校企合作专业毕业证有区别吗,北京吉利大学311毕业证国家承认吗?

文章目录：

1. 校企合作专业毕业证有区别吗
2. 北京吉利大学311毕业证国家承认吗?
3. 独立学院毕业证书不再由母校发是什么时候开始不再颁发的?

一、校企合作专业毕业证有区别吗

校企合作的专业和学校自己开办的专业，毕业后所发的毕业证和学位证都是一样的。

1、课程设置不同。

普通专业的学生和校企合作专业的学生，最大的区别就是课程设置上不同。普通本科专业的学生，四年里有三年的时间在学习，最后一年用来找工作，期间很少有外来文化灌输。而校企合作的专业，大多是“3+1”模式，也就是在校学三年，最后一年在企业里实习；也有的是“2.5+1.5”模式，在校学习两年半，在企业里实习一年半。

2、培养方式不同。

从培养方式上来看，校企合作的学生，额外享受到一份来自企业的培训。因为校企合作对校方和企业方来讲，是一种双赢的培养方式。企业会培养一批符合本企业发展的人才，而学校也解决了学生的就业问题。普通专业和校企合作对比的话，在未来的就业方向以及平时上课的老师上不同。

3、就业路径不同。

校企合作专业的学生在找工作的时候，要比普通专业的学生多一条选择。普通专业学生找工作的时候，要么参加校园招聘会，要么在社会上找工作。而校企合作的学生，在这些基础上又多了一条，那就是可以优先选择接受培养的企业。企业和学生是双向选择模式，因此学生不用担心不够自由。

4、学费不同。

校企合作的学生在某些方面比普通专业的学生更有优势，因此在学费的问题上也会更贵一些。一般普通专业的学费是5000左右，而校企合作的专业要达到8000，甚至几万。因为高昂的学费里包含企业的服务费，也就是企业专门派人来给学生授课的费用等等。在这里要注意的是所有的收费通过校方来收，企业无权自行收取。

大专校企合作的弊端：

费稍微高一些：同一所大学里，校企合作的专业就是要比同专业的学费要高一些，像普通酒店管理专业一年4800元学费，而酒店管理（校企合作）一年学费能达到8000元。当然这是最直观的看法，有些家庭很是不解，到底校企合作能学什么东西，让他的学费定得这么高，所以不能接受学费高得不要报考校企合作。

校外课程的教材不完整：一般大专的大三，本科的大四，这一年都是企业来人专门给学生授课的，一般传授的是本企业或者本行业的一些实践性的知识。但是他们没有完整的教材，导致不少的学生都是学不到实质性的东西。具体还要看学校合作的企业的质量怎么样，如果学校一般合作的企业一般的话，大致学不到太精深的东西。

二、北京吉利大学311毕业证国家承认吗?

这是我校为适应国家教育改革和社会经济发展的需要，按照就业岗位需要设计培养目标、课程体系和课程内容。该学业证书在报考公务员、研究生考试时是不承认的，但由于教学内容与教学方法的改革，学生能够学习适应社会需要的知识和实践能力，受到企业的普遍欢迎和认可。我校自设专业招生是响应国家高等教育改革的一种有益尝试，也是人才培养模式的一种补充，其学业证书虽在报考公务员、考研究生等时不被承认，但逐渐为社会企业单位所认可。

二、北京吉利大学自设专业的特色

北京吉利大学办学十余年来一直致力于探索高等教育的人才培养的创新模式，办学水平和质量受到社会的广泛认可，成为最受社会关注的民办大学。我校自设专业招生的主要特色是：

1.按照我校创新的“311就业导向教育模式”培养学生，使学生所学知识与社会岗位需要紧密衔接：依据社会就业岗位需要设置培养目标、课程体系、教学内容、教学方法，使我校所培养的学生能适应岗位需要，大大提升学生的就业竞争力，受到社会单位的普遍欢迎。

2.与行业领先企业广泛开展产学合作：依托中国吉利集团的强大优势，我校与吉利汽车、万科集团、中铁集团、远成集团、顺峰集团、万豪集团、国旅集团等一大批行业领先企业在教学上紧密合作，为企业定向培养人才，使我校人才培养方式紧跟社会发展需求。

