国家颁发30年教龄荣誉证书有什么意义,教师上交高中毕业证有什么用

国家颁发30年教龄荣誉证书有什么意义

国家向教龄达到30年的老教师颁发荣誉证书，实施这项政策是从精神层面肯定老教师们长期扎根基层教育的辛勤付出和劳动。采取这样一个精神鼓励措施，我们认为是非常好的，也拥有非常不错的意义，这在教师队伍中也能起到一定的正向激励作用，也从国家层面表达的对教师的尊重。

教师是国家发展的根本，也是国家的百年大计；教育是立国之本、、兴国之器、强国之基。然而，要想发展教育，就必须有坚强稳定的高素质教师队伍，毕竟教师是立教之本、兴教之源。只有在教师队伍中形成一种正向激励，让教师们能感受到从事这份职业所带来的幸福感、获得感，也就能提升国家教育的整体水平，从而促进国家科学技术的大发展、大繁荣。

从目前的相关政策规定来看，国家目前颁发从教30年荣誉证书的教师，主要是指自2014年12月以后退休，以及当前仍然坚守在岗位上并且具有30年教龄的教师。也就是说，在2014年12月以前退休，或者没有正式编制的且从教30年的老教师并没有资格获得这份荣誉。这样的做法显然是不合适的，毕竟他们也同样为我国的基础教育出过力、流过汗、操过劳，而今给予精神肯定的时候，竟然没有他们的机会，显然缺少了对他们的尊敬。

向从教30年的老教师颁发从教30年荣誉证书，这是对他们30多年职业生涯的肯定，毕竟30年的时间，能长期坚守在同一个岗位上，这种坚守是不容易的。当前五十多岁的老教师，很多都是原民办教师转正的，他们的上班年龄甚至才十六七，也就是说他们现在的教龄可能都快达到40年了，这样的毅力与付出是值得我们在全社会宣传和赞扬的。

这部分人经历了我国教育的最困难时期，那时教师的工资待遇比现在还低，最关键的是，那时教师不单单工资待遇低，而且社会地位还很低，这也就使得能坚守到现在的老教师是多么的不容易，他们才是真正体现了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”诗句的真正含义。

当前我国教师的工资待遇问题正在逐步解决，教师们的社会地位也有了明显的提升，而且我们注意到教师招聘中规定的准入门槛也正在提高，不少县城一级的高中招聘教师，还经常要求硕士研究生以上学历的人才能报考，这显然能看出目前教师的待遇和身份地位的提升。

不过，我们也注意到目前教师队伍中也出现了一些问题，尤其是民办学校和培训机构的出现，他们给出的工资福利待遇要比当下公办学校的老师好很多，这也就造成了不少优秀教师辞职，特别是经济水平严重不发达的地区，部分优秀教师为了生计，而选择到大地方的民办学校或者培训机构任职。

在这种情况下，国家开始实行颁发从教30年荣誉证书的政策，这肯定能在一定意义上起到正面引导的作用，可以鼓励和引导更多的教师能坚守在教师岗位上，能继续站在讲台上授业解惑，为我国教育事业的发展做贡献，增强教师的使命感、光荣感、责任感、幸福感、获得感。

当然，我们在注重精神鼓励的同时，最好也能做出物质奖励的配套。毕竟老师也属于社会主体，也需要一定的工资福利待遇来改善自己的生活。如果只是单纯的精神鼓励，肯定很难长期维持住教师对这份证书的认可度，只有这份证书能满足他们精神需求，还能提高他们生活物质质量的时候，他们才会更加认同这份证书。

我教书已经33年了，从来没有看到这东西，更没有听说这东西，即使有这东西，我也没想要这东西，这东西即便拿到了，我更多的是感觉到悲哀，随着我的教龄的增加，我越发为当初选择这一行而后悔，如果有来生，我宁可拣垃圾，也不干这一行！！

