是否应该找刚刚博士毕业的老师做自己的硕士导师,拿毕业证跟老师说什么呢

是否应该找刚刚博士毕业的老师做自己的硕士导师

最重要是看老师的人品和学术水平吧。

其实就算你找了个老教授当导师，大多数时候他也是让他手下的某个博士或者师兄带你，特别是那种名气很大，挂了几十个学生的教授。相比之下，年轻的导师可能还更接近学术一点。当然，抢资源的时候，新老师名声低，会劣势一些。看你需要什么了。

如何选择导师是读硕士博士学位同学面临的重要问题，有些同学也会因此迷茫，甚至有疑惑不解。

实际上，无论如何选择，要记住一句话：凡事总是有利有弊的。抛去专业方向的差异性、性别差异和其他方面的因素，选择导师其实与学术资源的多寡是关系最大的部分。

客观来说，知名学者或者名号（如长江学者、百青千青、跨世纪人才等）较多的教授，学术资源较多，社会交际相对广泛，对于初出茅庐的研究生来说，平台高，是有现实利益的，也毋庸讳言。但是，这类学者往往年纪偏大，精力有限，加上平时事务繁多，不一定有时间真正指导学生，对于自主性不太强的学生来说，不一定是一件好事。

刚毕业的年轻老师，初入职场，博士毕业不久，精力旺盛，做事情相对也有热情，因此大概对于指导学生是比较热心的，也乐意与学生有深入的交流。相比而言，社会兼职少，日常事务也比较少，对于学生来说也是一种放松。当然，年轻学者学术资源和话语权小一些，学生一些发表目标不那么容易实现，这也是学术界的现实。

对于个人来说，应该是选择最适当自己的。同时，要考虑自己的个性问题，衡量个人适合哪类相处模式。师傅领进门，修行靠个人。说一句兜底的话，即使选择了有名望的教授，但是并不一定会被大学者青睐，反而压力太大。功利性和理想性的弥合分歧，需要在现实中不断体悟和理解。

尤其是，一些同学不打算继续读博士，而是获得一个硕士学位就选择工作了。这个时候，对于导师择取而言，就应该有综合方面的考虑，不应执着于必须达到怎么样的水平或者给自己太大期许，这都是不利于发展的。

可能还需要提醒一下，人无完人，无论知名与否平台高低的学者也都是普通人，不能过于苛求完美。现代社会教师演变为一个具体的职业，多数只能在专业上实施引导，对于一些事情应该平常心对待，避免走极端。可以在选择之前了解一下导师的心性，尽量在几年里和谐共处。

以上答案仅供参考。

一般这种老师都应该是副教授或者副研究员～个别除外～这种年轻老师是事业上升期，会亲自带你，让你发论文

一些真的大牛，一般都是把自己的研究生交给别人带的...

不过选导师人品，研究方向最重要吧

有利有弊，简单分析一下，仅供参考.

博士刚毕业带硕士，没有教学经验，没有学术积淀，没有很庸俗但在国内却很管用的圈子人脉资源。但有教学热情，精力足，年龄差距小，好沟通，交流也许更深入。导师是领路人，修行靠自己。

谢谢邀请。我的建议是找刚刚博士毕业的老师做自己硕导比较好。原因如下： 一、你将有好的学术训练。博士期间几乎是一个学者学术的高峰期，因为整块的时间用来读书思考，进行专门的学术训练，博士生的学术水平相当高。而那些整天混在学校里的老师已经麻木于眼前的生活，学术水平真的不敢恭维。如果跟了一个刚毕业的硕导，他会很用心地培养你，用自己刚经历的学术训练打磨你，真是一种幸事。 二、你将有好的毕业论文指导。写博士论文期间几乎看遍了和研究领域相关的学术著作，对研究领域的重点难点把握比较好，尤其在对学术前沿问题上形成自己的看法。这样在你写毕业论文时有比较好的选题。 三、你将受到学术研究上积极的鼓励。刚毕业的博士还保留着文人学者的书卷味，他会鼓励你好好做学术。而混学校时间长的一些硕导会给你很多消极的影响。 但是，选择这样的硕导还存在一些短处，就是你读研期间的某些好处，比如评优评先等你可能占不了优势，至于原因，你懂得。我个人认为还是选择个人品端正认真负责的导师，这样才不辜负你读研的时光。

自己考下来教师资格证的老师与师范毕业的老师有什么区别

我就是非师范学校毕业生，毕业多年后考的教师资格证。可以说证件并无区别，为什么这么说呢？

现在教师资格证都是全国统一考试，社会考生即非师范毕业生，考试通过率是很严格的比率，想一想非师范毕业生要考多少次？笔试两科，面试，普通话等级考试。面试刷下来的社会考生有多少，你可能不清楚。资格考试面试中只要是师范生，只要不是特别差的，上不了台面的，一般通过率很高。

