职称评定中，教学成绩前两名积1分，后面的不积分，公平吗,你写过哪些打油诗

职称评定中，教学成绩前两名积1分，后面的不积分，公平吗

当老师最关心的就是职称问题。有的老师一辈子都晋不上高级职称。所以一到晋职称的时候，老师们可谓是挤破头往前冲。大家都想占有这个名额，毕竟名额有限，但是晋职称的老师又很多，所以总是有的老师能晋上，有的老师晋不上，怨声载道。为此学校里出台了很多政策，目的就是优化职称制度，同时提高老师的教学积极性，通过职称让学生受益更多，同时让老师最大利益化。

题主说教学成绩前两名才有积分，后面的成绩没有积分。我认为题主说的这个问题有点笼统。教学成绩是指什么成绩？是期末成绩还是期中成绩？前两名是指一个学校老师之间的比较，还是整个县的学科之间的比较。当时不管什么成绩比较，我认为只有前两名有积分，后面的成绩没有积分是不可合理的。

就拿一所县城的中学来说吧，一般一个级部有十几个班，如果只有前两名的成绩有积分，那么从第三名往后都没有积分，对于老师来说，也就是说班级考第三名和最后一名都是一样的，这样很打击老师的积极性。既然教学成绩与职称挂钩，就应该排除个好与坏来。前两名既然能积1分，那么后面的成绩就可以在1分的基础上往下减就可以了。第三四名可以是0.8分，五六名可以是0.6分，七八名可以是0.4分，九和十名可以是0.2分，其他的就不要积分了，不同名次不同积分，这样更能激发老师的积极性。大家都知道职称竞争很激烈，有时候名次相差0.1分，所以对于0.2这样的积分，大家也都是积极争取的。

晋职称关系到老师的切身利益，学校的领导在制定职称制度时一定要合理化，用职称这一杠杆撬动整个教育体系，激发老师的教学积极性。

同时职称不能光以成绩来量化，作为老师不仅要教学还要管理学生，所以说职称制度考虑的方面要全面才行。

在我们这儿对于晋职称需要多方面考虑。

第一、必须从事班主任工作。

第二、工作量占一定的比例。

第三、教学成绩占更大比例。

第四、荣誉称号占一定的比例。

第五、考核要占一定的比例。

第六、本职工作之外的工作还要占一定的比例，只不过这个比例占的比较低而已。

这样老师在干其他工作时不会怨声载道，因为他们干其他工作也会与自己职称有关。

所以说教师职称评审方案应全面合理，体现公平公正，应由全体教师讨论决定，只有这样才能够能调动老师的积极性，提高教学成绩。

教师在职称评定中，教学成绩在业绩成果中很重要。有的学校在评定竞争中，采取量化记分办法来开展，尽量体现公平公正。也是学校常用的好办法。但设置方案应完整，能全面体现公平，公正，得到教师们的认可。

那么，题主所述，教学成绩前两名记1分，已后的不记分，公平吗？

笔者认为，严格的看，是不够公平的。如果在实际操作中，应予完善，才能真正体现公平。

这样的记分对第一名，第三名有点不公平，因为第一名比第二名要突出一些，优于第二名。严格的讲第一和第二是有区别的。记分上应有所区别，不能同等。

然而只记第一，第二名成绩的分，不管谁是第三名，都会觉得不公平，亏了第三名。第三名应有记分体现。

通常的相关竞赛，评奖都是设一，二，三等奖，取前3名。（甚至前5名），比如教学成绩在乡镇排名前三名，或县市级排名前三名，或前五名。要取得前3名，或者前5名，也是不容易的，要付出很多的努力。应该予以肯定。

而且在职称评审的业绩成果要求中，也是有一，二，三等奖的区别。县级一，二等奖相当于地州市三等奖。省级三等奖相当于地州市一，二等奖。

综述，教师职称评审聘任推荐方案应符合实际，体现公平公正，应准确全面完善，应由全体教师讨论认可。具有激励调动积极性的作用。

教学成绩前二名积1分，请问这前二名究竟是 学期考还是学年考，是镇统考还是县统考，是镇级排名还是县排名，或是学校级排名。在这你没说清楚，一般职称晋级每隔-三五年才可申报，如果没有限制，可能有些教师在学校学期考连续几次得前二名，那他的积分就不得了，因评定职称各项占分都是1分或几分，我看这个规定还算可以。如果你能连年考出好成绩，那你定能为镇或县先进教师，也有占分，你论文也定能写得好，占分也定被评高，依我看基本算可以。

