初中毕业证为什么是两本(初中毕业证为什么是两本呢)

大学生和初中生，同工同酬，学历有什么用呢

既然同工就必须要同酬；既然同工就不要区分什么大学生和初中生，要是非要区分大学生和初中生，大学生就得干出初中生干不了的工作，如果不能，那就不是一个合格的大学生。

按理说，大学生通过四年大学的学习，应该储备了中学生所不具备的科学文化知识，同时大学四年更应该锻炼了一定的社交能力和素质。大学生毕业之后就应该干一些中学生胜任不了的工作，但是事实往往是一些大学生荒废了四年的大学生活，没有学到真正的知识和本领，那也就只能接受跟中学生同工同酬了。

在此奉劝那些对自己放松要求的大学生，你今天的放纵总有一天会得到报应。现在不好好学习，将来也就别奢望有高人一等的工作和待遇。

加油吧，那些不好好学习的大学生，不要成为别人教育孩子的反面教材！

大学生与初中生同工同酬，确实，此时看不出学历有什么用。

但社会的分工也是有层次的，初中生能干的活，大学生应该也能干，但大学生能干的活，初中生一般是干不了的。

比如学校招聘一名专业教师，初中生是不行的。

所以，在社会就业的竞争机制下，很多行业设定了对招聘人员的学历限制。而市场也决定了对不同文化程度劳动者不同的需求。

而行业的入职门槛的高低，也就决定这种行业在社会运行中的地位，也决定着从事这种职业人群的薪金待遇。

有时即使同工也不一定同酬，地区的差异，劳动者潜在的能动性，发展前景，工作效益等也决定了二者之间仍是存有差异的。

同工同酬指的是每一人所做出的社会价值！和文凭没关系，

不论你是啥文凭，只要带不来经济效益那就是无用的人！文凭只能说明你学习了大学级别的知识，不代表你挣多少工资！

你工资的多少说明了你产生的经济效益的体现。

一个初中生虽然没有大学生学习的理论多，但是只要有本事能日进斗金，就说明这个初中生有本事又能力！

一个大学生如果连办公司卫生都打扫不干净，也不能为公司创造一分钱效益，那只能说明这个大学生没有工作能力，没本事工作，也就不值一分钱，肯定要辞退他的。

大学生理论知识丰富，只要努力进取，踏实肯干，一般都会脱颖而出，取得很大的成就，大多属于后发制人！

这也是伟人的黑猫白猫论，属于市场经济的精辟论述！

同工同酬，适合于简单劳动。

在没有多少技术含量的工作中，学历高的显示不了多少优势，有时还不如学历低的。但是，这不等于学历没用。

因为，人的一生不会从事一项工作，而且随着社会的进步，许多简单劳动会被高科技取代，这时学历高的人就会跟上时代潮流，不易被淘汰。

因此，读书永远不会白读。黑发不知勤学早，白首方知用功迟。年轻人一定要好好

读书！

同工同酬是指在企业或社会上从事体力劳动的人，以在同一岗位，同一工作时间，付给相同薪酬的一种分配方式。这些工作大多是技术含量不高的体力活，无论是大学生还是初中生，甚至小学生都能完成，当然要同工同酬。

但是如果大学生被安排到专业对口的技术岗位，发挥出他的技术特长，为企业作出的贡献，初中生是无法比拟的，他们的收入也会大大超过初中生。

一本、二本、三本的毕业证和学位证差别大吗

　　感谢悟空邀请。

　　一、二、三本只是录取批次的区别，这是以行政手段人为划分的——将学校分成一、二、三批录取，根据考生成绩划出一、二、三本线。虽然在国家政策层面，一、二、三本都是本科，毕业生享有同等待遇，但在社会上却形成了较普遍的学历歧视。所以本轮高考的改革的重要内容之一就是减少高校录取的批次，部分省份已实现了本科只设一个批次。

　　任何学校的毕业证、学位证都不会标注一、二、三本。同一所学校同时在一、二本招生，两个批次的毕业证是完全相同的——只有专业名称不同。但三本学校比较特殊，虽然没有标注三本，但多数情况从学校名称也能看出三本，如太原理工大学现代科技学院，这种以母体学校+独立学院名称构成的大学，用人单位从毕业证的学校名称就能看出是三本（较多省份已将二、三本合并）。

　　目前，社会上学历歧视还是比较普遍的现象。985、211大学毕业证的含金量大于普通本科，在普通本科中“一本>二本>三本”，虽然毕业证上没有注明是985、211或一、二、三本，但用人单位如果有意区分，还是很容易做到的。