3.做中学：我校积极倡导“做中学”的教育培养理念，投资建设了大量的实训实验设施，使学生能在做的过程中学习专业知识、操作能力。同时由于与行业企业紧密合作，使学生能有机会到企业中去“做中学”。实践能力是我们培养的重点。

4.职业资格证书：学生毕业后就业上岗最需要的是岗位职业资格证书，我校十分注重学生职业能力的培养，要求学生在毕业时能取得2个或以上职业资格证书。同时我校还与德国、日本、韩国等国外大学开展合作，使学生有机会获得国外高级职业资格证书。

5.特别注重学生通用能力培养：在一定意义上讲大学教育学生通用能力培养比专业知识传授更重要，因为专业知识会落后，学生所学未必与将来就业岗位一致，但通用能力却能使学生在众多学生中脱颖而出。北京吉利大学的教育方针是“训练、培养和提高学生的表达交流能力（知识传播能力）、就业上岗能力（运用知识能力）、团队合作能力（知识共享能力）、批判思维能力（知识创新能力）、终身学习能力（知识学习能力）。在所有课程教学中都要贯彻和体现教学方针的要求。

6.定向培养-就业率比较高；实践证明我校自设专业毕业生广为社会企业单位所接受和认可，因此就业率一直比较高，中央电视台曾在2010年3月19日《新闻联播》节目中做出报道。另我校有部分专业是为一些大型企业定向培养，即定向招生、委托培养，入学就确定就业单位，只要符合招生条件，学习后能获得我校学业证书，则就可到该企业工作。

7.我校自设专业突出优点是不用学习那些硬性规定的学生没兴趣学的无用知识，所学课程体系、课程内容完全按照社会发展、按照就业岗位需要，真正学有所用。每年高分学生自愿放弃计划内统招，而到吉利大学自设专业就读的学生为数不少。

311就业导向教育模式

“311 就业导向教育模式”是依据学校“为了学生更好地走向社会”的办学使命，以培养学生表达交流、就业上岗、团队合作、批判思维和终生学习等五种能力为目标，以就业导向与职业岗位需要制定专业标准和课程体系，以理论与实践一体化的项目训练为主要教学形式，以启发式、引导式、互动式为主要教学方法，以产学联合培养为依托，培养解决问题能力强、专业应用水平高、职业素质好的应用型、技能型、创新型人才的教育模式。

“311”的“3”代表保障学校教学水平和教育质量的3项管理体系，即“校院两级管理体系”、“教师发展管理体系”和“学生服务管理体系”；“311”的两个“1”代表学校人才培养的结果体现为学生达到的2 个能力标准，即“学生专业能力标准”和“学生职业素质标准”。这一模式体现了以“学生为中心”的教育理念和我校“以人为本”的文化内涵，体现了教育的本质和高素质应用型、技能型、创新型人才培养的办学定位。

我校的计划内统招专业和自设专业的学生均按照“311就业导向教育模式”进行培养。多年的教育改革使我校“311就业导向教育模式”形成了完整、规范、系统的教育体系，我校的毕业生越来越受到社会各界、国家教育主管部门的广泛认可。

我校自考助学招生的学生可自愿嫁接“311就业导向教育模式”，即学生在学习自学考试专业的同时，自愿修读我校自设专业相关专业课程并完成相关环节的学习，考核合格，颁发我校相关专业学业证书。

三、独立学院毕业证书不再由母校发是什么时候开始不再颁发的?