不公平。排名次有多种多样。不同学科不能排名次，没有可比性。不同年级不能排名次。所以多个学校同年级同科的考试成绩才可排名次。如果是2O名教师，只有前两名加分，很不公平。

只按考试成绩排名次加分也不公平，因为教师分工情况还有不同、并不是所有教师都从一年级教到毕业。有的中间调换工作，有的请产假，有的请长期病假，有的不能胜任。接任的教师遇到的情况不同，有的上次是前三名，有的上次排后三名，下次考试按排名加分，只给前两名加分大冤枉人了。

还有一个要素在里边，排名、职称关乎自己的名誉和工资、奖金、绩效，人人争夺，有的人讲师德，有的人不择手段。不择手段有很多，用课外时间收费补课，布置超量的课外作业，强制学生挤占其它科时间，考场作敝，判卷作敝，……如果主管部门对这些不管不顾，只看排名，图省事，被冤枉的人不在少数。

考试成绩排名记分，鼓励的是应试教育，素质教育只喊口号，无法落实。

谢谢邀请。

职称评定中，教学成绩前两名积1分，以后不积分公平吗？

我个人认为不公平。应该平等对待，第一名、第二名积1分，以后第三名至评职称中所有人都积1分才公平。

1.虽然教学职称评定以教学成债作为职评主要条件，但是也不能做到多劳多得，奖优罚劣的激励原则。比如，一个班级成绩在一个学校是第一名。学校就只以带这个班主任积称评定加1分，这个班别的学科老师没有加分。就做不到公平，也就是说，没有做到多劳多得、奖励原则。没有各学科教师的共同努力，再牛气的班主任。别想得第一名，倒数第一名不一定。所以，要想公平公正，应平等对待。

2.教学职称评定，应以三年后评定。就是三年以后，以一届学生毕业的成绩，升学人数为职评依据。这才相对大部分教师来讲，才少受怀疑的不公平。

以上两点，只是我个人观点、看法。我不是教师，只能提出两点看法。但是，职称评定应该以公平公正为原则。

谢谢。

你写过哪些打油诗

四季轮回情不变，光阴流转心依恋。

春日和暖沐春风，静赏水月花香艳。

一方净土避暑夏，沧海桑田娱休闲。

世事无常修沉稳，风雨变幻性静安。

一草一木抒情怀，一云一雾咏景观。

栖息灵魂淡繁华，返璞归真释怀愿。

心不染尘不迷惑，不畏将来自看淡。

谢谢邀请。飞花《作娟悟语》，我爱好诗歌，自上头条以来写了一些诗，自认为多为打油。有的网友也曾调侃我说，打油诗而已。打油就打油，那又如何。当然也有鼓励支持表扬我的，有的是发自内心的欣赏，有的是出于友情点赞的。在头条中游走，练就了荣辱不惊，脸皮厚的本领，无论网友说什么一笑了之。实在忍不了的，反唇相讥，怼几句，过几天也就忘到九霄云外去了。那就把我写过打油诗晒给大家看看。