当然大了，这是毫无疑问的，毕业于好的大学，是用人单位衡量你品质的一个标杆。但是有的二本院校虽然不是985 211双一流，甚至仅仅是大专，但是他的某项专业在全国或者业内是最棒的，也不影响你将来的就业和收入。中国的高等教育和德国的高等教育就有差距。德国只有不到40%的读高中，60%以上的初中毕业生读职业中专，这就是德国制造业比我们发达的原因。目前就业形势比较严峻，虽然空岗很多，人口负增长，民营企业普通工人岗位人员奇缺，但是就是很难招到工人。很多大学生眼高手低，眼睛只盯高大上的工作岗位，尤其是本科生不想干这种活，本科生找工作难成为当代特有的社会现象。很多大专院校专业非常好找工作，也不需要多高的分数线就可以录取，比如：江苏无锡的工艺美术学院，虽然只是大专，但他的紫砂专业全国第一，深受有志于未来职业规划从事紫砂制陶工艺的有志年轻人青睐。比如泛美教育集团旗下的航空专业，培养民航人才量全国第一，达到就业率97%，来办航空教育15年来，仅在飞空乘专业学员就达9000人，年薪20万不是梦。

毕业证上是不会标注是几本的，一二三本只是因为录取批次不一样，证书没有特别要求。但是，社会评价不一样，北大的毕业生和民办本科高校的毕业生，单位当然会认为北大的更优秀。当然，能力也很重要，能力强，再差的本科，毕业生也会有大的成就。

两个同样优秀孩子，一个进了重点初中，一个进了普通初中，将来会有什么差别

说个真实的事情，我有两个同学，小学名次不相上下，一直都年级前列，但是小升初时有一个没有发挥好，就这样一个进了重点初中，一个只能上普通初中。

差距也就是在这个时候拉开的，上重点的越来越优秀，最后高考考进了武汉大学，上普通初中的那个最后只是勉强考了个普通二本院校。

所以，我认为学习的环境、氛围其实很关键，在好的学习氛围里你会越来越优秀，真的是你身边是什么样的人你就会成为什么样的人。

你周围的环境、氛围不好，你想要变好，想要独善其身都难。所以有句话叫“近朱者赤近墨者黑”，这句话是很有道理的。

建议能上重点初中就上重点初中，能上重点班就不要上普通班，环境真的会影响人。

同样优秀的人，会因为你选择不同的学校而后变化很大，所以上好学校很重要。平时多努力一点，将来会好很多，加油吧……少年！

亲身经历过的事情，两个都很优秀的孩子，不说太具体了，代号甲乙，小学毕业的时候甲同学全县80多名，乙同学全县20多名，甲同学去了全市最好的初中，初一结束的时候全校200多名。乙同学留在县最好的初中，初一结束的时候全校第二名。初二寒假乙同学以插班生第一名的成绩进了市里这所最好的初中，因为俩人是好友，所以俩人又在同一个班了，这时候甲同学班级内前三名，乙同学10多名。甲同学在初二结束直升市内最好的高中市一中，乙同学也在半年后初三寒假考入市一中，高中都是实验班，但是不在同一个班了，高中毕业甲同学noi获奖，高考683进入南京大学计算机，乙同学667分，通过自主招生进入北航。应该说，两个孩子都很优秀，这是我身边发生的事。顺便说一句，小学毕业全县第一名，县城读初中，市一中普通班，最后勉强上了个一本。以上仅供大家参考。

中学时代，有幸经历了从普通高中到重点高中的切换，要论感受，那就是天差地别。

一、在普通中学走着都能拿第一，进了重点跑着才能跟上队尾。

别的课程就不提了，就以我最突出的语文和英语两门课来说，在切换学校之前，毫不夸张地说，闭着眼睛都能拿到第一名。但是，转到重点中学之后，不但是前20名都进不去，关键是在这两门课程的整体素养和功底上，感觉自己明显差了一大截。这种反差真的给我以振聋发聩的震撼！

在之前的学校，我感觉自己读了很多书。进了重点一对比，才发现自己和文盲差不多；我之前一直都一览众山小，进了重点才发现自己只是在山脚；我之前感觉自己很成熟，进了重点才发现自己好幼稚。