2008年04月10日教育部颁布的《独立学院设置与管理办法》(中华人民共和国教育部令第26号，以下简称“26号令”)从4月1日起正式实施。“独立学院对符合条件的学生颁发独立学院的学士学位证书”是26号令的核心内容之一。这意味着，独立学院2007级以前的在校生毕业后仍可领到独立学院的毕业证与“母体高校”的学位证，而从今年考入独立学院的2008级新生开始，他们的学位证也将和毕业证一样由独立学院具印、自行颁发。各独立学院在今年的招生章程中需将这一点明确告知考生。

　　新生不再获“母校”学位证

　　学位问题一直是独立学院的“灰色地带”。目前各高校的独立学院学生的毕业证都是由独立学院颁发，但学位证多由“母体高校”授予。

　　26号令让独立学院今年秋季入学的2008级新生开始产生变数。26号令规定：独立学院对学习期满且成绩合格的学生，颁发毕业证书，并以独立学院名称具印，对符合条件的学生颁发独立学院的学士学位证书。这意味着，进入独立学院2008级学生将得不到母校颁发的学位证书，而现有在校学生仍可获得“母体高校”的学位，不会受影响。

　　改革势在必行，各高校独立学院做好准备了吗？记者从广西民族大学相思湖学院院长办公室获悉，在国家政策的大框架下，独立学院本身要达到一定的条件后，向国家教育部申请，获批准后才能独立颁发学位证书。目前，相思湖学院正在着手这方面的准备。广西大学行健文理学院有关负责人表示，该学院独立颁发学位证书的条件已经成熟。

　　被调查学生反应各异

　　独立学院学位授予将与“母体高校”脱钩是大势所趋，独立学院学位证会否因此贬值？是否会影响学生就业？独立学院的生源将会怎么样？这些问题成为社会关注的焦点。

　　广西民大相思湖学院2006级对外泰语专业学生小黄坦言说，据她了解，她身边的同学就读相思湖学院，冲的就是广西民族大学的本科学位证书。

　　相思湖学院一名大二学生听到传闻后，致电告知家长，并特意向教育主管部门致电询问。她最担心的问题是，成绩合格毕业后，她能否如愿得到广西民族大学的毕业证书。

　　那么，如果你是2008级的新生 ，知道毕业后得到的学位证是独立学院的而非“母体高校”的， 你还会就读独立学院吗？对这个问题，学生们反应不一。

　　“不后悔来读行健文理学院，学院提供给我们的教学环境和师资都是最好的，虽然有些地方不够完善，但毕竟我们是第一届学生，我想学院以后会做得更好。”西大行健文理学院2004级环境化学专业一姓钟的学生说，事实上，独立学院毕业的学生并不比别人差。而一独立学院学生直言不讳：“我想我不会来了，拿到学位证还可以在明面上证明我们不比人家差，要是学位证也低一个档次，有点不情愿。”

　　发展根本靠真实力

　　26号令更强调提高独立学院的办学水平和教育质量，强调独立学院在法律和制度上的独立地位，进一步明确独立学院的民办属性，促进独立学院在运行机制和管理体制上改革创新。独立学院与“母体高校”微妙关系不言而喻，如果独立学院脱离了“母校光环”，会不会对考生失去吸引力？

　　在采访中，有些人对此表示担忧，而大多持乐观态度的人表示，独立学院将面临新挑战与机遇。广西民大相思湖学院一教师说，学院开设了一些小语种、艺术专业及国际贸易等当前广西经济建设急需人才的专业，学院的生源一直很好，很多人报考。去年招了1400多名新生，由于招生人数有限，一些超过二本分数线的学生没能录取，今年估计将扩招至2000人左右。

　　一位业内人士表示，独立学院长期在“母体学校” 的声誉与制约下发展，有时候反而不利于培养学生真正的能力。改革初期，学生难免会有疑虑。但必须明确的是，影响独立学院的发展与生源问题的根本原因是办学条件、教学质量等。26号令规范独立学院管理、要求其单独授予学位，有利于独立学院的长期健康发展。 (记者韦新娜)

　　-名词解释

　　独立学院————独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。根据有关规定，独立学院必须真正具有独立性，但是，“独立”并不意味着与“母体”毫无关联，“母体”的办学实力、师资水平等对独立学院还是会有一定的影响。“母体”的校园文化、办学风格等也比较容易对独立学院产生影响。

　

以上就是对于学校自设专业的毕业证的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校自设专业的毕业证的3点解答对大家有用。

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学校自设专业的毕业证