高校女教师，副教授，想转行政岗，这一步不知道是对还是错,工作十几年了，单位突然提出要学位证，由于个人原因毕业时没拿上学位证，该怎么办

高校女教师，副教授，想转行政岗，这一步不知道是对还是错

我们同事有很多这种转岗的，如果没有考核，转岗是错，如果有考核转岗是对的。

先说一下我们学校的考核制度，教师岗和管理岗考核不一样。教学岗四年一个聘期需要发表论文和参与科研项目之类的，四年至少要发表EI以上的论文是必须满足的，第一个聘期考核不合格工资降一级，第二个聘期不合格职称降一级，即教授降成副教授，副教授降成讲师，讲师降成助教，而且强制转岗，需要自己找管理岗岗位，否则推向人才中心，可能慢慢就要离开学校了，我们同事中每年都有考核不合格的。但是行政管理岗考核是100%通过，管理岗考核不能量化。

我们的考核制度带来的是很多老师转岗，包括副教授，我们院办的院办主任，人事秘书和教学秘书都是教师转岗的。现在只要有管理岗有空缺，一堆老师去竞争转岗。教学岗随着年龄增大，发表论文和搞科研项目能力越来越弱，会越来越力不从心，但是管理岗就是日常小事，下班彻底轻松，不像一线老师上完课还要搞科研。

所以，如果没有考核或者考核比较容易过，副教授转岗不划算，如果有考核自己没能力达到考核标准，其实转岗也不错，工资各方面待遇差不多。

你可以思考一下，转了行政岗的话，你的工作性质就完全变了。你确实不需要做科研了，但你每天要做的事情就是和各种人打交道，你需要坐班。

更加重要的是，转了行政岗，你从什么职位开始做？学院的副院长？职能部门的副处长？你做了半辈子学术，你能干过哪些专门搞行政，搞关系的人吗？

如果你干不过，还不如就好好教书科研，可进可退。转了行政岗，你就没有退路了。

对于高校教师职业发展问题，真经来说两句。本文分三部分。

第一部分，我们先看看大学教师的职业发展路线

在大学里面，教师都面临两道坎，一个是副教授，一个是教授。不过，行百里者半九十，这两个坎的难度大不相同。

近些年入职的博士，晋升副教授的难度都不算大，有的甚至是毕业或者出站就直接给了，所以副教授职称，目前只能算是起步。但教授的竞争就非常激烈了，真经见过不少优秀的青年教师，在校外人才计划评审中都能脱颖而出，在校内教授评审中却铩羽而归。

我们可以把高校教师职业发展路线简化如下：

硕士学历教师：助教——讲师——副教授（到头）

普通博士学历教师：讲师（或者博士后）——副教授（部分到头）——教授（到头）

优秀博士学历教师：副教授（或特任副教授）——教授——各类人才计划（无限空间）

海外优秀人才：青千（教授待遇）——优青——杰青、长江（无限空间）

以上说的还只是名头上的，什么兼职、科研项目等挣钱的还没提。从上面分类看出，题主应该属于第二类，普通博士学历教师，这是目前大学教师的主体，大家的目标就是教授。教授职称，能争还是必须要去争的，一旦这个坎上来了，职业发展就算进入了高平台了，更广阔的发展天空就被打开了。

第二部分，我们再看看高校行政岗的职业发展路线

大学里面，行政岗是比较苦逼的岗位，尤其是在比较好的大学里面。行政岗的定位就是辅助、服务，绝不是很多人认为的管理、命令。因此，行政岗人员在学校里表面上有权利，实际上地位很低。

大学里面行政岗的职业空间也非常狭小。一般来说副处是一个坎，正处是一个坎。但相比教师来说，这两个坎就难多了。比如现在一个985、211高校，其教授副教授能占到全校教师的60%以上，但正处副处只占行政岗的30%多。副处相对多一点，正处很多人从来都不敢想，还有不少人正科到头，最后争取聘一个六级职员就算圆满了。

