农村教师毕业证有什么用(农村教师毕业证有什么用处)

新型初级农民职业资格证书有什么用

这个问题我来说一下，我在我们这里参加了新型农业经济主体带头人的培训，也就是原来说的新型职业农民，个人认为，要说这个证书的话，目前来看真是没有什么用，但是，这个培训是非常有用的，建议参加一下还是非常好的。

我在新型农民培训中收获了什么

一、开拓了思路

我是回乡创业种植苹果树的，在农村要想发展会遇到很多的问题，我也是一样，在种植苹果树的过程中，我刚开始的想法是酒香不怕巷子深，只要自己能种出好苹果，那就不愁卖，就肯定能赚到钱，所以我就努力研究怎么能种出好苹果。

但最后事实证明，我原来的想法是错误，现在在农村远远不是埋头苦干就能赚到钱的，从种到收再到销售，这其中品牌的建设、与别人的合作发展等等问题都需要去解决。

在18年的时候，我参加了我们这的新型农民培训，在培训中的过程中有专家老师讲课，也有到一些地方参观学习，学到了很多的东西，也正是这次培训让我了解了自媒体，了解了品牌建设的思路，让自己的思想不再禁锢于一个单纯的果农的状态，对自己以后的发展有了更明确的方向。

二、学到了知识

我们这里的新型农民培训，包括很多的方面，有种植技术、市场营销、品牌建设等等多个方面，举个最简单的例子，我们连PPT的制作、自媒体创业等方面都有专门的课程，有老师手把手的教怎么做自媒体，怎么做PPT。在种植技术方面，有青岛农业大学的果树专家专门给授课，可以说是学到了很多的知识，这些如果不参加这些培训自己在家里很难学到的，也很难与这些老师接触到。

三、手把手的带动自己发展

我们这里农广校的校长老师非常负责任，并不是说学完了就不关他们事了，我18年参加的学习，直到现在农广校的校长老师还经常跟我联系了解最近的发展情况，给提出一些建议，他们也会经常的到以前的学员家里走访，了解情况，帮助解决一些困难。据我了解，在我们这以往的学员中有很多有了很大的发展，做出了很好的成绩。

新型农民的证书有什么用

不同的地区有不同的情况，我个人的感觉是，这个证书只是对自己参加学习的一个肯定，现在有的人感觉拿到这个证书会有什么好处，我可以这么说，要想靠这个证书拿到好处，那基本就别想了。

我们这每年都有很多学员，这些学员里面肯定是有这样想法的人，但是我没见到谁能单纯靠这个证书拿到什么好处，那些有这样想法的人基本都是空手而归，也就是去听了几天课，跟着吃了几顿饭而已。

现在确实是对农业的发展很支持，但是支持不是扶贫，这一点我们要搞清楚，只有自己做好了，干出成绩，这样才会有可能被扶持帮助，在家里坐着等着要好处那是不现实的。

通过参加学习，我们能够开拓视野、学到技能，对于自身的发展是有非常大的帮助的，在发展了自己的同时，还能够帮助他人，我们这里就有很多这样的例子。

总结

所以这个问题我通过个人的学习和实践，我认为去参加学习是非常好的，对于想干点事的人来说确实能学到东西，学到的这些知识就是我们最大的收获，这个证书也是对我们学习的一个肯定，算是一种荣誉。但路是自己走的，只有学到了东西再去踏踏实实地干，对于单纯想要去拿个证捞点好处的人来说，这个证是没用的，也没有必要去学。