01:30年教龄荣誉证书，是发给乡村教师的，这是对扎根乡村30年的教师的一种肯定，也是对广大乡村教师的一种精神鼓励。

从上世纪60年代开始，一代代乡村教师，扎根乡村，恪尽职守，兢兢业业，在乡村教育这个岗位上，在三尺讲台上，书写着自己美好的人生。他们用自己的知识，为贫穷的乡村，培养了一代代人才，为乡村基础教育的发展，为乡村经济的振兴，为国家的建设做出了不可磨灭的贡献。他们的人生就浓缩在这张红色的证书上，这是党和人民政府对他们工作的肯定，对他们精神的肯定。

这张荣誉证书，说明了国家对乡村基础教育的重视，对广大乡村教师的重视，它将鼓励现在的青年乡村教师努力工作，沿着老教师走过的道路，不畏艰难，不怕吃苦，继续向前迈进，继续为乡村基础教育服务。

02:现在，都有哪些乡村教师手里拥有30年教龄荣誉证书？

2016年，国家开始颁发具有30年教龄的乡村教师荣誉证书。截止2014年12月以前退休的乡村教师则不颁发这种证书，还有，在乡村教育工作30年的没有转正的民办教师，也不颁发这张荣誉证书。只有2014年12月以后退休的教师，和现在依然在岗位上的具有30年教龄的教师颁发30年教龄的荣誉证书。没有颁发这张证书的退休教师以及具有30年教龄而没有转正的民办教师，他们同样为国家的基础教育出国力，流过汗，虽然他们没有这张荣誉证书，但他们依然值得尊敬，依然值得赞扬。

03:这张证书只是对在乡村工作30年以上的乡村教师的肯定，是对他们的褒扬。能不能给具有30年教龄的乡村教师带来经济利益？目前来看，还不能。

在网上，有许多人就提，这张证书和5万块钱相比，你选择什么？确实这张证书论经济价值不值5万元，如果仅仅选择金钱，那肯定选择5万块钱。乡村教师穷了一辈子，现在能获得这张证书的大多都是转正的民办教师。大家都知道，80年代90年代民办教师的工资有多低？低到什么程度？凡是干过民办教师的都知道，学校的火不敢搭，每天两元钱的菜金工资都不够。大多民办教师们都抽烟，抽的什么烟大家都知道，一两毛钱的劣质烟，就这样也抽不起，更不敢凑酒局，喝酒在那时对民办教师来说是一种奢侈。

随着国家对乡村教育的投入，随着对乡村教育的支持，乡村教师的工资一天比一天高，尽管工资高了，也只是能满足正常的生活开支，满足温饱。如果说现在的乡村教师富裕了，那真是给乡村教师开了一个玩笑。可以，他们宁肯抛弃这张荣誉证书，你要选择5万块钱。

但是，这张证书本身就是一个荣誉证书，只是给从教30年教龄的乡村教师的荣誉，如果现在你想从它的身上得到什么？几乎和做梦差不多。

04:这张荣誉证书，在经济上没有价值，在老教师晋级的时候有没有作用呢？从目前来看，还看不到。

国家对具有30年教龄的乡村教师晋升中小学高级教师，开辟了绿色通道。只要符合条件的具有30年以上教龄的乡村教师，不受条件限制，都可以晋升中小学高级教师。这句话听起来矛盾，其实并不矛盾。符合条件怎么解释？很简单，就是符合所有晋升高级的条件，指的是主要是县级以上的荣誉证书，有优质课证书，论文证书，还有相应的课题等等，总而言之，晋升的条件是和青年教师一样的。这些条件都符合了，就可以直接晋升高级教师，不受其他条件限制。这个其他条件就是指标限制，直进直聘。这一点年轻人比不了，这就是绿色通道。

但是就符合条件这一点，让许多老教师望而却步，他们就是因为不符合上述的条件，才进不了中小学高级教师。那么，符合条件中的荣誉证书，30年教龄的荣誉证书算不算呢？肯定不算。所以，乡村教师30年教龄荣誉证书论其实际作用，还抵不上县级的荣誉证书。

