高职扩招说毕业证不符是为什么(高职扩招说毕业证不符是为什么呢)

今年高职扩招200万，如何在扩大数量的同时，提高质量

未来将进入到职业化和专业化！高职发展是必然的！在中国生存那么必须要有一技之长！

第一～对职业技能的专业公平公正的考核，对提高职业水平有巨大帮助！

弟二～就是加强职业学校的管理和规范管理

第三就是引进竞争机智，有助于学校的水平提高，淘汰垃圾学校

第四～加大社会宣传，客观看待职业学校，提高对专业人才得社会地位！

高职实现扩招后，生源结构多样化，教学方式多元化，面对高职扩招带来的种种挑战，身处其中的高职教师如何应对呢？高职院校又能做些什么？

对教师个人而言，练就扎实的本领，与时俱进，实现可持续发展，是不变的硬道理。

对高职院校来说，加强师资培养，提升教师能力，做好教师待遇保障，同时积极引入人才，扩充教师队伍，建立雄厚的师资力量，这是提高学校教育教学质量，实现学校高水平发展的必由之路。

具体有以下几种建设措施：

1、提升高职教师教学能力，职业能力。

面对复杂多样的社会生源，若想做到因材施教，职校老师必须提高教学能力，灵活运用多种教学方法，充分利用各类教学平台和资源，形成立体式教学系统。

2、职业院校要加强师资培训，提升教师“双师素质”

在教师思想素质方面，要注重教师师德的培养，加强师德师风建设，完善师德考核机制；在教师信息化教学素质方面，应全面提升教师教学信息化技术应用能力，促进信息技术与教育教学有机融合，提升教学质量。

3、创新人才引进策略，充实教师队伍

高职院校需拓宽师资队伍的招聘渠道，增强教师引进力度，大力引进适用教师。例如：制定分类人才引进标准，对于能工巧匠或技能人才适当降低学历要求；聘请行业企业优秀的技术人才担任兼职教师等。

高质量的师资队伍是保证教育教学质量的基础，高职院校充实教师队伍是当前工作的重点内容。

（来源：《解析“十三五”职教变化：中职逐渐“走红”，高职师资紧缺》）

很高兴回答你的问题，今年高职扩招200万在扩大数量的同时，我觉得可以从如下几个方面提高质量：

一、扩大对高职学校的投入，提高高职学校的硬件设施水平。

高职学校大规模扩招，肯定带来校舍、实训基地、师资等资源的紧张。政府应该扩大对高职学校的投资，尤其要加强实训基地建设。职业学校只有加强实习实训才能培养学生真才实学，培养出适应市场需求的专业技术人才，毕业即可就业。只要解决了就业问题，招生就不是问题，招到好的生源，就形成了良性循环。

二、加强高职学校师资力量培养、培训。

“以其昏昏，使人昭昭"是不可行的。“大学是大师之学。”高职学校也不例外，高职学校急需大量的“双师型"人才，既需要理论基础，又需要实践经验，真正招聘、培养一批有理论高度、有实践经验的双师型教师队伍。热爱职教事业，培养优良学生，为国育人，能够发扬工匠精神。

让高职教师走出校门，对接企业，对接市场，到企业去实习，实际操作，这样教学更具有针对性。

三、加强广泛宣传，真正招收到热爱专业技术的学生。

受传统观念的影响，人们对职业学校还具有偏见，应加强广泛宣传，让人们认识到职业学校是培养人才的地方，也可以体面的工作，也可以很好的生活，可以学到技术，学好专业，轻松就业。

从而让职业学校招到好的生源，而不是让学生被动的选择高职学校，从而到校之后混天熬日，不愿意学习，不热爱自己的专业，从而被所谓的“调剂"到这个学校。

四、高职学校教学的方法论转向，以市场就业为导向。

高职学校应该加强教学研究，加强教学改革，深入进行市场调研，专业设置加强前瞻性、针对性。调整不合时宜的专业设置，教学以实践为导向，以市场为导向，加强实践性教学环节，培养“适销对路"的高职毕业生。充分调动学生学习积极性，在实践中学习，在动手中学习。

五、做好学生实习工作，拓展学生就业渠道。

高职学生最后一年，学校妥善安排实习基地，让学生真正走进对口企业，把学到的知识运用到实践中去，反过来体会自己的学习不足，再加强学习，采用师傅带徒弟的教学方法，真正把就业与实习结合起来。

高职扩招200万是我国高等教育大众化的一部分，有利于提高公民素质，有利于提高我国的制造业水平，有着重要的意义。

好了，今天有关职业教育的话题就谈到这里，喜欢我的话可以关注我。

@临流濯足

高职扩招200万，又想保量，又想保质，得重高职扩招带来的问题及后续解决方案进行分析：

高职扩招带来的问题：

第一、门槛降低，收分低，高职入学人数增加，源头上，质量已经降低了；

第二、高职生源扩招，相应的师资力量能否与学生数量相匹配；

第三、高职生源扩招，学校的硬件上能否跟上，高职的培训目的主要在于培养实践能力强的技术人才，那么相关的培训基地能否与扩招相配套。

解决高职扩招保质保量的一些看法：

第一、既然源头上生源质量已经降低，那么只有宽进严出，学生入学后，进行严格的期中、期末考试，彻底打断学生得过且过、混日子的想法；

第二、扩大师资力量，让入学的高职学生充分学习到教师传授的知识及实践经验；

第三、提高学校硬件能力，学生招进来了，相关的实习基地没建立起来，那就是逼着学生空学理论，与高职的教育目的不符。

最后，谈到高职教育，还有很多地方可以探讨，比如：为什么我们国家一线技术人员工资待遇普遍偏低？而德国一线技术人员普遍比白领待遇高？具体原因是什么，如何去改变？如何支持实体等等，讨论起来就太多了。