农民职业资格证书有什么用？

这个还真不好说！

常言道：鞋子合不合脚，只有穿过才知道。

人类进入农耕时代后，乡民们目不识丁，同样种田种地解决生活需要！进入阶级社会后，人们除了祖传生活技能及自身本领外，没受任何外界支配，同样生活。

现代社会改开后，土地按人头下分。虽然有各级设农组织，但真正指导农民耕作的又见几多呢？

现实生活中，很多专家、教授，有资格证的不计其数，真让他她们去种地，开耕种机，拿到现场去试试，有几个及格的。

技术，对无知者是技术，对常在河边走者，是技术吗？

乡民，山民，农民，农民工，这本是一个称呼。别搞得那么神呼，除了特种技术外，很多事一看就能。到是有些～～，。油嘴滑舌，烂竽充数，巧立名目，掩耳盗铃巴了。

……

无论如何，言行一至，表面如一，才是终及目的，才能达到终于目的！

个人观点，欢迎商讨。谢了。

大家好！我是农民工小二，来自陕西西安，很高兴回答这个问题。

新型职业农民，是乡村振兴战略实施过后，针对农村农业发展起一个重大带头的方案，鼓励外出务工人员返乡创业，免费培育新型职业农民，另外，种植，养植有专项补贴。

新型职业农民的核心是:爱农业，懂技术，善经营。是由农业单位进行面试，培训，考试，毕业拿到的是初级证，中级和高级培训是免费的，考试要收一定的费用，第二年可自愿报考中级，第三年高级。

有了这个证书呢，相当于接受过专业知识，比传统农业更懂得科学管理，土地流转交易，会有优先权，意思很直白，就是经过专业培训的，优产，增质，高效，能使收益最大化。

我也是一名新型职业农民在读者，6月份考试，希望能顺利毕业?，有喜欢农业和同行的朋友们，我们可以相互学习，共同成长！希望能在此平台，结交更多朋友！有不足的地方，希望大家指教，谢谢?

据人力资源和社会保障部消息，日前，河北石家庄市某地两人通过了石家庄市新型职业农民职称评审，成为最先取得初级职称的新型职业农民。

这则新闻不禁让许多农民朋友感到迷惑——“我拿起锄头就能做活，还需要你们给我评职称？”其实并非如此，“农民职称”评审需要的是掌握农业技能和金融知识，熟识农业机械操作，了解农业科学成果的新型农民。而部分报道断章取义，将原文关键信息抹去，成了传播广泛的“持证上岗种田”,将好事变成了大唱高调的坏事。

近年来，随着农业新产业新业态不断涌现，新型职业农民已成为加快农业转型升级、促进农业高质量发展的重要力量。如今，农民所从事的具体事务，与传统印象中的农民大不相同，大棚种植、高标准农田、牲畜养殖、乡村旅游……复杂庞大的业态需要相应的专业知识和专业技能才能胜任，这便是新型职业农民职称存在的意义。

我国农业发展仍受限于农业从业人员流失、生产效率低、农业用地变化等问题，要解决这些问题，我们更应该在科技驱动下，利用高新技术和互联网技术发展智慧农业。

智慧农业是现代农业发展的必然趋势。

在智慧农业高标准农田园区，各个地块密集架设多种感知终端，实时监控收集环境数据、土壤虫情、温度湿度、生长状况、气象变化等资料……这些数据在现代智慧农业生产指挥中心汇总储存，为智慧农业精细化种植、可视化管理、智能化决策提供基础。

在这里，科技与农业走向深度融合。为打造实时感知、生长预测、立体调控的信息数据模型，现代智慧农业生产指挥中心也会配备巧夺天工科技组合式多媒体控制台、三工位操作台、智能会议桌等信息化控制台设备，使各类数据展示更全面，信息获取更直观，进而达到资源集中管理分配，农作物智能化管理的高效生产模型，实现农业高效发展。

挥挥锄头，并不能让所有人都吃得饱，现代农业不是一个人的事，要端稳中国饭碗，农业不止要“守土”，更要“开疆”——“农民职称”与智慧农业，都是我们开疆之举。农业，大有可为，让更多新型职业农民在智慧农业的天地里大展拳脚，是农民评职称的目的，也是结果，对此，我们充满期待。