我们可以把行政岗职业发展路线简化如下：

部分高校完全走行政，硕士研究生进校后：科员——副科——正科（部分到头）——副处（大部分到头）——正处（绝大部分到头）——副校长（凤毛麟角）

也有部分高校，硕士进校后先走职员：八级职员——七级职员——副处——正处——副校长

如果是博士进校，一般可以从副科或者七级职员开始走。

此外，要强调的是，高校行政工作非常难评价，你想靠踏踏实实干就提拔恐怕非常难，并不是说你业务能力强就一定能干好，还要顾及方方面面的关系，比做教师还烧脑。

第三部分 我们最后来看看题主这种情况的职业选择

我们讨论这一问题的前提是：题主是一个有上进心的人，希望在职场上有所进步。

如果同样想升到正级（正处或教授），那么教师系列的难度肯定是要更小一些。

• 第一，按照上面分析的两种岗位，教授的竞争相对小一些，可能性会大一些。如果题主直接放弃教师岗位，转行政岗位，那大概率从副科或者科长开始做起，要提升到正处，基本上只能看造化。
• 第二，冲击教授职称，有明确的量化目标，便于自己努力，虽然也需要拼命，但至少知道自己应该做什么；而冲击正处，偶然性太大，如果遇到欣赏自己的领导，可能青云直上，如果没有，那一辈子都难，连努力都不知道怎么努力。
• 第三，对题主个人来说，题主应该更擅长教学科研，而不是和人打交道、处理大量繁文缛节。

此外，相对于行政岗，教师是专业技术岗，一技在手，吃穿不愁，专技岗的饭碗更踏实一些。如果将来呆的不顺，可以说走就走。但行政岗就没有流动性。

不过，我们并不否定题主做行政岗的可能性，因为高校里面有一种岗位叫“双肩挑”，也就是同时做行政和教师，这样，教师岗位上的要求会相对低一些。而且，“双肩挑”岗位是副处起步，将来走行政岗也能有一个比较高的起点。

但要想走这条路，你之前至少应该做一个系主任或者系副主任，积极参与学院公共事务，那么在干部推荐的时候你就有望脱颖而出。一旦出来，可以先做学院副院长，或者一些小部门的副处。而一旦开始双肩挑了，你再想评教授难度就更大了，你可能就要更多地考虑在行政岗上的发展了。

因此，真经的结论是：不建议普通教师转行政岗，行政岗不轻松，发展也不好。题主不妨给自己一个期限，比如5年，评上教授，拼这5年。如果拼不上，可以转佛系。毕竟年龄不小了，不能没日没夜折腾了。

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其实，我体会，职场只有选择，没有对错。理由：

1.教师岗。科研压力大，教书也有压力（有学生给的压力，也有教学管理者给的压力），评职称压力。我班主任教师，在重点大学工作几十年，也是很拼的人，各方面都很优秀，由于有职称指标限制，最后副教授退休，很是遗憾。她如果在一般大学，早就聘上教授，一般大学相对人才少些，竞争没有那么激烈。但教师岗工作相对单一，不坐班，时间也比较自由，一般不与很多人打交道，人际关系相对简单一些，也不在职场中心，每天没有那么多烦人和烦心事。

2.行政管理岗。如果不评旁系列职称，没有科研压力；没有教学压力，如生病了，可以少做一些工作，教师不行，还是要坚持上好课，很费神费心。但行政管理，每天和管理部门打交道，协调工作，不是每个管理者都听指挥，都按时完成交代任务；事情繁琐，要组织会议，要做文案，起草文件，做报表，搞调研，写宣传稿件，每天有很多人安排你工作，你也会要指挥若干人，周一到周五都在校，从此天天早出晚归。还要看领导脸色，揣摸领导意图，也不很轻松。甚至会遇到比你年青很多的领导，你要帮他跑腿，如不满意，可能会受到指责、埋怨、批评，甚至坐冷板凳。教师独立惯了，是否能接受时时事事又监督。

3.如果你想换岗位，让自己做不一样的事情，那也是可以实践的，你的年龄换岗还不算迟，一切从头开始来得及。但想着轻松一些，可能实际不是你想的那样，到时劳心劳力，有可能费力不讨好，你会很失落。

4.两个岗位，各有优劣，建议你要权衡。你可以画一张表格，把两个岗位优劣势一一列出来，纸质进行比较，取其主流。

作为一个在高校行政与教学岗兼任十余年的人，我想说第一句是，如果可以让我完完全全转到教学岗，一辈子干讲师我都愿意。当然，这源于我的个人热爱。因为我喜欢站在讲台上说话，而且话很多。我喜欢用目光、语言和心灵跟学生对话，我愿意当伯乐去发现千里马，我喜欢发现学生们成长过程中遇到的问题，并帮助他们去解决。这会让我感到很有成就感。

所以我想说的是，做什么选择，最重要的是自己的内心所向。而非其他。如果你只是想逃离教学和科研的压力，那么行政的压力你也未必能面对。

如果你没有强烈的对行政工作的向往和爱好，那么，我劝你还是别转。有以下几个理由：

1.你所理解的行政工作自由，其实并不自由。

很多教学岗位的人会认为行政工作虽然朝九晚五，但是下班后还是可以一刀切。其实不然。

首先是从周一到周五，每天路途的奔波，你是否考虑。早晚的仓促匆忙你是否能接受？这不是一天两天，而是长期。并且，有些单位还实行打卡制。你若家里有什么事，或者想去哪里行走，遇到好说话的领导还好请假，否则寸步难行，如困牢笼。并且，很多部门周六周日、寒假暑假都要值班。