民办的本科学校有些出来之后的学历是不承认的，是吗

民办本科，独立学院。（有的是叫三本，有的并入二本都是高学费学生）国家是认可的，但是很多企业是不认可的。招聘要求全日制公办本科（备注:特别指出7个字 全日制公办本科）。明显带歧视、偏见的色彩。

有一些民办本科大学出来的学历是不被承认的，但是不是所有的民办本科都是如此，在报考之前建议先在教育局查询一下，看你的学校以及专业有没有备案，需要注意的是有些大学是国家承认的，但是开设的某些专业可能是没在教育局备案的，如果你选择了这些专业就读的话就是被学校给坑了，这种情况下你的学历专业信息可能在学信网上查询不到，也就是不被承认的！

感谢邀请！

首先，想提醒的是，读民办本科院校，想要拿到国家承认的学历、学位证书，需要满足两个条件：1、你所就读的民办本科院校，它是国家承认的，而不是什么“野鸡大学”。判断的方法也非常简单，登录教育部公益平台“阳光高考”网站，在它的“院校库”里检索，如果搜不到的话，千万不要上，无论它的招生简章吹的有多么的华丽、夸张！

2、并不是说，在院校库里能够检索到的高校，就完全高枕无忧了！你还需要看，它的招生专业，在你当年高考时候，是否出现在你本省考试院（或者省招办）所发布的相关计划书籍（网站）里。能够找得到的，在国家计划范围内的，没问题！找不到的，非常可疑！

这里，想提醒我们的家长和考生朋友，千万不要轻信所谓的扩招！即使真的有扩招，在高考志愿填报期间，省招办或者考试院一定会有正式的通告的。

前些年，少数民办高校，出于利益考虑，以扩招的名义招生，实际上就是让学生自考，太黑了！

即使到了2021、2022年，这种缺德的民办高校，也并未绝迹！

尽管说，跟之前比，数量和招生规模上，已经少多了；但对于一个不幸中招受骗的学生乃至他的家庭来说，代价太大了！

目前，被国家承认的民办本科高校，主要有两大类：1、具有独立办学资质的民办本科院校；2、尚未完成转设的独立院校。

只要你通过正规渠道，读的是被教育部承认的，符合学历发放条件的民办本科学校，并且能顺利毕业，那么，你拿到的毕业证、学位证，它就会被国家承认！（学信网可查）

另外，特别提醒两点：1、一些打着低分上名校的中外合作办学项目，水也比较深。

如果说，在你高考当年的招生计划相关书籍里面，根本查不到，个人的建议是：尽量不要读。

万一啊，假设你特别渴望就读的话，也别急着交钱！不妨在教育部官网查一下，该中外合作办学项目，是否有备案，是否被承认！

千万不要认为，只要有公办高校背书，就没有问题了！很多时候，一些知名大学，只是提供（出租）了个教室或者写字楼，仅此而已。

2、一所高校，你在高考志愿填报的时候，根本就没有报，忽然就接到录取通知书了，特别是成绩不是很好的同学！

别急着高兴，网络时代了，上阳光高考网站的院校库里查一下，能不能找到到？

高考录取工作，有一个基本原则：不报不录！啥意思？很简单，你没有报考某一所高校，它就不可能录取你！

无论是公办院校还是民办院校！（当然，如果你的成绩，在省内排名非常靠前的话，那是985级别的高校主动找你！）

不要总想着天上掉馅饼，哪有那么多好事？

个人观点，仅供参考，不喜勿喷！

民办的本科学校有些出来之后的学历是不承认的，是吗？

如果是经国家教育部认证的，符合学历发放条件的民办本科学校，其学历是真实有效，并且可以在学信网上查到的。

不被承认的学历，是没有在教育部备案，没有办学资格的高校，一般情况，只要是在高考结束后，学校发放的招生简章上可见的高校，其学历都是被认可的。

民办本科学校毕业的学生也是可以找到好的工作。

我大伯家的二哥，毕业于西安外事学院，西安十大民办高校之一，本科期间，获得陕西省在校大学生英语演讲大赛二等奖，毕业后去了深圳一所私立学校当英文教师，现在在深圳有两套房子。

民办本科学校毕业的学生是被社会所认可的，但是也需要自身的努力。

陈1328430615017

民办本科学校在教育部有备案、有国家统一招生(计划)的名额、有国家代码的，国家都承认学历。

如果在计划外招生的学生，即使是同一学校毕业的，国家也不承认其学历。不过，在国内求职应聘、晋级涨工资......国家还是认同的。谢谢邀请！

到此，以上对于高职扩招说毕业证不符是为什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于高职扩招说毕业证不符是为什么的2点解答对大家有用。

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高职扩招说毕业证不符是为什么