一，《献给音乐与文学节目一致病友》

你若为疾病忧伤，

请你走进文学的殿堂。

试图拿起多彩的画笔，

去描绘生活中绚丽多彩的篇章。

你若为寂寞忧伤，

请你挖掘知识的宝藏。

用书充实你的空间，

快乐也会走近你的身旁。

你若为痛苦忧伤，

请你走进音乐的海洋。

起伏跳动的音符，

优美动听的旋律，

蕴含人生哲理的歌词，

会激励你荡起生活的双浆。

不屈不挠的和病魔斗争，

象暴风骤雨中的海燕，

在闪电雷鸣中凌空傲翔。

你若为孤独忧伤，

请你走出自己的臥房。

去和大自然拥抱，

去沐浴春的阳光。

知识给你智慧，

意志赋与你力量。

乐观是健康的法宝，

文学是治病的医生，

音乐是痊愈的良方。

人生之路就是这样，

有不幸和失败的创伤，

也不乏成功的喜悦和欢畅。

即使疾病缠身又怎样，

也许奇迹会在不知不觉中发生。

即使不会，

我们也不会泯灭生命之光，

珍惜我们现在拥有的，

只要存在就有希望。

经历苦难磨练的人，

意志会一天比一天更加坚强。

让我们共同铸造万能的钥匙，

去打开心灵的大门和天窗。

让温暖的风吹化心灵的冰雪，

让甘甜的泉水滋润我们的心房。

二，《夏至》

夏至已至始暑热，

树上知了喜高歌。

昼长夜短有变数，

只盼身边凉风过。

原创首发，作者顾作娟，图片来自网络，如有侵权，告之即删。自拍二张。

打油诗，少限制，无拘束，形式短小灵活，表情达意直接明了，容易被人接受，深受广大爱好者青睐。

年少时，激情满怀，意气风发，自觉天生我才，雄心勃勃欲施冲天抱负，目光所及，皆为我有。豪气干云之余，遂作打油诗：

红日初升东方，淡淡不放光芒；

自信拨云散雾，始见其道大光。

中年时，历经世间诸事，遍览人心善恶，悲喜交加，聚散离合，成败得失，尽收眼底，此时对于人生的认识，又多了一些思考。

日出日落朝暮间，沉沉浮浮度流年；

南来北往旅途客，有心偷得半日闲。

老年时，一切随心，看淡看开，开心过自己的日子，不纠结于既往，专注于现在，享受着淡然的美好的生活。

村头树下望夕阳，修篱种菊庭院旁；

碧水悠悠共蓝天，几只鸭子戏浅塘。

暮年时，已无繁琐俗事牵绊，一切终将随风而去，尘归尘，土归土，只留一份美好的回忆永在心间。

夕阳已成梦中景，岁月如梭疾无影，巍巍西山依旧在，来生再续日月情。

人的一生，莫不如此，与其感慨，不如珍惜！

我的多为打油……打油诗也有脍炙人口的……鲁迅的，破帽遮颜过闹市，漏船酒泛中流。……横眉冷对千夫所指，俯首甘为孺子牛。……即使诗仙李白那，床前明月光……，白居易的船中垂泪谁最多，江州司马泪满襟……不都油渍厚厚……这有什么不好？不一定咬文嚼字，堆晶撷萃就能好！诗言志是宗旨！通俗易懂，大众喜乐才有生命。诗，不是专门给文人墨客弄骚作酸的工具……拙见勿怪，等骚客批评……

凑个热闹，记得幸福在读小学三年级时，曾斗胆篡改了古人谢学士的一首打油诗。写完后在全班师生面朗读后引起全班师生的哄堂大笑。是这样写的。

春?雨贵如油，

和?泥搓泥球。

一?声弹弓吼，

打?碎鬼子头。

一晃六十来年过去了，还是哪样记忆犹新，津津有味。难以忘怀。

你在青春期都做过什么荒唐事

如果在青春期没有做过一两件荒唐的事情，那青春也就太无趣了。在这和大家分享两件吧。

第一件发生在初二时，我和一个好朋友在河边骑自行车玩。我清楚地记得那天是元旦，天气很好，有阳光。我们骑累了，就坐在河堤上说话。说到游泳的事情。不知咋的，脑子一抽，居然决定当即下去游一番。我们脱光衣服，就往河里跳。虽说有阳光，但也已经入冬了，河水比我们想象的要冰冷。我们在河里扑腾了大概二十分钟吧，就浑身发抖，嘴唇发紫的爬上来，冻得小鸡鸡都快要缩到身体里去了。不过现在想想，很美好！

第二件是在高二下半学期，刚开学大概两三周吧。有一个同学说在午睡时丢了钱，700元，那是他拿来交学费欠款的。既然是在午睡时丢的，又没有外人来过，我们住五楼，又是大白天，小偷更不可能了，只有同宿舍的人嫌疑最大。老师调查来调查去，也没有结果。最后让我们同宿舍的人，一个一个上去，如果是拿了的，放出来就算了，如果再没找到，只能报警了。

刚轮到第二个人，下来后就说看到钱包了。可是第一个人当天并没有在宿舍午休，第二个同学是公认的老实人，每天都是一吃完饭，就早早躺床上“一睡不起”了。再说了，如果是他的话，他也不至于第二个就下来告诉我们，加上第一个同学都没有在那午睡，那不是明摆着告诉我们，是他偷的钱吗？这世上那有这么笨的人？综合他平时的表现，我们也都相信不会是第二个人偷的。

