开化县培智学校毕业证样本图片,培智学校义务教育实验教科书

admin2025-03-2423

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培智学校是做什么的呢
培智学校义务教育实验教科书
培智学校课程有哪些内容?
培智学校的年龄要求
培智学校的学校简介
培智学校的介绍
培智学校的四种课程模式
南昌市培智学校的办学条件

一、培智学校是做什么的呢

培智学校属于国家 href="https://zhidao.baidu.com/search?word=九年义务教育" highlight="true"，面向全区招收 href="https://zhidao.baidu.com/search?word=智力落后" highlight="true"和肢体残疾的儿童入学。培智教育是为弱智儿童提供特殊的教育。培智教育学校承担智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

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智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是 href="https://zhidao.baidu.com/search?word=精神病" highlight="true"，不是药物可以治愈的。但智障人士可以经过训练而发展其有限的潜能，增加其独立及正常生活的能力。

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二、培智学校义务教育实验教科书

培智学校义务教育实验教科书长短是第二年级上册内容。

人教社出版的聋校教材、培智教材发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，特殊教育教材建设越来越受到国家重视，人民教育出版社（以下简称“人教社”）作为基础教育教材专业出版社，20多年来一直承担着国家通用盲校、聋校、培智学校三类义务教育阶段特殊教育全学科教材的编写和出版工作。

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规定

义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。其实这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度，年限制为九年制，即又称九年义务教育，义务教育又称强迫教育和免费义务教育。

义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。民国时期的文盲率，一般认为是80％，比如毛主席1945年在《论联合政府》的报告中提出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。”新中国刚刚成立百业待兴，但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。

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历史沿革

义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。

三、培智学校课程有哪些内容?

培智学校义务教育课程标准充分体现了学校的课程理念，确保教育质量。该标准要求每个学生掌握基本的语言、数学、科学、艺术、计算机技术、社会科学等知识和技能，为学生提供全面、系统的知识和能力培养。

1、语言类：要求学生掌握普通话、汉语书面表达能力及日常用语、正确表达自己的意见，熟练阅读、欣赏经典文学读物；

2、数学类：培养学生掌握基本的数学知识、解决实际问题的能力，培养学生的演算能力、分析能力；

3、自然科学类：要求学生掌握基本的自然科学知识，具备观察和研究自然现象的能力，关注自然环境及其保护问题；

4、社会科学类：要求学生掌握基本的社会科学知识，了解社会发展情况，关注当代社会热点问题；

5、艺术类：要求学生具备一定的音乐、美术表现能力，鉴赏艺术的能力，并有初步的创新能力；

6、计算机类：要求学生具备一定的计算机技能，包括软件应用、网络应用、编程等；

7、体育类：要求学生具备科学的体育锻炼方法，培养良好的体质，具有较强的团队协作能力；

8、思想品德类：要求学生具备正确的价值观，具备自尊自信、责任感、礼貌、宽

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四、培智学校的年龄要求

1、学前教育：年满3周岁未满6周岁（2015年9月1日—2018年8月31日出生）的智力残疾适龄幼儿，持有残疾证，具有基本的生活自理能力。
2、义务教育（含转安置学生）：年满6周岁（2015年8月31日前出生）的智力残疾儿童，持有残疾证，具有基本的生活自理能力和部分学习能力。年满7周岁（2014年8月31日前出生）的，另需提供延缓入学证明。
3、高中职业教育（含转安置学生）：年满15周岁（2003年9月1日—2006年8月31日之间出生），持有残疾证，取得初中毕业证书，具备生活自理能力、职业高中学习能力的智力残疾学生。

五、培智学校的学校简介

学校位于天津市津南区咸水沽镇红旗路南端，创建於1990年4月，属于国家九年义务教育，面向全区招收智力落后和肢体残疾的儿童入学。学校建筑面积2200平方米，设有教室、学生宿舍、家政室、康复训练室、劳技室、多媒体教室、微机室、职业教育劳动基地、浴室、餐厅。5个教学班、60余名智障儿童在学。在岗教职工19人，截止到2009年末，取得大学专科毕业证的有18人，占教职工总数的94.74%，取得大学本科毕业证的9人，占教职工总数的47.37%。2005年装备了多媒体教室，2007年，为每两位教师配置一台电脑，每个班配置一台电脑。大型康复设备齐全。每个办公室安装了空调，每个教室及住校生的宿舍均安装了空调。

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六、培智学校的介绍

培智学校是广州市越秀区区内一所特殊学校，承担着越秀区西片智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。学校学生有98人，均为中重度智障或有严重行为问题的智障孩子，学校只有1400多平方米。

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七、培智学校的四种课程模式

培智学校的四种课程模式是：发展性课程、功能性课程、环境生态课程、支持性课程。

随着社会政治、经济、文化的发展，社会文明程度的提高，培智学校课程改革正愈演愈烈。以2001年普通学校课程改革为大背景，2002年以后培智学校也开始课程改革。

培智学校的课程改革成为教育改革中最重要的一部分。为了满足学生的教育需要，课程体系不断的更新、变化和提高。

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课程改革的根本原因就是生源变化的需求：现阶段，教学对象已经从轻度弱智的学生变成了精神障碍严重的学生，随着素质教育的开展和义务教育工作的普及。

康复训练和治疗方面的不断提高、培智学校教育专业技能的增强和“零拒绝”理念的推行，同时也因为教育资源的缺乏，大多数的轻度智力障碍学生进入普通小学随班就读。

越来越多的中重度智力障碍学生以及多重障碍、孤独症、自闭症以及多种未知原因不能进入普通学校的学生进入了培智学校。面对教学模式、教学计划及教学设置都无法满足学生的教育需求，所以教育课程急需改革和发展。

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课程改革的主要原因是培智学校培养目标变化和教育评价的需要：教育对象的变化，导致了培智教育的培养目标、培养目的发生了转变，我们从培养专业性人才转变为培养出能够适应社会、融入社会的人。

同时，教育评价显示着教育的作用，必须要制定一套能够科学的评价学校、教师工作、学生发展水平的课程。

课程改革的必要原因是深化特殊教育研究的需要：教育不断发展，课程改革也不断进步，普校课程也在不断改革，特殊教育的课程要去适应社会的变化和发展，特殊教育也要向着更深刻、更具体、更生活化的方向改革和发展。

八、南昌市培智学校的办学条件

办学二十年来，在各级政府部门和社会各界人士的关怀和支持下，在家长和全校师生的共同努力下，学校得到了健康、良好和快速的发展，教育、科研和职业技能等都获得了稳步提高，受到了家长和社会各界的充分肯定。学校现设有感觉统合训练室、康复室、乒乓球室、个训室、多媒体室、舞蹈房、社区服务室、模拟客房、模拟超市等14间专用功能房。智障儿童有一个良好的学习、康复、生活的场所和设施，学校始终坚持育残成才的办学宗旨，积极探索教育、康复、职业技能培训为一体的办学模式。按学科进行设计课程，现设有实用语文、数学、美工、康复、感觉综合训练、音乐、体育、常识等课程。主要体现综合、实用的特点。另设有社会实践和职业技能培训课。在进行各学科知识能力培养同时，重点以康复、体育、音乐为突破口进行缺陷补偿。

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以上就是对于开化县培智学校毕业证样本的问题就介绍到这了，希望介绍关于开化县培智学校毕业证样本的8点解答对大家有用。