教师的继续教育有什么意义,继续教育毕业证有什么用

教师的继续教育有什么意义

您好！很高兴回答您问题。

针对所提问题“教师继续教育有什么意义”进行如下分析回答：

学习是一个长期的过程，教师亦是如此。终身学习是教师职业道德的基本理念，作为教书育人的教师需要通过各种途径提升自我。以便更好的，有效的把知识传授给学生。

教师提升自己的途径可以通过观摩优秀教师的教学活动、开展微格教学、教学反思、继续教育。

教师继续教育的意义主要有以下几点：

提升教育教学水平和改进方法

教育教学不能一层不变，学生个体之间存在差异性，因此教师在执教过程中，需要针对不同的学生群体采取适合他们的教学方法。继续教育的学习，对提升教育教学水平有很大帮助。教育教学水平的提升能够很大程度上，有效的帮助学生对知识的汲取。

教师的继续教育学习，能够有效帮助与指导教学方法的改进。新时代的老师是教育教学课程的设计和开发者，需要根据教学情况来设计适合不同学生群体的课件，更需要自己能够开发适合学生的课件。

有经验的教育教学方法值得发扬，但作为新时代的老师需要结合教学过程中的实际情况来进行变通。这也是更好的把好的经验进行了“发扬”，在此过程中也不断的更新了教学方法。

有助于把知识有效“传授”给学生

时代在进步，社会在进步。老师从教生涯中需要接触的每一届学生也在发生变化，因此作为教书育人的老师也得跟得上变化而变化来提升改变自己，丰富自己的头脑，更好的跟上变化的节奏。

素质教育理念里面把培养学生创新精神和实践能力作为重点来教育，同样的老师也得跟上各种变化和具备创新的能力。唯有通过继续教育，补充自己不足之处，提升自己现有能力，训练自己创新能力。

老师具备了丰富的知识，何愁不能有效的把知识点进行“传授”给学生呢？当代的老师，不但要会教书，而且还不能教死书。只注重课本知识的讲解，无法拓展学生能力范围的知识视野，学生对老师不会“感冒”的。

课堂如“死水”一般沉寂，老师为了教书而教书，学生为了学习而学习。需要老师来带动课堂的学习氛围，需要老师来启发学生，那么这些都离不开老师自身必须接受继续教育来增强自己的教学能力。

教师继续教育是学生学习的促进者

学生的学习需要老师来带动，需要老师来做榜样，需要老师通过自身学习来促进学生学习。由此可见，教师的继续教育也是可以帮助学生更好的积极学习的主要动力。

教师继续教育，是对自己能力的一种剖析，通过剖析，发现自己存在的不足，进而提醒自己需要学习。

教师继续教育，是自己反思的一种表现，通过反思，发现自己的优缺点，进而有针对性的选取继续教育的内容，继续学习，弥补自己的缺点，进一步提升自己的优点。

一个优秀的老师，通过学生上课的表现可以对其进行评价。一个优秀的老师，除了教育学生学好知识，还教育学生为人处世，教育学生其他良好习惯的养成。学生学习的积极性需要一个比学生更爱学习的老师来带动，逐步培养学生主动学习的良好习惯养成。

教师继续教育是老师的自我剖析，是老师的自我能力提升，是老师的自我反思，是老师做好课程设计与开发的基础。继续教育学习能够提升教育教学水平，能够把知识有效“传授”给学生，能够促进学生学习！

