幼儿园通知办理门禁，每张门禁卡要求收费30元合理吗,幼儿园为什么扣毕业证呢

admin2025-03-1228

幼儿园通知办理门禁，每张门禁卡要求收费30元合理吗

这个没什么合理不合理的，幼儿园本身就不在九年义务教育范围内，如果单从成本上来说一张卡肯定不值三十块钱，但是你没地儿说理去，你总不能因为三十块钱的小时儿孩子不上幼儿园了吧？也不是太多，如果不爽可以投诉到教育部门和物价部门。只是这么做了以后你的孩子就得换个幼儿园了

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为什么不让本科生当幼儿园老师

我长期呆过的山东省会济南，周边幼儿园师资良莠不齐，中学毕业学幼师的、大专、本科学历的都有，但工资太低了，一千多二千多的都有，超过三千的算你在幼儿园混的不错?现在的孩子又这么娇贵，磕着碰着说错话家长吃你的心都有，再说这职业社会认同度不高，老多人认为是混日子的，也谈不上看不起，但普遍认为有能力的人早干别的去了，毕竟收入在那摆着，成年人工作不就为了家人和自己过上高质量的日子吗？就算家里生活不错，你不想为家多做点贡献吗？

揣摩一下提出问题人的心理，她可能觉得现在的幼儿园老师学历水平低，配不上教她家孩子。首先这个问题本身就带有学历偏见，凭什么幼儿园老师就必须要本科学历甚至更高？

幼儿园老师可以没有很高的学历，但是必须有很高职业素养。

表哥所任教的学校就是一所专门培养小学和幼儿教师的师范类院校，以我们学校学前教育专业为例，上这个专业的大多数都是女生（男幼儿是比例真的是很少很少），她们在校期间除了正常的文化课学习外，还要学习幼儿卫生学、幼儿心理学、保育知识、钢琴、声乐、舞蹈、绘画等专业知识。除了理论还要联系实际，她们每个学期都要到幼儿园参加见习，临近毕业还要参加顶岗实习。毕业前，学前教育专业的同学考取幼儿教师资格证的比例在90%以上，可以说基本具备了从事幼儿教学的能力。学前教育专业的学生就业率非常高，临近毕业各大幼儿园均来学校“抢人”，好多同学还没毕业就已经跟用人单位签约，出路好，入口的录取分数线也是连年升高。当然，她们刚毕业一般都会从配班教师做起，等真正能独当一面了就可以从事班主任或者幼儿园管理工作了。

必须提高幼儿园老师的准入门槛，提高幼师的综合素质。

国家规定，从事幼儿园教学必须有幼儿教师资格证。现在学前教育专业的同学在毕业前也要通过《综合素质》《保育知识》和面试才能取得幼儿教师资格证。当然非师范类和社会人员也可以通过考试获得幼儿教师资格证，但是她们和学前专业的科班生还是在理论知识和专业技能上有差距。幼儿教学不同于其他的学科，它要求从业者必须具备更全面的综合素质。试想一下，即便你是本科、研究生学历，如果不懂得幼儿成长规律，不懂幼儿舞蹈编排、不懂手工制作，不懂幼儿心理学、卫生学等等，也很难胜任幼儿园老师这份工作。并不是所有人都适合从事幼教工作，幼儿园老师不仅要有较强的专业技能，更要有童心、有爱心、有责任心。用人单位在招聘教师时，学历固然重要，但是还要综合考虑教师的综合素质，提高准入门槛。

因为幼儿教育从业者主要来源于幼儿师范学校，学校课程主要以培养老师唱歌，基础跳舞，弹钢琴，画画，讲故事等专业知识，注重实践性性的教育目标。

本科生注重研究性、学术性方向的教育目标，自然具体实践能力上没有幼儿师范类学校强。

国家规定，从事幼儿园教学必须有幼儿教师资格证。幼儿教学不同于其他学科，它要求从业者必须具备更全面的综合素质，要有较强的专业技能，即使你是本科、研究生学历，如果不懂得幼儿成长规律，不慢幼儿舞蹈编排，不懂手工制作，不懂幼儿心理学、卫生学等，也很难胜任幼儿园这份工作。

