20年前的中师、中专生相当于现在的什么学历,30年教龄发荣誉证书对于退休教师有什么意义

20年前的中师、中专生相当于现在的什么学历

20年前的中专生相当于现在的专科水平吧，30年前的中专相当于现在的本科，甚至比得上研究生。

20年前，1999年，那一年高考正好扩招，当时上中专已经不再包分配了，所以，中专毕业以后还是需要自己找工作。但是在学历上又竞争不过专科、本科学历的，所以，处于比较尴尬的境地。

30年前的中专还是比较吃香的，毕业之后包分配，只要上了中专就不愁没有工作。男的上了中专不愁找不到媳妇。但是当年的中专也很难考，我记得在上初中的时候，成绩差的都没有资格考中专，只能选择考高中。能被选到考中专的冲刺班里，都是一种荣耀。可惜，我水平不够，只能考高中。

那时的中专生，相当于现在的大专学历。

其实现在好多的大专院校的前身都是中

等专业学校。

原来林业学校，环卫学校，物资学校，师

范学校，农业学校，商业学校等等中等专

业学校，现在通通改成了学院。农学院，

林学院，环保学院，师范学院……

这类学院只是把原来的三年制改成了五年。

招的大都是初中毕业生，都是一些没考上

普通高中的学生。

二十年前的中专生，他们的学历含金量很低，大概相当于现在的小学生水平！

不是我瞧不起20年前的中专生和中师生，如果这些人没有养成终身学习的习惯的话，仅仅凭借当年中职院校的那点墨水，他们现在大多已经是文盲和半文盲了！

就事论事，当年的中专学历真的不如现在的小学毕业生。

为什么？

20年前的中专师资力量，不如现在的小学师资力量

当年中专生的老师大都是大专生，本科毕业的老师都不多，现在的小学教师本科毕业的一大堆，研究生当小学老师的也比较常见。

过去中职院校和师范专科学校哪里有什么研究生毕业的老师呢！

从教学硬件设施来说，当年的中职院校和师范专科学校也是非常落后，学生读完中专，估计电脑都没有摸过几回。

二十年前的中专院校上网能力也不行，网速是2G，要知道2009年之后，各类学校才开始普及3G网速。

过去初中才开始学英语，现在小学生4年级就开始学英语，就英语水平来说，过去的中专生跟现在的小学生也差不了多少。

现在小学生有信息技术课，有上机学电脑的机会和时间，二十年前的中专根本没有上机的条件，九十年代的时候，大学生上机用的都是386电脑，这个还是条件比较好的大学了。

现在，哪个小学校没有配置非常厉害的电脑呢！

现在的小学生，用电脑和手机的能力很强，大学生的家长都玩不过小学生。

有些电脑操作，小学生一学就会，反倒是那些中专生家长和老师，估计电脑的操作能力还不如小学生。

二十年前的中专教育，其学生的综合素质也不如现在的小学生

过去被拐骗的女大学生很多，现在小学生都非常吃惊地对老师们说：“那些大学女生怎么那么笨，连小孩都不如呀！”

事实上，现在的小学教育，已经非常重视素质教育，特别是安全教育和生活教育，小学生自己会做饭，会用手机，会说英语，会表演各类节目，个别时髦的小学生还会用自媒体赚钱了。

过去的中专生，之前没有学习的条件，即使后来有学习条件了，家里的电脑也是一个摆设，不会用，也不想了解太多。

可见，现在的小学生比过去的中专生素质要好很多。

请你不要相信：“过去的中专生相当于现在的大学生”这样的话，不要偷换概念好不好，把二十年前中专生一辈子的成就与现在的大学生相比，这样比有什么意思呢！

咱们还是应该就事论事，就当年的学历含金量来说，二十年前的中专生，他们确实在很多方面不如现在的小学生，当然他们也有优点，比如：写作能力和人际交往能力以及专业能力比小学生略胜一筹。

但是，综合而言，二十年前中专生的整体学历含金量，也就和现在小学生学历差不多。社会在进步，咱们应该用发展的眼光看现在，你就会恍然大悟！原来现在小学毕业如此厉害了！

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20年前的中师、中专生相当于现在的什么学历？肯定的说，就是中专学历。

20年前，中专分为大中专和小中专，大中专指高中毕业生参加高招后，达不到高考录取分数线，被中专学校录取的，即高中毕业上中专的，叫大中专。

小中专，指初中毕业生，毕业后不上高中，直接考中专，被中专学校录取，即初中毕业考上中专的，称为小中专。

大中专和小中专，只是一种说法，毕业后的中专文凭效力一样，都是中专毕业文凭，享受中专生待遇。

20年前的中师，全称为中等师范学校，教学内容和课程设置，都是按中专要求而定的。

有些20年前毕业的部分中师生认为，当时的中师生，相当于现在的一本，更有甚者认为相当于现在的985和211毕业生，是十分可笑的。

20年前也有本科生、大专生，分别学习的是大学本科、大专的课程，如果中师生相当于现在的一本，或985、211毕业生，那当时毕业的本科生、大专生情何以堪？ 他们又相当于什么？