1.学习可以强国，是我们的国情需要，是时代发展的需要。

2.活到老，学到老，是个人发展的需要，教师更需要通过学习不断提升个人素养，增强自己的业务能力。

3.是职称晋级，工资岗位进档的刚需。

4.是专家用流量赚经费=买砖钱的财源来源。

那么各位同学是如何学习的？

那么各位同学是如何学习的？

1.自己学。打开电脑关掉话筒，让专家对着空气无声上课，隔几分钟做一做电脑弹幕“1+1=？”的互动题，专家就可以继续大讲特讲。

如果不互动，否则屏幕静止，听课的自定闹钟，每几分钟完成电脑做题。这边是播放专家的课，那边听课的可以该干嘛干嘛去。

2.有黑天白夜的学。打开屏幕黑天白夜集中完成听课内容。至于学到什么东西，那就是另外一回事了。

3.找人学习。需要的时间长时间学习，就找人代替自己学习，给学习者支付资金，需要的时间短，就礼节性的请客吃饭。当然，看人情世故了。

为啥继续教育学习这么多假繁荣真热闹？

1.课程不接地气。

2.杂事太多。

3.个人不思进取，学不学都一样。

建议:

课程应该少而精，要坚信学比不学好！

处于知识爆炸的年代，知识更新日新月异，任何人要跟上时代都必须“生无所息”，活到老学到老。教师作为知识传播的职业人，继续教育更为重要，要给学生一碗水，教师自己应该是一条奔涌不息的河流，甚至是大海。

教育主管部门组织对教师进行继续教育完全有必要，但形式应该灵活多样，强调针对性。现实中，许多继续教育内容存在走过场讲形式的问题，方式方法也死板教条，让教师疲于奔命苦不堪言，而实际上基本无用，没有起到应有的效果，反而引起教师的普遍反感。

继续教育属于成人教育，应该研究成年人的特点，有针对性的组织实施。成人学习，应该自学为主，集中学习为辅，不应该动辄兴师动众。学习内容应该针对性强，强调“实用”，不要“天方夜谭”漫无边际。全日制学习都没有培养出“全才”，怎么能寄希望于一个继续教育再把教师培养成“全才”呢？

对学习效果的考察应该多元化，不同学科的教师不一样，不同年龄的教师也不一样，不搞一刀切，关键在“用”，在教育教学实践中的“应用”。现实情况是太多的形式，或大而空的“屠龙技术”太多，于具体的教育教学百无一用。国家花大量的人力物力做继续教育，而实际却走成一种过场，既得罪了神，也得罪了人。

继续教育应该做，而且应该大力做，但要多听听一线教师的意见，了解他们真实的需要，而不是凭着几个“专家”在高处异想天开，指手画脚，盲人瞎马！

（图片来自网络）

谢谢邀请，我来回答这个问题。

首先，我明确，教师的继续教育对教师品德和业务能力的提高具有重要的意义。

一、近年来，上级有关部门对教师的继续教育十分重视，首先，上级给学校的拨款中有专门的的教师培训经费，其次，培训从上至下，层层铺开，定期培训，无缝衔接，有国培、省培、县培、校本培训等。教师的素质要提高，教师的培训就是重要的一环。这些年来，教师培训形式不断创新，培训内容也很精彩，对教师素质和能力的提升起到了重要的作用。

二、但是，有些地区的教师培训，还存在着走过场，重形式的问题，有的培训内容还存在着大而空的问题。

我觉得，计算机多媒体培训应该成为培训的重点。这次疫情如此漫长，以至于很多学校都没有开课。根据教育部的指示，各地都开展了网上教学活动。可是，我们都看见了，很多教师不熟悉网上教学，制作课件等方面都不在行。

三、师德教育应该重视。

以前的国培也有很多师德培训的内容，但是讲大道理的多，一般都是请一些北京或省城的专家来授课，我觉得效果不是很好，老师不一定喜欢看。我建议多找一些班主任或者科任老师的代表前去授课，多录制一些真实的视频播放，让老师有身临其境之感，更会打动教师，激发他们的工作热情！

四、很多教师对教学大纲、教材等有很多疑问，对教法、学法、班级管理等也会有疑惑，我觉得培训的时候，让专家和一线老师互动，那效果肯定会更好。

综上所述，我觉得，只要学校足够重视，并将教师培训纳入考核，继续教育就会取得很大的成绩。尤其是青年教师，要认真参加继续教育，树立终生学习的理念，才能不断进步。国家在继续教育方面投入了大量的人力物力，各级各类学校，要克服重形式、走过场的缺点，真正把继续教育落到实处，那么继续教育就会更加有意义。