所以社会考生是通过努力考取的教师资格证，也是很艰难曲折的。

师范学校的学生，现在也只能大二大三时考，要拿到毕业证才能申请证件，考试科目也是一样的。

所以说证件并无区别，但拿到证件后的区别是什么呢？是因为各个地区考编招聘老师的条件不一样，一般很多大城市是会列出条件，要求是师范学校毕业生，还要专业对口。

但在小县市的要求又会低一点，现在乡村大量缺乏教师，所以要求相对低点。

看了我说的这些，应该够清楚了。

单从证上来看没区别，都是一样的。而且目前不管是师范专业，还是非师范专业，都得通过统一的考试，才能获得教师资格证。

但从找工作上来看还是有区别的。当你把教师资格证考到手，想考事业编，特岗等当老师。各地招聘时普遍会设置一个条件，那就是所学专业应和教师资格证科目相符。

例如就拿我自己考取教师资格证为例，来进行分析，我本人所学为非师范专业，在我们当时，如果是师范专业，是可以毕业以后直接获得教师资格证的，而我为非师范专业，要想获得教师资格证，就必须得经过同意的考试，考试分笔试，面试，特别的严格，总之，为拿到教师资格证可谓一波三折。

毕业以后，也经历过多次正规的事业招考，在每一次的招考当中，在设置条件时往往会明确罗列出相关专业有哪些。比如说我们化学科来讲，非师范专业的应用化学专业就可以，而当时我们学校有一个材料化学专业，却不能通过相关专业条件的审核。

除此之外，我记得有一次，有一个地方的人才引进，我们化学的专业设置就需要我们应用化学专业，而不是化学师范专业。

如果学的非师专业并且与化学相关，但是在招聘条件中没有罗列出我们的专业，那么我们也是不符合要求的。

有的地区有的考试更严，直接要求必须师范专业并且和教师证科目相同。

如果在私立学校，或当课后班老师，一般非师和师范类区别并不大。

希望罗列的这些信息能对大家有所帮助！

毫无区别。

获得教师资格证的渠道相同：都要经过考试。

获得教师资格证后的功用相同。就业趋向都是老师。

教师资格证是从事教师职业的必要条件，一旦通过必要的程序，进入教师编制，政治、薪资待遇等完全相同。

说通俗些，教师资格证就是入职教师行业的“敲门砖”、“门票”，入门之后呢，大家起点相同，未来就看个人努力了。

打个比方，入职教师行业，是你乘车的终点站，师范生乘坐的是硬卧，非师范生乘坐的是硬座，到达终点下称后，还会有人关注你是怎么来的吗？

如果非要找出区别，那就是考试流程中，非师范生比师范生多点手续而已。只是在初审资格合格后，需参加有教师资格专家审查委员会组织的教育教学素质和能力考查，并提供教育学、心理学考试成绩证明。

另外，题主提问的有点怪怪的，非师范生和师范生要想获得教师资格证，都是自己考的嘛！难不成师范生可以别人代考？语言表述不严密啊。

自己考的教师资格证与师范毕业的老师区

别太大了，就是与师范毕业的学生都有较

大的区别。

你这个证，只说明你取得当老师的资格，并

不说明你就会教书。考来的证只是通过纸上

答题而取得的，那是一本纸上谈兵获得的证

书，你没有从教经历，没有实践经验，师范

生都有过见习和实习，学会了怎么教书，你

只持有这样一本证，一没见习过老师怎么教

书，二没亲历课去实习，只说明你以后去应

聘当老师，有了个资格，可以去应聘当老师。

区别就在这里。回答完毕。

你好，我是干货课代表，专注教师资格证、考研等资料分享，关于你提的自己考下来的教师资格证和师范专业老师的区别这个问题，我分享一些东西，希望对你有帮助！

单从证书来说是没有区别的，不管是师范专业还是非师范专业，教师资格证都是一样的，不会有区别！

用对比的方法回答：

1.考教师资格证

师范生：师范毕业的学生，大学学过教育理论方面的知识，考起来相对轻松；面试部分也简单

非师范非对口：笔试：从来没学过这些，一点一点从头开始背，自己看书立刻能睡着，报辅导班跟听天书似的；面试：教学设计？教案？都特么是什么，我自己都不会，还特么给别人讲，太痛苦了

2.找工作考编制

师范：小学太缺老师了，本科毕业学校抢着要，如果是男生，即使素质差点也能去好学校

非师范：找个实习的学校都困难，更别说考编制了；为什么当老师？你专业不对口，怎么教学生？

3.入职

师范：先找教材备课，和孩子交流交流

非师范：我该干嘛，我该干嘛

4.思维

师范：管好学生，别出差错

非师范：不知道干什么

其实非师范非对口的老师会更加努力吧，带着一腔热血进入自己期望的教育行业....

