教师资格证对于加薪定级有作用吗,从目前来看，普及高中教育有必要吗

教师资格证对于加薪定级有作用吗

准确地说来，教师资格证是没有等级的。教师资格证只分幼儿园、小学、初中、高中、中职、技校、高校七个种类。

获得不同种类的教师资格证，对评职称特别是定级肯定是有一定影响的。比如：两个人在同时具有本科学历的情况下，其中一个人获得了小学教师资格证，而另外一人获得了高中教师资格证。这样在评定职称时，获得高中教师资格证的人在高中任教获得一级教师职称时，是中级职称，它的级别相当于大学的讲师、企业的工程师；而获得小学教师资格的人在小学任教获得一级教师时，只相当于中学的二级教师，还是初级职称

在这秋高气爽的天气，很高兴给大家分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。

获得不同种类的教师资格证，对评职称特别是定级肯定是有一定影响的。比如：两个人在同时具有本科学历的情况下，其中一个人获得了小学教师资格证，而另外一人获得了高中教师资格证。

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国家的教育事业，老一辈的教育工作者，当然那时没有考教师资格证这一说，后来大概二十一世纪初，才更加规范了这个行业的专业技能。

现在的教师资格认定，针对社会人员开放考试，只要学习了相应的学生阶段的教育学和心理学，都是可以去报名参加教师资格考试，从而获取教师资格证的，当然 首先普通话得过关，拥有普通话至少二乙的级别证书，从能够去报名参与教师资格考试。

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教师资格证只说明具备了当老师的资质，能不能当成还得靠个人努力。这个证是当老师的必要条件之一。至于加薪定级，要是靠一个教师资格证就搞定的话那所有的人民教师都要感谢你。

教师资格证，只是教师从教的证明。证明你有这方面的能力，与工资没有直接的联系。教师工资目前有三部分。

1:教龄。一年教龄是每月十元。

2:职称:二级，一级，高级。每个级别中又有档次之分。级别越高，工资越高;级别一定，档次越高工资也越高。

3:绩效:这是国家每年发一次。多少不等，学校考核为准。

教师资格证只是能说明你有从业资格，跟律师证、会计证有相似之处，从事教师行业必须持证！教师工资分配各地也有所不同，大多是实行绩效，当然职称直接影响工资结构。资格证在薪资方面影响不大，有影响的是你的学历！！

从目前来看，普及高中教育有必要吗

应该普及高中并纳入义务教育，将现行的9年制义务教育改为12年！坚决支持周苏萍代表，为她点赞！在当今知识与高科技高度发达的现代社会，中国教育怎么还用2000年的落后思维模式和旧的制度，不与时俱进呢？孩子们只有初中基础怎么能行？这是典型的“读书无用论”的翻版！国家应该将高中纳入义务教育。为了提高大国工匠素质，企业工人至少应该是职业大专学历，否则怎能理解、操作使用高科技设备？怎能培养出高素质的大国工匠？

(原创)从目前看，普及高中很有必要。

一、从大的方面看，我国教育落后先进国家近一个世纪，仅排第108名，邻国日夲2000年高中录取率97%，年轻人95%受到高等教育。目前，我国经济名列世界第二位，教育却排在108位，这与经济大国、强国极不相称，科学、人文素质差别大了。中华民族伟大复兴，各行各业都需要有科学文化知识，高素质人才。因此，普及高中教育刻不容缓。

二、从实际情况看，中考录取率仅50%，中考分流，会使一部分学习优秀的学生，失去深造机会。他们年龄尚小，心智不成熟，过早分流既埋没部分人才，也会使他们丧失进取的信心。而高考分流，这时，学生心理成熟、自立能力强，也有了自知之明，恰到好处。

三、有人认为初中学习不好，上高中也是白混，这是对初中学生的歧视偏见，如果这样，小升初考试就要分流，因为小学也有差生，九年义教也不用实行，回到60年代去了。义务教育已实施34年多，早已达到目标，应该推进一步，实施从小学到高中的义务教育，不要再原地踏步走了。