这张荣誉证书，在以后的老教师晋级中起不起作用，谁也不敢肯定，也许以后会起作用的，这只是以后。

乡村教师30年教龄荣誉证书存在肯定有它的意义，最起码它是对老教师的一种安慰。看到这张荣誉证书，就想到时光真快，眨眼之间，我们在乡村已经工作了30年了，老了，也该退休了。仔细端详这张证书，在这张证书的背后，也许能看出自己在教育上所行走的脚印，自己走的路，轨迹清晰，却也弯弯曲曲。

有点后悔，站讲台38年，还不能退休，得再站5年。年轻时如果不清高不辞职，继续当主任然后当个副校长什么的，55就可以退休了。现在年龄大了，精力没有年轻人充沛，学校改革搞绩效考核，这一块工资也少了很多。唉，我们年轻时多劳何曾多得？那是提倡无私奉献的年代！至于30年荣誉证书？意义或许是有的。

不过，现在还能站讲台，能得到学生认可，能回答年轻教师的点点疑惑，能处置信息化教学中的种种问题，也是比较自豪的。

希望所有的老教师身体健康，不要积劳成疾，不只是为了继续奉献，还为了多拿几年退休工资，替后辈多带几年孩子，解除他们的后顾之忧。

通过颁发30年教龄融荣誉证书，来表彰从教30年的老师，最主要还是体现精神层面的意义。

国家颁发这一证书的初衷和主旨精神，是对教师教师长期从教的一种精神褒奖，是对教师长期从教的一种赞扬肯定，是对所有正在从事教育工作者的一种引导激励，也是整个国家层面尊师重教的体现。

教育是立国之本、兴国之器、强国之基；而教师是立教之本、兴教之源。只有形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的局面，才能提升整个国家的教育水平和科学技术发展。

从教30年的教职工，相当于把职业生涯都献给了教育事业，时间越往后越不容易。以前有不少中专毕业、民办性质等教师，可能不到20岁就进入学校担任老师，如果一直坚持下去，30年、40年教龄也很正常。但是那时的教师普遍工资待遇不高、社会地位也不高，让有志于投身教育事业的人比较纠结。所以，坚持干到退休的教师非常不容易。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

如今，随着国家对教育的重视和投入，教师待遇显著提升，社会地位也随之提升。教师进入的门槛也抬升不少，不少博士、海归纷纷吸引进来。但是，在师资素质提高得同时，随着各行业竞争加剧，加上民办教育和培训机构涌现，教师流失率也在上升，特别是经济水平不发达的地市乡镇，教师流失率更是居高不下。

国家颁发30年教龄荣誉证书，鼓励和引导教师忠于人民教育事业，牢固树立尊重教师、尊重教育的良好风尚和爱岗敬业、爱校爱生、勤勉工作、甘于奉献的主人翁意识，进一步增强教师的光荣感、使命感和责任感。

其他物质方面的作用目前体现不是很明显，这个由各地自行制定，对于老师来说，也是聊胜于无。比如免费进入各类公立公园、图书馆、博物馆、科技馆、艺术馆或风景区，每年的免费体检……

国家重视教育，重视教师是非常有意义的，毕竟给教师希望就是给教育希望。另外，我的父亲也是教师退休，当了一辈子的教师，有着40年教龄的老教师。

毕业生转干部身份有什么用吗

谢邀，首先应届毕业生无论你回生源地还是留在读书的城市，都会有一个派遣证，（正规统招生），话说这个证就是干部身份的证明，之前有包分配的就不说了，现在的话都得考试，假如你能考的到公务员岗位的话，那么你就是干部身份，进入企事业单位的话，就是职工，当然企事业单位的很多领导都是干部身份（公务员和参公），且说参公，就是参照公务员管理，待遇啥的都一样，但是不是公务员。一般情况下企事业单位工作人员大部分是工人身份，但是现在基本没人提这个事，你要是去翻档案的话，就会明白的，干部身份对应的就是公务员，就好比政府职能部门的大部分人员，只要你参加正规的国考、省考进入政府工作单位的人，都是公务员身份（干部），发展空间相对较大，比如公检法考进去的都是公务员，工资很高，也有部分人员是符合国家安置的，这类人员都是事业单位职工身份，在提拔任用上基本无缘。