客观讲，20年前的中师生、中专生，在学校期间学习的是中专课程，从来没有学过本科、大专的课程，所以说，当时的中师生、中专生，就是中专毕业生。

由于当时的中师、中专生，在学校期间只学习了中专课程，无论什么时候，他们都是中专毕业生。

没有什么相当不相当的，不管多少年前，中师，中专就是中专学历。也不会因为是民国时代的大学生学士就可以当硕士来说说话。

无论现在，还是以前，比如考律师（司法）资格都是要求国民教育系列本科学历，不会因为你是50或60年代的中专生而照顾。

20年前，或者更长一点时间，是因为国家建设急需人才，才大面积设置了中等专业学校，设置的目的是充实基层人才，而且采取包分配工作的方法，这样大批的优秀初中毕业生（少部分高中）进入了中专，毕业进入了基层农林水牧及当老师。不可否认，这批人当中有很多优秀分子，日后通过自己努力，取得更高的学历到领导岗位上。

但是，更多的人，因为没有上过大学，还是一辈子呆在乡镇基层，进供销社的，大部分下岗了。

已经有很多文章为这批人鸣不平，因为中专学历，没什么机会到中央部委，到北京上海等城市去发展，而是一辈子在基层。

相对来说，他们很多人也是幸运的，跳出来了农门，城市待业的也有了稳定工作。

我们很多时候不能选择自己的前途，在现实面前，只有选择性忘记一些东西。

30年教龄发荣誉证书对于退休教师有什么意义

为乡村从教30老师颁发荣誉证书着实让我们激动了一阵子。

几年之前，忽然传来教育部要给乡村从教30年的老师颁发荣誉证书的消息。这让我们这些在乡村坚守数十年的老师感到莫大的安慰，心情好一阵子激动不已，认为自己的坚守总算有人看到，得到来自国家层面的肯定和鼓励。

在乡村教育战线坚守了三十年以上的都是些什么老师？首先是那些为乡村教育贡献了一辈子心血的民办老师：在那个特殊的年代，乡村教师奇缺，民办教师是特殊年代的特殊产物，他们有的是是粗通文墨的本地秀才，有的是高考落榜的学子，有的是初中毕业的学生。他们有的从十几岁就投身乡村教育，从民办老师到转正成为公办老师，几十年如一日，为乡村教育奉献出自己的青春

还有一部是最早的几批师范毕业生，他们曾经是初中的学霸（那时候考上师范的分数比高中高多了）。从二十来岁开始就投身乡村教育，期间有人下海经商，有人跳槽从政，但是也有坚持几十年在乡村一线教书的。

这批老师数十年如一日坚守乡村教育，有过失落，有过彷徨，有被讥笑，嘲讽，他们的坚守，付出曾被看作是没有本事的表现，被一些所谓“成功人士”当作是墨守成规的反面教材，如今国家层面对坚守乡村的老师表示肯定和鼓励，怎能不让他们心潮澎湃，激动不已呢？

目前看来，乡村从教30年证书，更多的只是一个精神层面的鼓励，并没有实质的作用。

经过一段时间的期盼，大红证书终于到手，虽然没有想象中的隆重的颁发仪式，只是校长夹杂在一堆教辅资料中带下来，自己去办公室扒拉出来的，但是看着教育部鲜红的大章，看着象征教育精神的红烛图案，还是让老教师们如获至宝。

要说这个证书能给老师带来什么实质的好处，目前来说还真没有。评职称不能用，加工资也没用，也没有别的什么补贴，所以就目前来看这就是一个精神层面的鼓励，是你一直在乡村工作的证明，如此而已。

总结语：基层老师盼望的是什么？精神层面的肯定和鼓励固然重要，但是作为对长期从教的鼓励，能不能根据教龄适当发放一些物质方面的鼓励？这样也可以让乡村年轻老师看到希望，坚定他们坚守乡村教育的信心！

教育部颁发的30年教龄的荣誉证书，对于教师而言，确实是无尚的光荣，虽然只是一张纸，但却是一位退休教师教育生涯的最好见证。很多时候，那些老教师真正在意的是社会的尊重，学生的认可，家长的理解，特别是在教育战线上工作了30多年，没有功劳也有苦劳吧？