因此，为了中华民族的伟大复兴，为了提高年轻一代的科学人文素质，以适应四化建设需要，普及高中教育势在必行。

毫无疑问，将来肯定如此，这是历史发展的规律。一个国家的发展潜力与这个国家国民的平均教育水平休戚相关 ，这个不用争论！

建国后我们在教育上做的第一件事就是扫盲，然后开始普及小学教育，，，，。到了九十年代以后当兵都要求必须高中毕业才行！因为不这么要求不行啊，新装备一到位就发现好多以往的骨干们连说明书和原理都看不懂！地方上也是如此，不止一次看到一些企业收到国家化大笔宝贵外汇买来的进口设备就扔在那里长毛等等，这种事情我相信很多人都经历过。

再如说，单位里某个基层干部平时不起眼，但是某天不知交了什么好运被一位大领导看中，突然被调到高级机关去工作了。不用太长时间，两年以后你再看，那名干部就像脱胎换骨一样，说话办事沉稳有序，考虑问题详尽周到，，。由此可见，教育环境对一个人的成长有多么重要！

改革开放几十年来，伴随着我们取得巨大进步的同时大学的录取率也飞速提高，目前已经达到近80%。有人会说“现在大学太多，水平参差不齐 ，那些学渣进大学有什么用？”，我要说：就是有用！进没进过大学就是不一样，学生们眼界开阔了，知识丰富了，能力提高了，就算一瓶子不满但也有半瓶子不是？一个国家提供高等级教育的目的不是让每个学生都能拿到毕业文凭，而是让尽可能多的人经历高等教育的过程，宽进严出是高等教育的基本特点。高等教育越普及国民的素质提高得越快，国家发展潜力就越大。

我们举办一场马拉松比赛，会鼓励所有选手跑到终点?，尽管他们中的大部分人得不到奖杯?，但我们需要让他们经历整个过程，绝不会做出在半道把一些落后的人轰下去的蠢事！这就是奥林匹克精神！

所以，别说普及高中教育，就算将来普及大学教育也很正常，通过教育使人类从蒙昧到开明的过程就是人类自身进步的过程，唯有如此一个国家或民族才能不断发展壮大！

从目前来看，普及高中教育不仅是必要，而且是应当。

新中国建立后，在教育方面根据现实，大力开展了兴办小学校和扫盲工作，直至六七十年代，我们的人民公社和乡政府，还设有组织群众文化学习的专业管理员。七十年代初，全面推开小学校附设初中班，在很短的时间内，立即普及了初中教育，笔者就是在这一波发展中为大量补充师资而培训入职从教的。

这一波教育的上台阶式发展，奠定了实施九年义务教育的基础，并在此基础上，推动了乡镇高中的建立和发展。就笔者的家乡而言，为适应高中容不下所有初中生的状况，由教育局牵头组建了公助乡镇企业合办的技校职校也曾助力了现在所说的职高教育，为考不上高中的初中生们的出路与乡镇企业的员工提质助力。但因办学基础薄弱与乡镇企业的关停转制，这些职校技校也开始式微，进入新世纪以来，仅剩一所，称为工贸学校。

二十多年来，就笔者家乡上海市郊的情形而言，原来的初高中校舍不仅全部翻新，校园宽敞，教学大楼升级换代，还兴建了许多新的初中高中，班级人数大多已在四十人以内。笔者从教的原公社中学，已经历了一次搬迁新建，新建后又在八年前推倒重建，目前软硬件设施都已升级换代。

在在目前状况下，如果初中校增设高中班，除了缺少部分教师外已无困难，师资若能全区统筹也无多大困难，而且时下初中教师的学历也已本科生居多。

笔者记得培训结束后回乡任教时，我们全乡七八位培训师资到一村小任职时，该村小只有一间空余的房子，最基本的教室也不存在，于是全部转到另一村已有初中班的村小，利用其多余叔室并另租用几间民房解决问题。

所以我想，普及初中已经四十余年了，新中国一穷二白，就在三十年间普及了初中，如今我们经济社会大发展，四十多年还不能普及高中，我们愧对老一辈！

任何叫只考几分的初中生念高中是读天书的高谈阔论，都是苍白无力的，应当愧对物理只考5分的钱伟长，愧对以理科零分进入清华的钱学森，七十年代的小学生不经考试上初中，不是也读出了初中高中和大学么？我们的教育事业因为有几个只考几分的孩子存在就应当中考低龄分流止步不前么？

到此，以上对于老一辈人高中毕业证有用吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于老一辈人高中毕业证有用吗的2点解答对大家有用。

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老一辈人高中毕业证有用吗