总体来说一个学生如何才能成为干部身份，主要途径是参加公务员考试，考上了你就是干部，考不上那个派遣证也没啥用，找个工作养家糊口，娶妻生子，开启生活模式即可，除了考没有别的路，所以希望广大毕业生都应该努力学习，参加考试。

大学生干部身份的用处体现在哪在体制内干部身份与工资、职称都挂钩。现在考公务员、事业编，只要考进体制内，就都是干部，这个身份的作用就凸显出来了。而就算是合同制，人事部门也会在档案上为大学生保留干部身份。拥有干部身份才能够评职称。同时，单位提干、计算工龄等都与干部身份有关。在档案履历表里，干部是有行政级别的，群众则没有行政级别。在政府及其直属部门的职务聘任上，基本只对拥有干部身份的人开放等。另外，薪酬待遇和各类保险福利也都与之挂钩。

网友二：

当然也有很多是根本不在乎自己的干部身份。认为有就有，没有就没有，没有的话我至少是四年大学毕业学士学位。其实你错了。如果你没有留住你的干部身份，可以说你的大学就是白念，而你只是个有学士学位的工人，根本没有改变你自己的身份。国家干部身份靠什么来？靠就业协议，靠《报到证》。《报到证》就是你大学生干部身份的证明，假如某天你被提干时，这个就是你可以被提干的证明，因为你是干部身份。否则你就不能被提，因为你是工人。

网友三：

首先应届毕业生无论你回生源地还是留在读书的城市，都会有一个派遣证，（正规统招生），话说这个证就是干部身份的证明，之前有包分配的就不说了，现在的话都得考试，假如你能考的到公务员岗位的话，那么你就是干部身份，进入企事业单位的话，就是职工，当然企事业单位的很多领导都是干部身份（公务员和参公），且说参公，就是参照公务员管理，待遇啥的都一样，但是不是公务员。一般情况下企事业单位工作人员大部分是工人身份，但是现在基本没人提这个事，你要是去翻档案的话，就会明白的，干部身份对应的就是公务员，就好比政府职能部门的大部分人员，只要你参加正规的国考、省考进入政府工作单位的人，都是公务员身份（干部），发展空间相对较大，比如公检法考进去的都是公务员，工资很高，也有部分人员是符合国家安置的，这类人员都是事业单位职工身份，在提拔任用上基本无缘。

总体来说一个学生如何才能成为干部身份，主要途径是参加公务员考试，考上了你就是干部，考不上那个派遣证也没啥用，找个工作养家糊口，娶妻生子，开启生活模式即可，除了考没有别的路，所以希望广大毕业生都应该努力学习，参加考试。

网友四：

别再纠结这个问题了，去年已经下文取消，现在所有的应届生都没有工作一年后转正定级这个了，除非是去了国企，事业单位，公务员，不然大家都一样。补充:人社部发[2014]90）号文，人社厅发[2016]75号简化优化流动人员人事档案管理服务的通知，取消办理转正定级。为简化办理环节和手续，今后档案管理服务机构对初次就业的流动人口不再办理转正定级、机关事业单位、国企在招考、聘用、招用流动人员时，可参考档案中的劳动合同、企业录用手续等材料及就业登记、劳动用工备案、社保缴费记录，认定参加工作时间和工作年限。

网友五：

不在机关工作 干部身份有用吗干部身份在一定的情况下是十分有用的。比如深圳的人才市场要求拥有干部身份才能入户深圳。没有干部身份就没办法通过人才引进的方式入户深圳，而能否入户，又影响到买房、积分等一系列现实的问题。按照国内很多大城市的人才引进政策，非应届毕业生都需要转正定级，拥有干部身份才符合条件。