不知道我的回答是否能帮助你，欢迎探讨！

教师的继续教育使教师的教学知识得到更新，教学手段得到更新，更重要的改变旧的教学理念，以适应新时代的教学发展。教师原来的教学知识是有用的，但须和新时代的知识相结合，不仅要传承，而且要创新发展，教学理念也须立足新的时代发展，继续教育可以起到这样的接力作用。

小学教师的继续教育证书与大专学历等同吗

不等同。

继续教育证书是用来证明受继续学习教育的证书，证书上面标有学习的内容书籍，学习地点，组织学习部门，学时，学分等。一般都是参加工作后的人员为了继续提高专业技能水平而进行自我学习，学习的内容一般与专业有关。

大专学历是学习水平等级，有大专学历等级证书。大专学历等级证书是证明受到大学专科教育程度，简称大专文凭。拥有大专文凭的人，一般受到大学教育2~3年教育，取得教育合格毕业，被受予大专学历毕业证书。

所以，继续教育与大专学历是两个不同概念；继续教育证书与大专学历证书也是两个不同的证书。

中小学继续教育证书与大专学历等同？大专学历是教育部认证，全社会认可的学历，是一人学历水平的证明。在应聘，职称评审中，都期待关键作用的学历证书。中小学教师继续教育证书是教师工作后单位组织或个人参与地培训性质的证书，没有学历证书的功能，在教育内部认可地培训证明。

在职称晋升中无法与学历证明等同的，大专学历证书是在学信网查询到的。继续教育则查不到。

不十分清楚继续教育证书目的！但以我的理解，类同于各类教师的进修、培训之后，发的证书！说明你有过这么个经历！在提职称时有一定的参考价值！但却不能与大专学历并论！大专学历虽然在社会上感觉比较廉价，但他是正儿八经的一级学历教育！是经过政府部门批准切承认的学历！国家有明文规定！但继续教育只是一种补充性教育，人很少，作用也不大！所以，与大专学历不能等同！继续教育只是证明你有这个受过继续教育的过程，对你的质量、时间长短、都学到什么没有保证！所以，不能等同！

成人继续教育的毕业证书社会认可吗？你怎么看

认可不认可不重要(是自我寻学的事)，是难于与名校齐平的问题，这些都是形式主义，重要的是让每个人更好的发挥潜力天付作用做出贡献来。就是应发挥师带徒的作用，这样可更增强发现人材的护助作用，专业性也更强。不是有名师出高徒，入室弟子的名词吗！(社会有的传统习属)。我认知一位初中生，今时以是本地的大名中医生了(祖传的)，当然，科班出身的也有不少中西给合的名医生。人证可见的。地域民间的文化科技进步，更是地域管理的成功说明。不管乌猫白猫，能够创造创新科技的，就是好猫。不管东学西学，自学天学地学。只要是个人自已的学问为社会做出实质贡献的，就是学者就应是大学士了。社会应广开师道门路，让人们自由的选师自由的选学为好，不应一定要在围墙的校园里，政府就应严把学者职称考评关。(重实质考评，确保高中学历，确保研究单位的积极性及出成果(这骗钱，狗急跳墙的换头术不要，人造心脏正好。)。)草层文盲者我谢谢邀答了，井底之蛙蠢言，见笑了

在我国统招教育毕业证是国家和社会都认可的,但成人教育毕业证是国定是认可的,社会认可度不高,这种现象是很普遍的。因为高中学习好的都读统招全曰制大学。这个你应心里有底。

到此，以上对于继续教育毕业证有什么用的问题就介绍到这了，希望介绍关于继续教育毕业证有什么用的3点解答对大家有用。

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继续教育毕业证有什么用