怎么委婉告诉博士导师自己毕业以后不当大学老师，不用发那些高端论文，毕业就行

为什么会有这样想法，即将来毕业后不到大学当老师就无需发表高水平论文的想法呢？有这种想法是极其错误的 。读书毕业后，将来就业去处并不是到大学里去攻读学位的唯一目的，甚至于都不是主要目的。

我觉得你这个问题本身就有问题，我对你是不是在读的博士表示怀疑，博士毕业跟你做不做大学老师没有任何关系，博士毕业之所以对论文的数量和质量有要求，这是教育部对博士生培养质量的一个衡量标准。

我建议你还是别去找自己的导师了，好好的做自己的研究，既然读博士就要有读博士的样子，即使将来不当大学老师，博士去了企业能干什么呢？还不是搞研究？企业会招一个博士只是让他做本科生做的工作么？当然不会。企业招聘的博士，也都是能独挡一面的项目带头人。博士生阶段不管自己最终能否发到足够数量的高质量论文，你都要安心的好好搞研究，好好的跟导师学习，学习研究问题解决问题的方式方法，千万不能有混的心态，不然你读了博士会更加的难找工作，更加的难以适应社会。

综上我认为，你还是安安心心的搞研究吧，争取能发一些高水平论文，祝你能早日拿到博士学位证。

希望我的回答能帮到你，谢谢关注，有什么不同见解，欢迎评论区指教！

有温度有灵感的高校人才真经为你解答。

在不少人心目中，博士毕业就应该从事学术研究，应该去高校当老师，或是去科研院所当研究员。这当时是很好的选择。不过，人各有志，而且全国的高校和科研院所也容不下那么多的博士。在这种形势下，“非学术职位”成为了博士主动或者被动的重要选择，有很大一部分博士会进企业、进中小学、进政府单位的。

一份基于2014年75所高校博士就业统计的数据就表明，有三分之一的博士并没有继续从事学术研究。那么，这些博士实际上并不需要在学术上有多么精深，而是应该在工程技术、人际沟通等方面更加全面发展。

其实不光是博士。就算是已经进入高校的教师，也不是每个人都会在学术研究上继续走下去，更不是每个人都会去发高水平论文。目前高校里除了科研为主型教师外，还有教学为主型教师，有社会服务型教师。教学为主就是上课，做教学研究，而社会服务型则是侧重于企业合作、成果转化，这两种教师的考核标准都不是高水平论文。

所以，有题主这样的想法是非常正常的。不过，目前高校对博士的培养并没有考虑其学术外就业的需求，仍然是以学术培养为主。所以，如果题主不与导师沟通的话，老师仍然会按一般博士的标准来要求题主。因此，题主没有必要委婉地说，可以直接向老师表达自己的想法：

第一，自己只求毕业，除了毕业要求的论文，其余能不能不写？

第二，科研工作该做还要继续做，但可不可以侧重于做企业横向项目？

第三，可以在研究生管理方面做一些工作，其他学术工作能不能少做一些？

这样说，可以表明题主并非是偷奸耍滑混学历，而是希望有所侧重，这样老师也一定会理解。
当然，也正如题主所说，即便博士不想继续从事学术研究，学校的毕业要求还是要达到的，也就是基本的学术训练目标还是应该达到的，否则，博士就不能称为博士。所以，题主仍需努力啊。

我也曾在P大带过博士，今年毕业的一个发了个一区IF9的杂志。个人觉得这个不用委婉，可以大方的说出来，因为不同的人有不同的职业生涯规划，说出来对对方都好。要是在博士面试的时候就把这个想法说出来，这样可能更好。导师的时间精力和科研经费都是有限的，有些导师更愿意选择一个想一辈子在学术上深耕的人，这样花了时间精力科研经费也值得，当然现在你说出来导师同意放低要求也可以，或者你可以选择换导师。(请不要折叠我的回答)

这个得抓住点儿导师的把柄。近年学术造假，身份造假，科研经费使用不规范，导师私生活混乱等，只要能抓住一两个有力的证据，一般导师就不敢把你怎么样了。博士论文一般都是导师课题的副产品，相当一部分导师学术不端加上私生活也有问题，压榨学生给自己做课题，学生毕不毕业完全看自己的需要。所以也要对导师留一手，以防人渣导师。

到此，以上对于拿毕业证跟老师说什么呢的问题就介绍到这了，希望介绍关于拿毕业证跟老师说什么呢的3点解答对大家有用。

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拿毕业证跟老师说什么呢