我想替退休教师说的话是：荣誉证书固然重要，但是精神鼓励的同时，最好是有一些政策倾向于这些老教师。比如：

工作了30年，在没有师德违规的前提下，职称能否直接进到高级教师？

工作了30年，能否在退休金等福利待遇上，特别是乡村的退休教师，多给老教师一些政策？

工作了30年，这些老教师在购房、医疗等方面，能否也有优先的对待？

工作了30年，在一些基本的消费上，如交通、旅游、购物等方面，也能多多关照这些退休的老教师。

可以有的友友就会说了，各行各业工作30年退休的人，多了，凭什么要给退休的教师这些优惠政策，一张荣誉证书足够了，可是大家可曾想到，教育的这份职业，不是其他那些行业可以相提并论的。这是教育人的事业，关乎祖国未来的前景和命运，谁能知道，自己教育的孩子，将来不是企业家、科学家、发明家，甚至是执掌国家命运的人。

现在有一种不正确的舆论导向：教师这行就是要奉献，就是要当蜡烛，牺牲自己，照亮别人。成就别人，燃烧自己而默默无闻。我并不这样认为，就象世界上没有无缘无故的爱和恨，世界上也没有无缘无故的奉献和索取。

所以，仅仅一张荣誉证书，实在是太少了，教师需要精神奖励，但是物质的奖励对于那些退休的老教师而言，而具有实在的意义！

国家只有“乡村学校从教30年教师荣誉证书”，是针对在乡村教育事业贡献超过30年的老师发放的一种荣誉证书。这是一种国家级的荣誉证书，但是没有任何优待作用。一般省市似乎没有发放普通30年教龄荣誉证书的情况。

国家教育部、人力资源部2016年开始组织发放，不仅仅是在岗教师，离退休教师也有相应的证书。发放证书的目的主要是建立乡村教师荣誉制度，提升乡村教师职业荣誉感。

文件要求各地要完善有关政策，保障教师合法权益，提高教师的地位和待遇，鼓励广大教师安心从教、终身从教，吸引更多优秀人才投身乡村教育事业。

事实上国家也没有食言，从2016年开始国家逐步优化了职称评定的标准，重点对乡村从教30年的教师进行倾斜照顾。比如，黑龙江省专门设置了一批基层高级教师岗位，针对乡村从教30年的教师特殊评聘。

山东省对在农村学校符合评审条件的工作10年以上的教师申报中级职称，工作20年以上的教师申报副高级职称，可不受单位岗位结构比例限制。

云南省每年在乡村学校从教20年以上的在职教师中，遴选500名作出突出贡献的优秀教师，给予每人10万元奖励。

河南省2019年开始提升教龄津贴标准，按照每年教龄10元的标准提升工资待遇。

所以，对于乡村从教30年的荣誉证书确实只是一种荣誉证书而已，代表了国家对教师们的重视，具体的待遇优化会逐步推进。

颁发给乡村退休教师的“三十年荣誉证书”有什么用？

再穷不能穷教育，再苦不能苦学生，相信这是很多农村人都懂得的道理，也有很多人都在这样做。曾经哪个连饭都吃不起的年代，砸锅卖铁去让自己的儿子接受更好的教育的事情在农村并不少见。在农村也涌现出来很多在教育行业中奉献了自己所有青春的人，有很多教师都是从年轻的时候开始教书，直到六七十岁依然坚守在教育一线。他们用双手把一批又一批的大学生送去了城市，却把自己留在了偏僻落后的农村，这是非常大无畏的牺牲精神，值得我们去赞扬。

给乡村退休教师发证书，它的肯定意义远超过它的其它价值，因为有太多的乡村老师在教育一线默默坚守了那么多年，到最后却无人知晓。发证书，就意味着记住了他们的贡献，对留守儿童的无私奉献，对乡村教育的无私奉献，有些人可能会认为，只发证书却不提供奖金，没有什么意义，但我想说的是，大多数乡村教师都高尚的多，他们做这些求的远不是这些，他们求的是得到别人的认可与鼓励，而不是努力奉献以后的冷落。

人们都说，父母是我们的第一任老师，他们对我们的影响最大，但我们缺忽视了一直默默奉献的乡村教师，他们把所有学生都当成自己的孩子，不得不让人尊敬他们的贡献。三十年春秋日月，陪伴他们的只有讲台和粉笔灰，在无人知晓时，埋头教书育人，在有人知晓时，继续谦逊努力，这就是我们的乡村教师，值得我们去尊敬的人，也希望人们可以给他们更多的理解。

到此，以上对于30年前毕业证什么样的问题就介绍到这了，希望介绍关于30年前毕业证什么样的2点解答对大家有用。

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30年前毕业证什么样