2.你所以为的行政工作无压力，也并非这样。

看你所说，是因为教学与科研的压力难以释放，可实际上行政工作也并非你想的那么轻松。写不完的材料，做不完的表格，办不完的会议与琐事，日子一天天过，回过头来，你都不知道你一天做了什么，如果不是真心热爱，你会发现生命毫无成就感、价值感。

3.教学科研身体累，行政工作心累。

教学面对的是学生，他们单纯，热烈，青春。行政工作更多的是面对领导。你跟你同一个部门的同事打交道最多，除此之外就是各个处长、副处长以及校领导。与学生的相处很单纯，但是在尔虞我诈的行政部门，谨言慎行，谨小慎微，复杂的人际关系会让你感到心累。当然，除非你真心想谋求一官半职的升迁。

4.在行政岗上，你不仅面临后浪的压力，还有前浪的压力。

这些年来，高校工作者的学历要求越来越高，在行政岗位也是必招博士。在这些年轻、学习能力强又敢做敢拼的博士面前，你就不会有压力吗？

并且，无论你是否副教授，你总归是个新人。在众多老资格的工作人员面前，你得有着空杯心态，从头来学。学习打印复印，学习装订文件，从点滴小事做起。

5.问问自己，如果过去行政岗，能让你安身立命的是什么。

除非你有强大的后台，可以去谋个闲职混日子，否则，你还是要干活的。你是材料写得好，还是会务做得好？你是为人处世特别圆滑，还是组织协调能力特别强，事情办得特别圆满？如果都没有，那你还得学，一切从头再来，系统程度、努力程度不亚于你搞科研。而在体制内，你所做的行政工作，总有人可以将你替代。一旦失去这份工作，你将再难有其他退路。换句话说，你在教学上的专业性，却是无人可以替代的，即使这个学校不要你了，你还可以奔赴其他学校而去。这就是你安身立命之本。

6.如果你只是想去行政岗位混日子，那么，不如继续待在教学岗位。做一名教学型的老师。讲好自己的课就好，科研那头则稍微放下。

你已有副高职称，这么多年，积累了丰富的教学经验，应该来说，上好一堂课并不难。

7.这些年从行政岗转到教学岗的朋友们都告诉我，这是他们做过的最正确的选择、最值得的努力。

在机关与他们相见时，他们毫无生气。而如今，与他们相见，如沐春风。

8.如果可以，最好别丢掉教学岗，可以双肩挑，尝试一下管理岗。

行政工作说到底是政治，起起伏伏，难以言说。很多原来在教学岗的朋友来到行政岗尝试一段时间后，就果断地、毅然决然地辞去行政职务，安心回到了教学岗。当你作为一颗棋子使命已成之后，你是否还有告老还乡的地方？

9.如果你此前教学科研特别忙碌，到机关来可能有很多的现象你看不惯。

比如耍心机，熬时间，推诿扯皮等等。

本质上来说，这是围城，里面的人想跳出来，外面的人想跳进去。但在四十岁的年龄，好不容易做出一次改变，那一定要听从自己的内心，做自己真正想做的事。

工作十几年了，单位突然提出要学位证，由于个人原因毕业时没拿上学位证，该怎么办

我当初是成人考的本科，有机会拿到学位的，只要考出英语3级就可以，还有公开答辩，但是我因为当时实在太忙，外面有读书，所以没有去弄，已经上班了，我们单位是国营单位，而且是上市公司没有要求，我的建议你还是说在学校没有拿，现在老师联系不到老师了，如果路程远的话，你可以找个借口，毕竟要看能力的，主要看毕业证

应该是工作了十几年，上级人社部门查审干部个人档案，发现楼主自己在多份材料中登记自己有学士学位，但经过档案审核，发现档案里没有学士学位证的复印件且学信网认证不了，所以要求本人提供原件。

如果能提供，经验证后复印件盖章放进档案，若提供不了证实多分材料为虚添信息，要根据情节严重给个处分，大了影响晋升，小了也就是诫勉谈话，时效半年。

我工作后考个成人函授本科，学位证书也是考下来没给我，我又联系不上老师了。最近单位突然要学位证书，毕业学校是外省太远了，我没办法了，只能不把学位录入档案了。心里也好难受白白辛辛苦苦考个证了

到此，以上对于导师要学生毕业证干什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于导师要学生毕业证干什么的2点解答对大家有用。

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导师要学生毕业证干什么