和还款时间、方式等；要么通过教体局学生资助中心这一合法渠道资助相关学生。不管哪种方式，都要让接受帮助的学生懂得，赵老师有帮助他们的热心，他们则有按时履约还款的义务。唯有如此，赵老师的善举之路才能长远，否则不仅难以为继，而且注定要大失所望。即使赵老师本人不在乎，他的做法也不值得提倡。

由此想到胡适先生一段很流行的话：一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。

我们应当庆幸，生在如今这样一个安定昌明的时代，十九大报告中再次重申要全面推进依法治国、全面从严治党，这就是党和国家领导人尊重法律法规、强化规则意识的体现。而这背后的现实就是，建国69年来，尽管国家各项法律法规不断完善，但国人的规则意识仍然淡薄，致使各种社会问题层出不穷。

作为中华民族的传统美德，我们向来鼓励、赞扬包括助人为乐、拾金不昧、见义勇为等义行善举，但与此同时经常让世人尴尬的是，因为规则的不完善及国人的淡漠，我们好些施义行善的人备受打击，也让民众饱受困扰。诸如倒地老人该不该扶、丛飞资助了一群白眼狼、大衣哥朱之文捐助村人反遭诟骂等等新闻，每每让人寒心。究其原由，可以说皆因缺乏完善的机制支撑。

所以，像赵老师此类善举宜三思而慎行。只有凡事都有规则，每人都守规则，我们每个人和我们的社会才不至于堕落到让我们失望的地步。

滴水恩涌泉报，大家应该都知道，但是为什么有8万多没还上？

事情是这样的:

从2012年12月9日第一笔借款开始已经有131名学生借款，有8万元没有还清

赵老师这些年挣的钱全部资助给学生了。有些学生主动给他打欠条，没有打欠条的学生更是数不清了。

2008年9月，他就帮助了一个三年级的孤儿李青青。帮助了她六年。她中考的那天来到老师家里，哭着说在我心里你就是我的爸爸。

2011年，他又帮助了单亲家庭的季谨，让她顺利的走进了大学的校门

我相信老师的这些学生应该是没有忘掉还欠着老师钱，他们现在应该还在上学，没有参加工作，所里面也没有钱，我相信他们会还的。

同时赵志远老师也为学生们树立了一个良好的形象。

教书育人，不仅仅只是学习书面上的知识更要让他们懂得做人的道理，知道帮助那些生活困难的人，这才是最重要的。

赵老师，为您的无私奉献点个赞！

谢谢邀请！我们先看新闻内容:在贺兰县教育体育局，学生资助中心赵志远老师的“慷慨”无人不知。他的抽屉里一直藏着一个“秘密”。
2月10日，在记者的再三请求下，终于看到了赵志远的“秘密”——一个记满了131名学生借款欠条的笔记本。记者看到，从2012年12月9日第一笔借款开始，5年多时间，131名借款人借款，至今还有8万多元没有还清。

“其实借钱的时候就是为了帮助学生，他们有能力就给我还，没能力还我从来不问他们要。”赵志远坦言，他很欣慰大部分借款学生都很有信用，给他还了钱，然后他用还的钱再去帮助更多的学生。“赵老师这些年挣的钱全资助学生了，有些学生主动给他打了借条，没打借条被资助的学生更是数不清了。”贺兰一中的一位老师告诉记者。

作为老师，我特别钦佩赵老师的行为，能将自己大部分的收入用来资助困难学生，能够解释的，就是赵老师对学生拳拳的爱心。

看着借账本上稚嫩的字体，我能想到孩子们借钱时的表情。有人在质疑赵老师的方式，我倒觉得这是一次很好的责任心的教育。古语说，有借有还，再借不难。如果真的是急需用钱，老师帮你解了燃眉之急，当然应该有责任有义务去完成借贷双方的契约权。这样的借条能从某种程度上保证钱真的是借给了最需要的孩子。同时借了钱的孩子会感激老师的帮忙，可能会在学习上更为努力。

这个记账本，本就是学生的诚信记录本。一个人可以穷，但不能没有了信用。老师不肯公开，或许是自己的心无所思，但既然公开了，我想对借钱没来得及还的那些人说:有能力，尽可能早还，这样的话，依照赵老师的性格，会有更多的人能得到帮助;如果确实有困难，马上过年了，哪怕一条语音，一个电话，可以给赵老师一个回馈。这也是当学生对老师应该有的惦记。