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导读：幼儿园是孩子步入社会的第一步，也是人生中第一次离开父母和熟悉的家庭环境，进入集体生活的重要时期。尽管幼儿教育仍不属于义务教育的阶段，办学性质也存在公立、私立、单位办园的多种形式，在师资力量、环境设施以及安全卫生等方面也存在着较大的差距，但是丝毫不影响年轻的父母们对幼儿园选择和孩子教育的重视程度与关注力度。

我们说决定一个幼儿园优劣的最重要的因素就是师资力量。优秀的幼儿园绝对不是高级的设施和光鲜的外表，而是上至园长、下至老师和工友们的集体精神面貌，也就是说从这个育儿团体的每个个体身上就能看出来这个幼儿园的质量怎么样。是积极向上、精神饱满的正能量，还是满腹牢骚、应付了事的怨妇状态。这种精神直接决定了整个幼儿园的气场如何。

但是，这种集体的精神状态与幼儿园老师的学历是没有直接关系的，只由园长的办学理念和老师的个体素质所决定。

那么，为什么当前幼儿园里面高学历的老师比较少呢？高学历的老师就是高素质吗？

首先，我们的幼儿教育师资力量主要还是依靠幼师学校培养，属于中等职业教育；一些发达地区的幼儿老师教育已经逐步过渡到大专、本科阶段，但仍然是少数。幼师整体学历的提高主要还是通过后续的进修和教师自身的提高要求来完成的，比如成人教育、在职研究生等方式。而大量的幼儿教师在完成日常的育儿工作与家庭义务后，极少能够完成自身教育的提高，这个也是现实问题。

其次，幼儿教师的待遇普遍偏低，一方面是社会的整体投入不足，另一方面也是个体家庭的生活负担所决定。我们的幼儿教育主要还是依靠社会办园，公立太少，而单位办园的数量也不足。对于社会盈利性质的幼儿园来讲，降低人员成本的商业目的使得幼儿教师的待遇一直上不去，这个问题不解决，很难吸引优秀的幼儿教师留在这个岗位上。

再次，幼儿教师的工作强度大、责任重，而缺乏职业发展空间。作为孩子的家长来说，只是在接送园的时候才能与幼儿老师碰面，平时是无法体会其工作的节奏和强度的。我曾经在孩子所在的幼儿园旁听过几次课程，真实体验到了什么是应接不暇。尤其是担任小班新入园孩子的老师，由于孩子太小，个人自理能力不足，需要在吃喝拉撒进行全面的照顾和辅导，很多时候都是这个哭、那个闹，这个拉、那个尿，我亲眼看到老师们都是抱着一个哭的孩子能抱上两个小时，真的是太辛苦了。就是这样辛勤的工作，幼师们却看不到未来的发展空间和职业方向。

最后，幼儿教师女性为主题，年龄和身体因素导致流失严重。当前社会上幼教99%为女性，且年龄基本都在35%以下，很多幼儿教师都是中等职业学校毕业后一直从事这个行业，一干就是十几年，而随着年龄的增长以及身体条件的下降，很多不得不选择离开这个行业或者变换岗位。而一些高素质的高学历的幼儿教师，通常都是在这个岗位上镀金、体验之后就另谋高就了。而男性选择幼教职业的凤毛菱角，且从父母的普遍心理上来说也不是很愿意接受，因此从目前情况来看这个情况短期无法改变。

总之，幼教老师的整体生存环境和状态都有待改善，这绝不仅仅是幼儿园本身能够解决的，而幼儿教育整体质量的提升也不是教师学历一个因素所决定，我们仍然希望那些热爱孩子、真正能够安心在幼儿教育领域潜心工作的人能够长期经营这个领域，形成良性的幼儿教育生态。

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九十年代前，幼儿园的老师几乎都都来自幼儿师范（中等师范），学历是中师。后中师取消兼并入高等学校“学前教育专业”，设有本科和专科，也有研究生。96年，我区特招南师大学前教育专业本科生来任优质幼儿园园长助理，进而，本科生研究生进入幼儿园任职不是少数了。两年后，经考核，助理转正，接替示范性幼儿园园长的班，带出一批好老师，好园长。社会重视，个人表现突出有才能，与中小学教师一样有出息。