八十年代毕业年的老中师生，现在还是一级甚至二级教师你怎么看,80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历

admin2024-03-235

八十年代毕业年的老中师生，现在还是一级甚至二级教师你怎么看

我就是80年毕业分配工作的“中师生”。高级教师退休的。我们班51位同学总有40几位有高级职称。当然同事中有不少评上一级就止步了。原因很多。其中不少同事是因为平时忙于对付教学，没有重视教学过程的总结和研究，最后因为缺了论文而放弃提升职称的机会。我很清楚，他们不是教学水平不高或者写不出论文，而是他们更用心于教学教育工作，顾不上自己的个人利益。从这一点说他们远比我们这些”中学高级教师”更高尚！

此评论发表后许多朋友的留言让我感到了“偏见，对“中师生”的不善、不友好甚至带有歧视。其实，我的所有五十几个同学当初之所以成了“中师生”很大程度是因为政府对人才“青黄不接”的焦虑所致。我们当中有不少就是被“一刀切”过来的，有的是“急于跳出农门”而选择了“中师生”。有朋友怀疑我们的学业水平，告诉你我们中师两年学完的是当时北京师范大学数学本科生的所有课程（包括心理学、教育学）。我们是一批不甘落后的人，几乎没有一个人是拿着“中师生”文凭退休的。我本人工作后用在三年里利用业余时间时间完成了大专函授课程，取得大专学历。评上中学一级教师（中级职称）后还是利用业余时间通过自学考试，取得数学教育本科学历。评职称需要论文，我的最低档次的论文是在浙江师范大学的刊物上公开发表的，高一点的方便在陕西师范大学的刊物上并有一篇被中国人民大学的刊物复印。这些自吹自擂的行为，不是我们那个年代的人所乐意的，今天看了几个“评论”让人感到了侮辱，对我们这一代“中师生”的侮辱。不得已才为自己及自己的同学“吹一下”。

按我的理解，各级职称都应该有许多具体条件，不应该只有“85年的老中师生”这么一个条件。只这么一个条件，怎么能判断一级或二级是否合理呢？高级职称的条件你都达到了吗？即使都达到了，还有个指标问题，还要优中选优。从这个角度说，即便是85年的中师生，评不上高级职称，也属正常。

别争了，走自已的路，让别人去说吧，无论中师生，还是专科，本科生，只要当了教师，就是为人民服务，为自己谋生路，为五斗米折腰，没有谁比谁强之说，说白了你就是个老师，教娃娃的，无它。

本科学历都没有去读，你就只有卷起。中师不在老嫩，关键是你要有进取精神。当年读中师的人，就是想早端铁饭碗。后来能有积极进取心的人，早就读本科毕业，有的还研究生毕业。学历还在原地踏步的人，赶不上一个高中毕业生。

我就是80年代的老中师生。一路经历了自学考试，拿上了专科本科文凭；后来在三十多岁时又上了脱产研究生。一路奋斗过来虽然文凭比同事高，但在职称上，目前还是一级职称。眼看再有四年就要退休了，说不定与高级职称无缘了！

现在评职称主要看的不是文凭，也不是你一线的教学成绩，而是你的公开课、是否县区级以上教学能手，这对我这个不善于搞人际关系，不争着出人头地，只知道埋头干工作的人来说，真的是个难题！

目前，自己身体也不好了，真的没有太多精力和心情再为职称劳累奔波了。一级就一级吧，把心态放好，放平和，是我目前最重要要做到的事。

因此我说，80年代的中师生，即使你曾经多么地优秀，多么地努力，目前是一级或者二级职称也不是多么奇怪的事。好好把握当下，只求耕耘，别问收获，做好本职工作就行。

80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历

上世纪八十年代，初中毕业中考时，不少考生都选择了中专（中师）这个“短平快项目”。即便是家庭条件较好者，尤其是农村的学生。

当时中考生考取中专（中师），与高中毕业通过髙考而考上学的一样，都是包分配干部身份。

我们那会（包括以后的数年里）在老家中考时，上中专（中师）的都是历届生，有的复读多年才考上，还有的是高中生回头复习参加的中考；成绩好的应届生都被省重点高中录取了，毕业后参加高考，有考上本科的、有考上师专或者高中中专（大中专）的，当然也有落榜回家当农民的。

那些考上学者，后来“混”得怎么样，各人的境遇不一样，这与命运（时运、运气）不无关系。

至于说那时考取中专（中师）相当于现在考上哪级学校，因不在同一个时（年）代无法比较，也沒有这个必要来作比较。

相当什么学历都不重要了，当年无数的中师生像苦行僧一样撑起了中国的基础教育是不争的事实。十年文化大革命，中国积贫积弱，经济和文化都到崩溃边缘。国家本着早出人才，快出人才的宗旨，每一个区县都办师范学校，培养合格小学教师，召收初中最优秀的学生进入师范“速成班”。国家包分配，广大的十七十八岁的中师生被分到广阔的偏避的乡村乡镇做教师，清贫，无望，为中国教育撑起一片天空。政府不应忘记他们，民族不应忘记他们，历史也应该留下他们的光辉。