如果只有“新型职业农民合格证”没多大用处，但有这个证后你可“申请农业职业经理人培训，有“新型职业农民合格证”及“农业职业经理人初级合格证”就可参加市县农业农村局评审，被评为“农业职业经理人中级”就可领取当地的社保补贴，补贴标准是按每年社保局60%缴费标准作为基数，再按这个基数补贴60%(假如今年社保60%基数全年交8000元，社保补贴就可领4800元)可连续领五年。

30年教龄发荣誉证书对于退休教师有什么意义

颁发给乡村退休教师的“三十年荣誉证书”有什么用？

再穷不能穷教育，再苦不能苦学生，相信这是很多农村人都懂得的道理，也有很多人都在这样做。曾经哪个连饭都吃不起的年代，砸锅卖铁去让自己的儿子接受更好的教育的事情在农村并不少见。在农村也涌现出来很多在教育行业中奉献了自己所有青春的人，有很多教师都是从年轻的时候开始教书，直到六七十岁依然坚守在教育一线。他们用双手把一批又一批的大学生送去了城市，却把自己留在了偏僻落后的农村，这是非常大无畏的牺牲精神，值得我们去赞扬。

给乡村退休教师发证书，它的肯定意义远超过它的其它价值，因为有太多的乡村老师在教育一线默默坚守了那么多年，到最后却无人知晓。发证书，就意味着记住了他们的贡献，对留守儿童的无私奉献，对乡村教育的无私奉献，有些人可能会认为，只发证书却不提供奖金，没有什么意义，但我想说的是，大多数乡村教师都高尚的多，他们做这些求的远不是这些，他们求的是得到别人的认可与鼓励，而不是努力奉献以后的冷落。

人们都说，父母是我们的第一任老师，他们对我们的影响最大，但我们缺忽视了一直默默奉献的乡村教师，他们把所有学生都当成自己的孩子，不得不让人尊敬他们的贡献。三十年春秋日月，陪伴他们的只有讲台和粉笔灰，在无人知晓时，埋头教书育人，在有人知晓时，继续谦逊努力，这就是我们的乡村教师，值得我们去尊敬的人，也希望人们可以给他们更多的理解。

国家只有“乡村学校从教30年教师荣誉证书”，是针对在乡村教育事业贡献超过30年的老师发放的一种荣誉证书。这是一种国家级的荣誉证书，但是没有任何优待作用。一般省市似乎没有发放普通30年教龄荣誉证书的情况。

国家教育部、人力资源部2016年开始组织发放，不仅仅是在岗教师，离退休教师也有相应的证书。发放证书的目的主要是建立乡村教师荣誉制度，提升乡村教师职业荣誉感。

文件要求各地要完善有关政策，保障教师合法权益，提高教师的地位和待遇，鼓励广大教师安心从教、终身从教，吸引更多优秀人才投身乡村教育事业。

事实上国家也没有食言，从2016年开始国家逐步优化了职称评定的标准，重点对乡村从教30年的教师进行倾斜照顾。比如，黑龙江省专门设置了一批基层高级教师岗位，针对乡村从教30年的教师特殊评聘。

山东省对在农村学校符合评审条件的工作10年以上的教师申报中级职称，工作20年以上的教师申报副高级职称，可不受单位岗位结构比例限制。

云南省每年在乡村学校从教20年以上的在职教师中，遴选500名作出突出贡献的优秀教师，给予每人10万元奖励。

河南省2019年开始提升教龄津贴标准，按照每年教龄10元的标准提升工资待遇。

所以，对于乡村从教30年的荣誉证书确实只是一种荣誉证书而已，代表了国家对教师们的重视，具体的待遇优化会逐步推进。

证书荣誉，纪念！退休后可以拿来看看！

但是，三十年教龄曾经对退休金有用！

注意这里的曾经！

对三十年教龄教师按百分之百发给退休金的理解点滴

当时，我们多数教师将“对满三十年教龄的退休教师按原工资百分之百发给退休金”中的“原工资”理解为退休前的总工资。后来发现并不是这么回事！

1985年由以级别定工资的职务等级工资制，转到以职务工资为主要内容的结构工资制。工资为职务工资、教护龄护龄津贴和其它津贴组成。“原工资”为职务工资、教护龄津贴。

2006年9月，高校开始实行岗位绩效工资制度。从2009年1月1日起，在全国学校实施绩效工资。岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成，其中岗位工资和薪级工资为基本工资。“原工资”为岗位工资、薪级工资、教护龄津贴。