我们百思不得其解，讨论来讨论去，最后不知谁说了一句：“会不会是他（丢钱的人）自己搞的鬼？”我们越想越觉得有可能，也许是想向家里骗钱。我们决定向他“问”个究竟。

晚上回到宿舍，把宿舍的门关了起来，一群人（11个）围住了他，要他给个交代。他支支吾吾的解释不清楚，我们都感觉受了欺骗和玩弄，很生气。不知道谁先动手推他一把，他回推了一下。有人扇了他一记耳光，有人踹了他肚子，有人勾了一下他的脚，把他绊倒在地上。我记得我是捶了一下他的肩头。过程并不长（他摔倒后，我们就停手了），打得也不算重（他没有受伤，也不叫痛）。后面他也没有把这事告诉老师。

至于当年谁是谁非，已经不可追究了，现在想想，只能算是年少轻狂做下的荒唐事！

?我是老张，爱生活，爱老张。感谢您的阅读！期待您的点赞！?

感谢邀请

青春期没有早恋没有抽烟喝酒，反而有点遗憾了。

有过两个荒唐事，初中喜欢班里的一个男生，当时的自己还是那种特别内向了，而且那个男生喜欢别的女生，这是众人皆知的。初三运动员他也在公众场合有所表示，可尽管如此，我还是跟他表白了，后面也被传出来了。当时的尴尬可想而知，但现在也只是一笑而谈。

还有就是在自己高三的时候，成绩还可以，可是我突然打算去艺考培训。当时的人还觉得选择艺考就是不好好读书或者走捷径。尽管如此，我努力考好换的了参加培训的成绩，后来还跟父亲说去北京继续培训。可是到了最后一步，我因为自负报的都是名校，后面的考试也因为成绩而有点飘。结局就很惨败。

但都是过去，现在都想开了，看未来吧

青春，已经很遥远了，依稀记得的事情，今天想想有哪一件不荒唐呢？可在那个年令，那个年代都以为很神圣，这大概也属于岁月的变迁吧！

好象是1974年，我初二，班里担任学习委员。那个时候学习委员不仅自己学习要好，还有义务帮助学习较差的同学赶上来，就是大家常说的一帮一一对红。

记得是暑期开学，班里从外地转來一个男同学，矮矮的，蓬头垢面，上衣扣子只剩有中间两个，书包带掉了一面，腋下夹着走进教室，坐在了最后一排，据说是上一个年级降下来的。

他学习一定很差，人也邋遢，这是我的第一印象。做为学习委员，我有义务帮助他把学习成绩提高上来。

说干就干，第二节下课，我主动去搭讪，介绍自己说:我是班级学习委员，我们交个朋友吧！他友好的微笑着点头。我发现他桌上的数学书没有打开，笔记空白一个字都没有，桌子上甚至是连笔都没有。主观想他一定是听不懂，就坐下来为他讲课，他脸上没有表情，静静的听着，这样持续了一个月，终于迎来了月考。

卷子发下来了，我急着那位朋友的成绩，打开一看竟然是一百分，卷子清晰的和人两个天地。而我的成绩仅仅是九十五分。

我这才明白，这分明是学习委员的竞争者，而且我败下阵来的几率几乎是百分之九十九……

傻傻的给高人铺导了一个月。

高一的时候，有一个同学，叫他T，喜欢邻班的一个女生，情窦初开，感情却也猛烈，苦苦追求而不得，内心苦闷，拿着刀片在自己的手臂上划上密密麻麻的伤痕，经常坐着坐着就拿着自己的头撞墙，撞得头破血流，轰动了全年级。老师们都来开导她，父母也带他去找心里医生，但是并没有用，只能休学。那个女生呢，从那时起就开始被同学们指指点点，15、6岁的学生，大多没有自己成熟的价值观和人生观，他们都同情弱者，有些言论很不堪，重伤了女生。女生开始变得胆小，敏感，唯唯诺诺，一整个高中三年都是独来独往，再也没有了青春少女的意气风发。

到现在，15年过去了，男生从那之后游戏人生，没有考上大学，也没有稳定的感情。女生呢，依旧独自生活，有一次在马路上遇到她，她依旧是美丽的，但是眼里没有神采，寒暄几句，开玩笑问她什么时候把自己嫁出去，她只能自嘲说恐怕这辈子都得一个人过了。

唏嘘不已的结局。男孩的偏激毁了自己也毁了女孩，不知道男孩现在有没有后悔过，也不知道女孩有没有恨过男孩。

希望下次再遇见，他们都能与过去的自己握手言和。

到此，以上对于毕业证后面减一是什么意思的问题就介绍到这了，希望介绍关于毕业证后面减一是什么意思的3点解答对大家有用。

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毕业证后面减一是什么意思