所谓普通院校和重点院校的差别就在于：在重点院校里，你可以和比你更牛掰的人为伍，你需要不断奔跑才能追赶上别人的步伐。

二、重点中学的老师真的具有碾压性优势。

没有对比就没有伤害，没有对比就没有真爱。作为学生，只有切身对比过了普通中学和重点中学的老师，才会发现什么叫“误人子弟”，才会懂得什么叫“名师出高徒”。我记得特别深的一个是数学老师，一个是历史老师。

同样是讲不等式，之前的老师一节课的时间一半在讲公式，整个讲解过程也就讲了一道例题。剩余的时间则留给同学们自己作练习。而重点高中的老师讲不等式，一节课讲了六道例题。最关键的是，这六道例题层层深入，几乎涵盖了不等式的所有题型，其中不乏以往高考的试题。这六道题的背后，是老师深厚的数学功底和高度凝练的总结，真的不是一般老师可以企及的。

还有历史老师。在学历史的过程中，大部分学生的时间和空间概念都是一团浆糊。往往会陷入死记硬背的漏斗里。说实话，之前的历史老师讲课和读课文没有什么两样。而后来的老师，则会把每一章节的内容用时间轴来标示出来，并把每个历史事件的前因后果整合为一个有机整体。现在回想，这种整合就像在脑子里进行了3D打印，别说忘记了，就是想删都删不掉。

重点中学，不只是一两门课的老师突出，而是整个教师队伍的整体优秀。重点学校的升学率不高，那真的是不可能的。

三，重点中学有太多隐形福利潜移默化地影响一个人的成长。

除了授课老师和身边同学的巨大反差，重点中学还有太多隐形福利在潜移默化地影响着每一个学生的成长。这种隐形福利体现在三个层面：一是严谨浓厚的学风。重点中学里，捣蛋的学生少，老师的精力可以更多地集中在教学和学生身上；二是重点中学可以拓展和拔高视野。与国外中学缔结友好学校的重点中学，可以从小就培养学生的国际视野。经常请名家进学校做讲座，无形之中就拔高和拓展了学生的审美格局；三是重点中学有很多参加当地各种比赛和活动的机会，可以让学生获得宝贵的锻炼和成长机会。

如果自己错失了重点中学，那就尽力不要让孩子再有这样的遗憾。如果孩子已经失去了进入重点中学的机会，那请私教，上网课，也要尽力帮助孩子缩小差距。

我是言之有参：问答解读人生痛点；微头条透视社会热点；文章剖析生活焦点。感谢您的阅读。

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老穆有话说

老穆认为，这里面要考虑的因素太多、太复杂，不可一概而论。

上了重点初中，不一定就能考上重点高中。

上了普通初中，也不一定就上不了重点高中。

这里面不仅有学校、师资、学风等外界因素，还包括自身努力程度、学习方法、理解力等内在因素。

（一）优秀的孩子到了重点初中，可能优势不再明显，或许就此消沉。

我们看过太多这样的例子了，孩子原本是班级第一，到了更优秀的学校后，原来的优势不在，孩子往往会惶恐不安，不知所措。

老师也不再过度地关注到他，他的光环也不在，或许，他就会就此消沉，成绩也变得一般。

（二）优秀的孩子到了重点初中，面对更优秀的学生，或能促使他变得更加优秀。

优秀的孩子，到了重点初中，将得到更优质的教学资源，这对他的学习有很大的促进作用，再加上竞争更加激烈，或能帮助到他取得更大的进步！

（三）优秀的孩子到了普通初中，优势更突显，往往更受老师重视，也将促使他变得更加优秀。

优秀的孩子步入普通初中，犹如“鹤立鸡群”，往往更受老师及学校上器重，他们也会将孩子作为重点对象来培养，在这种情况下，孩子的成绩往往能更上一层楼！

（四）优秀孩子到了普通初中，容易被不浓厚的学习氛围带的不怎么爱学习了，或许变得不再优秀。

优秀的孩子，乍到普通初中，或许会很认真学习，但过一段时间后，发现同学们都不那么努力学习，而自己不怎么努力也可以考到班级前几名，于是放松自我要求，久而久之，成绩也就越来越差。

【结束语】老穆想说，不论孩子步入哪个初中，只要孩子愿意努力，都可以学好！当然，同等条件下，优秀的孩子步入重点初中，或许是最好的选择。你们觉得呢？

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到此，以上对于初中毕业证为什么是两本的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中毕业证为什么是两本的3点解答对大家有用。

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初中毕业证为什么是两本