教师退休工资大概是多少？

退休工资 = 退休前在职时的工资的六成左右！（因为在职和退休的绩效工资、津贴的不同）

注意：大概和左右两个关键词！各地有所差别！

为什么要强调：“对满三十年教龄的退休教按原工资百分之百发给退休金”因为，按原有的政策，“事业单位退休人员的退休费按本人职务(技术等级)工资和津贴部分两项之和的一定比例计发。其中，退休时工作满三十五年的，退休费按90％计发；工作满三十年不满三十五年的，按85％计发；工作满二十年不满三十年的，按80％计发；工作满十年不满二十年的，按70％发给。”

理解有误之处，请指正！

附：

鄂人险[1994]76号，“为了提高教师的社会地位和生活待遇，稳定教师队伍，鼓励他们终身从事教育工作，省人民政府决定对教龄满30年的教师退休按百分之百计发。”

关于提高教龄满30年教师退休费待遇的通知，粤高教人〔1993〕84号：“各普通(成人)高等院校、各市县教委(教育局)、人事局：根据省委、省政府《关于加快高等教育改革与发展步伐的决定》(粤发[1993]1号)“对满三十年教龄的退休教师按原工资百分之百发给退休金”的精神，结合我省高校实际情况，提出如下贯彻意见：(一)教师退休后按本人工资100%领取退休金的范围是：普通高校、成人高校中从事教学工作教龄满30年，退休时仍在教学岗位上的教师。”

为什么只发给乡村教师呢？多数乡村教师有着“特别”的从教经历。

1967——1969三年多的时间里，中国农村没了学校，教师们都被批斗、被打跑了。1970年开始，大队老支书说——这么多的小娃子，都去放牛羊，又没有那么多，还得是上学啊！

上学吧，又没有老师——公社机关干部还处于半瘫痪状态。

于是，老支书安排把中心地域的大保管室腾出来作学校，教师呢？首选是下乡知青，可知青又没有那么多！老支书就选了本村里的“识字”的人当教师，报酬是记工分，到年底一起参与“决分”。

开始所使用的教材就是家家户户都有的《毛主席语录》本和一部字典，数学则是珠算教学加减乘除和乘法口诀，粉笔是用白灰自制的。一年多后才用上国家编发的课本。

后来，这样的教师被国家认为“民办教师”。这些民办教师一边教学，一边自学，硬是把农村学校给撑起来了！

再后来，这些教师们，有的考进了全日制中等师范学校；有的当上政府官员了；有的参加考试转为正式教师了；有的被辞退回家务农了。

30年教龄荣誉证书，对退休教师而言就是对终身从事乡村教育的认可肯定！就如同古代皇帝对死了丈夫的女人坚持守寡，努力拼搏把孩子养大考上状元了——皇帝为此表彰授予“贞节牌坊”一样。

教育是一场温暖的修行, 是用善良唤醒善良, 是用生命影响生命, 是用生命温暖生命的过程。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。选择了乡村教育就是选择了清贫，选择了奉献。

作为一名在一线工作30年的教师，退休之时为其颁发荣誉证书，既是对老教师职业生涯的肯定与鼓励，也是对年轻教师的鞭策与激励。

他们燃烧自己，照亮别人，送走一批又一批的学子，自己却依然坚守三尺讲台，铭记自己的初心。退休时，需要荣誉证书这样有仪式感的东西来记录。

由此看来，颁发荣誉证书最主要的就是精神层面的意义。

同时，我们应该清醒地看到，我国基础教育仍然相当薄弱，突出表现在基础科学方面，与世界科技大国有不小的差距。一个深层次的原因就是教师社会地位不高，收入水平偏低，很多优秀人才不愿意从事教育工作。