笔者曾经在中等师范学校工作过将近二十年，从海拔4500多公尺的青藏高原，到深山老林中的竹楼瑶寨，可以说是“桃李满天下”，而且一步一个脚印，体会十分深刻。八、九十年代的中专师范生，许多都是品学兼优被推荐报考的学生，他们在校期间学习认真，基本功扎实，三笔字（毛笔、粉笔、钢笔）都非常不错，普通话的要求也非常严格。我们所在的学校，奉行“学高为师，德高为范”的教育理念，当时对学生提出的要求是：“能写会画、能说会道、能唱会跳”，九项基本功的考核，毫不放松。许多毕业生走出校门之后，扎根山乡，辛勤从教，勇挑重担，进步神速，不少人成长为县、乡一级学校的骨干教师，有的是校长、教育办主任、教育局长，也有的出类拔萃，成长为地、县一级的领导干部，当然更多的是默默无闻的“普通教师”。他们当时的待遇并不高，只不过是端上了一个“铁饭碗”而已，真正做到了“吃的是草，挤的是奶”；他们将最辉煌的年华，无私奉献给了三尺讲台，把满腔赤诚的心意，挥洒在了一方教室。”如今，这些中等师范学校，虽然被拆并、改制或升格，绝大多数退出了历史的舞台，但百年师范的贡献不应该忘记，师范生们为中华民族复兴所做出的业绩，应该载入共和国的光辉史册，与天地共存，与日月同光！

本人就是84年的中师生，中专文化是不够的。上班之后继续学习，完成了大专和本科的学习，才有资格去评高级职称，中专学历是没有资格的。所以八十年代的中师生并没有什么优势，更不用说什么性价比了，他们有的就是学习能力超强。如果当时的中师生去高中读书，估计都能考上名牌大学的，因为他们都是班里的尖子生。

八十年代的中专师范生是相当了不起的一批人，尤其是在农村长大的孩子，考上师范生就能跳出“农门”，在“性价比”上相当于现在985、211大学的毕业生，甚至于有些还要超过他们！也许有人会不服，可以听我细细的道来。

按照当时录取的是中专师范生，录取比例在千分之五左右，他们是相当拔尖的一批学生。

我在乡下长大，后来到了城里工作，成家就是找的乡下的一名老师。老婆家里可以说是一个教育世家，全家人有六个人是老师，岳父当时是乡教育办主任，岳母当时也是当地的一名小学教师，家里面的五个子女有三个都是通过中专师范生毕业而从事乡村教育事业。在岳父单乡教育办主任的时候，那个时候全乡每年毕业的小学生在两千人左右，每年考取中专师范生不会超过十个人，都是其中的一些拔尖的学生。当时一个乡的初中学有两所中学，两所初中学校毕业的学生有一千多，每年考取中专师范生的不会超过七八个人。

当时老婆还教过几年初中的语文，做当时的班主任，在她所教的班级里面就有五六个考取了中专师范生，当时也有部分拨尖的学生去读高中了，这其中很少有考上大学的，读高中的这部分学生看到老师后经常后悔，没有听老师的去考中专师范生，跳出“农门”吃“皇粮”，他们的命运与考取中专师范生的命运截然不同。在他们这一批中专师范生毕业里，可以说各方面的知识都比较齐全，那我们乡下的说法就是写算周全。

八十年代毕业的中专师范生，各个方面的能力相当强悍，是当时教育事业的中坚力量，有相当一部分的人、被选拔进入公务员队伍。

因为老婆是教师，接触过很多80年代毕业的中专师范生，当时他们是比较拔尖的一批人，充实了当时的乡村教师队伍，能力是相当的强悍。当时在每年开学的时候分来的一批中专师范生，因为他们都是初中毕业去上的师范学校，年龄都不超过20岁吧，正当青春年少的年龄，按他们的年龄来说是相当于高中毕业生，但是他们的能力方面要比高中生强了很多。

我和老婆的结缘也是在她到侄女家家访的时候认识的，当时的老师教书非常的认真负责，到学生家家访是他们必修的课。因为哥嫂的文化不高，在寒暑假通知书上面要家长签字，在我到乡里休假的时候就有我代劳，写的字和那些语句引起了老师的注意，侄女把他们的老师带到我家里来看我，这样就和我老婆就结缘了。

后来老婆在学校与她当时的学生在同一个学校当教师，有几个学生就是他当时的爱徒，我不知他们是当时非常拔尖和聪明的那几个人。我老婆现在已经退休，现在在我们乡里学校教书的那一批老师正是这一批80年代毕业的中专师范生，他们这当中的有门路都调到城里去了，当然也还留下了一批，他们可以说现在还是乡村教育的中坚力量。

可以肯定的说：80年代的中专毕业生，在性价比上相当于现在的985、211毕业的大学生，甚至于有些还超过了他们。这是我个人的认为，如果你有什么不同的看法可以在评论区里告诉我，我们来共同探讨一些茶余饭后的话题，我是@马建学，欢迎大家关注我，并且点赞评论，你们的鼓励就是我写作的动力！

到此，以上对于八十年代高中毕业证是什么样的的问题就介绍到这了，希望介绍关于八十年代高中毕业证是什么样的的2点解答对大家有用。