网友六：

转正定级是实现干部身份的重要环节如果是全日制普通高校毕业，在民营企业、三资企业工作或自主创业的毕业生，毕业工作满一年时，可向有关部门申请办理转正定级手续。在事业单位或大型国有企业工作的毕业生，其转正定级手续由单位的上级人事主管部门完成。县级以上政府人事主管部门隶属的人才交流机构也都可以为毕业生办理该手续。

中小学教师，获省教科院颁发的优秀论文一等奖有什么好处呢

题主所指的这类"优秀论文奖"，实际上指的是每年由省市教育行政部门教科院所举办的“中小学教师论文评比”活动中所颁发的论文获奖证书。这种活动的性质实质上是一种面向全体教师的教科研活动。

“三味"以所在地情况为例，具体谈谈这类"论文奖”对教师的一些用处。

由于这种论文评比活动是面向全体教师且自愿参加，不仅面广，且形式灵活。只要是教育教学实践中的感悟、反思或课例等，都可以参与评比。

另外，组委评委会适当收取一些参评费。记得以前每篇评审费为30--50元不等，不过，自去年起，每篇仅收证书制作费5元了。

从历年情况看，教师的参与度还是较高的，特别是有评优评先和评职称意愿的老师，一般不会错过机会。当然，一个最大特点是:获奖率极高。只要参与，基本上可获个三等奖。

“三味"也曾多次(年)参与过这项“论文评比”活动。但不得不说，很多老师的参评论文是存在严重抄袭现象的，但由于教师上交的是纸质文本，评委“查伪"难度较大。一般而言，原创度高的才能获一等奖。抄袭的论文，多为三等奖，有些可能评委看都没看了。

那么，这种“优秀论文”荣誉证书到底有什么用处呢?

“三味"总体感觉:年度评优评先可做加分项，但对评职称意义(作用)不大。

当然，由于各地教师评比制度不同，其作用会有所不一样。

还是以“三味"所在地情况为例吧:

一、年度评优评先，"优秀论文"荣誉证书可加分。

二、在职称评审中，这种“优秀论文"奖的分量权重值很低。

职称中的“论文条件"主要是指发表的论文，或者是教师所撰写的论文原件，而不是什么“论文获奖证书"。

“三味"在去年参评高级时，曾经获取的这些“优秀论文"荣誉证书，在审报材料模板中找不到一个合适的位置安放。为了不浪费，凑个多，我只好将它们放在了“教学业绩"项的最尾后，应该也没什么实在价值吧。

最后，"三味"想说的是:这类论文评比活动，对教育教学的促进作用是肯定的。老师们应积极参加。能获得一张荣誉证书，助力你评优评先，间接也助力了你评职称呢。

何况，对于荣誉而言，有总比没有好!

大家说是不是这个理呢?

你好，题主！我是一名中学英语教师！

每年，我省教科所，教育学会都会组织一次优秀教育论文，教学设计和教学课件的评选活动。

近六年来，我先后参与了六次省教科所的此类评选活动，也获得了数个一、二、三等奖！

那么，这些奖项有用吗？

在我看来，还是有用的！

首先，通过参加这些评选活动，让我们了解了自已的论文写作，教学设计的撰写及教学课件的制作能力和水平。省教科所的上述三项评选活动，代表了省级的科研水平，是很有价值的！通过参与这些活动，能较大地提升论文写作，教研及课件制作能力！

其次，获得的奖项可以用来作为晋级的依据！在评职晋级中不免需要一些展示教育科研水平的佐证材料，这时，省教科所的奖项是可以用的！

最后，省教科所的奖项参与门坎不高，只需缴纳6o元评审费，即可获取被评审资格，这对于大多数教师是可以承受的！

到此，以上对于教师上交高中毕业证有什么用的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师上交高中毕业证有什么用的3点解答对大家有用。

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教师上交高中毕业证有什么用