因此，对教育的重视，对教师的优待不能仅仅从精神层面解决，而应该将“经济”与“精神”两手都要抓，两手都要硬。

任正非曾表示，“中国将来和美国竞赛，唯有提高教育，没有其他路。我认为最主要还是要重视教师，因为教师被尊重了以后，大家都想做教师。”

“只有教师的地位提升，经济待遇提升了，我认为才可能使得教育得到较大发展。”

希望各地出台更多优待老师的政策，让全社会营造尊师重教的良好氛围。

七、八十年代县教育局颁发给民办教师的《民办教师任用证书》有什么作用

——七、八十年代县教育局发给民办教师的《民办教师任用证书》有什么作用？

————原创

——《民办教师任用证书》在当时是很有用的。它可以证明你的身份，你的职业，入伍日期，得到了国家的认可。尤其是在后来的关，转、招、辞、退，或者是“一刀切”的时候，有着很大的抗力。如果没有它，你可能立马就地拜拜了。不论是在选转，招转，考转，直转，它都是一个前提条件。在确定教龄时，评职称时，定级时，它是一个决定性的证件。

——举例说吧：我的同事，72年开始，就在村小下面的伸腿班代课，断断续续到了76年，伸退班合并到中心教学区。
他也跟班去了。在这之前历次填写登记表的时候，都填的是72年。既没有谁否定，也没有谁怀疑，直到95年允许民师在职考师范的时候，才想起来镂根刨底。因为报考有条件：（1）年龄未满40周岁。（2）教龄20年。这一查，心里凉了半截。既没有《民师任用证书》，入伍日期也不是72年。最后查到了一纸任用通知是77年。当年只发到中心校，没有发到每一个人。本来以为是天赐良机，结果因为教龄的日期不够，使良机变成了泡沫。好在等到了98年，如愿以偿地考上了师范学校《民师进修班》。从此，洗干了泥腿，端起了金碗，吃起了皇粮。

——《民办教师任用证书》，就是民办教师的护身符。一直伴随着民办教师的教师生涯的结束。只有经过寒冷的人，才知道太阳的温暖。祝福把《民办教师任用证书》变成圣旨的同仁，身上无病，心里无事，祝愿把《民办教师任用证书》变成废纸的同行随遇而安，安度晚年，长命百岁！

————（图片来自网络）

难道这又是地域差异吗？民办教师任用证书可是民办教师身份的认证的凭证，也是“计划内民办教师”的依据。非它民办教师是没有转正资格的。

从题主的提问来看，情况并不是我说的这样。倒是七八十年代颁发的这个民办教师任用证没有被派上用场，如同民办教师们曾经获得的各种荣誉证书一样，只是永久的回忆，看到它心里还真不好受。莫非你们那个地方民办教师任用证不只发过一次？还是因其他原因你没有赶上转正的那趟“车”。

我所处的甘肃省陇东某县，民办教师任用证仅仅颁发过一次，那还是1982年。而教育部对“计划内民办教师”的“政策界定”时间是1984年年底以前，这样有这个民师任用证的，如果不是因个人或人为因素被辞退离校，就全部转为公办教师了。事实上只有当地教育主管部门聘用的才颁发此证。像今年我们这里在岗代课教师转正，不论你教龄多少年，没有这个“任用证”，就没资格得到这一次等了二三十年的转正机会。有一代课教师，1985年任教至今，就是没有“民办教师任用证”与这次转正失之交臂。

民办教师为农村中小学奉献了青春年华，但是还是没有能够实现“民转公”的梦想，个个遗憾终生。60岁以后每月只有一百元不到的养老补助，他们谁不后悔当初的选择？这个《民办教师任用证》除了在养老金补助资格认证时，能起点证明作用外，还能有啥收藏的价值？

到此，以上对于农村教师毕业证有什么用的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村教师毕业证有什么用的3点解答对大家有用。

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农村教师毕业证有什么用