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毕业证、学位证不同:
师范类专业和非师范类专业的毕业证和学位证是不同的,学位证上会注明你的具体专业和授予的相关学位;
所学科目不同;
参加教师招考优势不同
所学科目不同:
在课程设置上,除本专业基础课程外,师范类专业还需学习教育学、教育心理学、教育技术学、课程论、教学论、走进新课程、普通话等等教育类相关课程,并在在大三大四的时候师范类专业会进行教学实习、试讲、课程设计等;
而非师范类专业则没有相应的教育类相关课程;
参加教师招考优势不同:
从政策上来讲,师范专业毕业生、非师范专业的毕业生参加教师招考是一样的;
但实际上师范类专业参加教师招考具体先天优势,非师范专业考教师则会面临一些问题:
(1)专业要求受限:
虽然非师范考了教师资格证,但是如果专业受限,还是不可以考的;
(2)很多地区会有明确限制,招聘要求大学专业必须是数学相关专业,如果是会计专业,即便考了小学数学的'教师资格证,很可能在资格审核的时候就不能通过;
(3)考试上优势不足:
师范专业学生受过教育相关训练;
(4)课件、板书、教学实践等等,而非师范生在这些方面就会有所欠缺。而一些比较好的公立学校招聘教师又是严之又严,相对来说, 师范生更具有优势。
让你的大学毕业院校提供证明。师范类院校专业很多,有的专业并不是师范类的专业,所以毕业证书没有标注师范类也是正常的。
师范类,泛指一类高校,而不是具体指某些专业。具体说,过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业,包括不是从事教师工作的心理,教育学等专业。
很多师范类高校改为综合类高校了。因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等。
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毕业需求
关于师范类各专业毕业生的需求量情况,1998年上半年教育部有关部门曾就教育部直属的师范院校做过统计,需求较大的专业主要有数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业;需求相对差一些的专业主要有俄语、生物学、地理学、幼儿教育、教育管理、经济管理、经济地理与城乡规划、环境学等专业。
当然,这种需求形势在不同地区、不同层次的师范院校中还会有所不同。据了解,1999年师范类毕业生需求与其他类别的毕业生相比,依然较为旺盛。
在天津师范大学等一些师范院校,非师范类毕业生一次就业率仅达30%左右,而师范毕业生差不多全部落实岗位。当然随着一些师范院校的发展转型,这种情况今后肯定会有比较大的改变。
以上就是对于师范学校师范生毕业证的问题就介绍到这了,希望介绍关于师范学校师范生毕业证的2点解答对大家有用。
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