学校的分数不重要。但是相对位置更重要。如果你是学生,成绩会随着题目的难度发生变化,但是你在学生中的相对位置则更能体现你的学习能力,努力程度,智力水平。学校的评分制度本身是相对公平的,对于所有人都是同一个标准,虽然有的人不适合学习某些学科,但是学校的教育从某些方面体现了社会对于人才的评判标准和价值判断。你可以有更好的方式来证明自己的价值,但是学校会给你一个更加普世的标准,这个标准也得到了社会的认可。就像考进清华北大更容易拿到高薪,而读了专科可能找工作很难一样。
分数看的不要太重要了,看的太重要了就失了:人性化的初心,立德立志向的理想信念,失去了方向目标的追求!把分数看的太重要了就会功利化,失去了人性化的德知体美全面成长进步的要求和时间!现在的学校,基本上不上:音乐课了和体育课体操课了,不组织社团活动了:读书学习讨论会,音乐青歌赛,体育跳绳比赛团结互助会,等进步成长的活动基本没有了,不是好事。德体美是中小学生成生的动力和进步的源泉!如果没有中小学生的成长是不完美的
分数成绩是衡量学生学习的一个方法,但不是唯一标准。
1.学生的学习有一定的阶段性。
孩子一段时间学习比较懒散,成绩一定不好。反之,学习勤奋好学,学习比较积极,成绩就好一些,这个也和学生的心情有联系。
2.学生的成绩不是唯分论。
一个三好学生,品学兼优,德智体劳全面发展。
欢迎大家关注评论,共同学习成长。
看到你的提问,也是整个社会所关注的话题,分数很重要吗?答案是肯定的?答案或许是否定的?为什么这么说呢?浅谈几个观点:
1、中国是一个很特殊的教育国度,或者说目前所处与社会主义高速发展的相接处,考试分数是干什么呢?想必大家都清楚,目前只有每一次的考试是相对公平的,为什么说是相对公平,因素很多,其中最重要的一点就是,同样的学校、同样的班级、同样的任课老师,结果考试成绩出来了不一样?在以上资源相同的情况下是公平的,因为我们还没有太多科学的衡量一个孩子是否成绩好的一个标准,反而有标准才是绝对不会有有人才辈出,因为在国内只要有一个标准,大家都会想起靠拢,最后大家都是一样的,这所说的就是一刀切,我觉得分数重要,是因为目前高考还是一个相对公平选拔人才的重要方式,寒门还能出贵子吗?这个问题值得思考!
2、相对于孩子一生的发展来说,分数似乎显得很渺小,很微乎其微,从小学到大学最后毕业,每一次考试对孩子来说都是考验也是磨难,也只有这些考试让孩子才能快速成长,因为大部分的孩子还是比较不喜欢考试,由于制度的不健全,考核的不完整,教育的方法不一样,各个环节都是一种经历,对孩子说有百利而无一害,即使高考不理想也不会太影响自己未来的一生,只是后续需要更加努力才是,相对考试分数,我建议家长更要注重孩子的心理成长,这些成长才是孩子值得拥有的,分数是老师管的,孩子的心理健康才是家长关注的,健康的体魄、有趣的灵魂、健全的思想、完整的人生才是父母所看到的,所以我觉得分数不重要,看心情就好!
学校的分数重不重要,要看是什么分数了!我是高中老师,结合实际谈谈这个问题。
学校的分数有很多种,先说重要的吧。
第一,入学分数很重要。因为这个分数将决定你分在哪个班。现在的学校一般都以“因材施教”的原则分快慢班,这个分数将决定你所在的班级,也就是学习的环境以及你的老师和同学,所以说很重要。
第二、半期、学期考试的分数很重要。除了要记入你的学籍档案外,还决定了你在学校或班级的地位,影响着你的自信心和情绪。如果分数高,你会获得学校、老师和家长的青睐,也许还和过年的压岁钱有关哦!
第三、德育分数很重要。学校或班级有德育评价体系,记录守纪和违纪情况,在校一定要遵守校规校纪,否则被记入德育档案就不好了,会对升学造成一定的负面影响。因此,一定要遵守校规校纪。
第四,体育达标分数很重要。这个也要记入个人档案。不过,只要体育课认真参加身体锻炼,老师一般都还是能够让你过关的!
第五,学业水平考试分数很重要。学业水平考试相当于毕业考试,难度不大,绝大多数学生都能通关,但要注意ABCD档次,如果不能全A,自主招生考试会有限制;如果不能过关,第二年还得参加补考,这会影响到你的高考复习的。
第六,高考前的模拟考试分数很重要。模拟考次数很多,基本上是一月一考,高考前还有省州市的模拟考,虽然分数有起伏,但基本上可以衡量你的实力。如果要想考理想的大学,这个分数可不能低,会影响你的自信心的。所以每一次考试都要重视,就是为了积攒自信心!
第七,最重要的是高考分数。高考分数决定了你将进入什么大学学习,是你填报志愿的通行证,在某种意义上也可以说是决定了你未来的前途和命运。三年的学习,就要通过这次考试来证明你的能力。
有重要的,那么似乎也有“不重要的”。比如,老师随堂进行的一次小测验,一次听写、默写的分数,一次作文训练的分数等等,它们似乎不能决定什么,也不会记入学习档案,但它们毕竟是你学习生活的痕迹,表现出你的学习态度,这也必须加以重视哦!学习是点点滴滴的积累,平时养成了好习惯,也就积累了最后的成功!
学校的评分制度有两方面的意义:一是记录你的成长过程,为你的成长提供参考指标;二是学校教育的职责所在,学校没有评分制度怎么能衡量学生的成长、教师的工作业绩呢?
在校学生,要重视分数,但更重要的是能够客观地看待分数,通过分数看到自己的优势和不足,发挥优势,弥补不足,为自己的发展做好规划。
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这是老师所面临的教育现实。不光学校领导的考评以成绩为主,家长也是以成绩论一个老师的好坏。至于德育、长期的学科兴趣培养,往往抵敌不过“机械、重复、大量”的应试训练,教学行为往往采取短期、功利的行为。往往所谓“成绩好”的背后并不能完全反映一位老师的全面水平,倒是能肯定地体现老师的课堂管理能力、手段和个性是否活跃、强硬!
这个标题也不一定准确,大部分老师既注成绩也注重学生人品以及学生成长。老师注重成绩是必然的,绝大多数学生家长和学生本人都会注重成绩。考试成绩是衡量学生在某一阶段的学习质量的考核指标,也是升学的需要,压力使然,没有压力,就没有动力。学生成绩好是双方的需求,不仅仅是老师。
不是有的老师,是大多数老师都会这样,这也并不是老师所能决定的,是应试教育制度所决定的。
老师不光重视学习好的,同样也特别的关心那些在学习上特别用功的同学,教他们学习的方法,怎样才能不那么的辛苦的去学好学习。你会看到在一个班级里,在学习上最用功,在时间的花费上也比别人要多的多,但是成绩就是上不去,这时候老师就会教给他学习的方法。
并不是老师只看重那些,学习好的同学,学习不好的,在学习上特别用功的那些同学他同样也特别的重视。只是升学率还要靠那些学习好的同学,这就是为什么我们会有这样想法的原因。
感谢邀请回答。
至于这个问题我想说几句自己的看法。
第一,不是有的老师,应该是所有的老师都看重成绩。作为一名老师如何才能提现你教的好与差?成绩才是最直接的表现。一个老师人品再好,人缘再好,负责认真成绩一塌糊涂,哪个家长愿意把自己的孩子交给他?
第二,这不仅仅是老师的原因,从大的方面学校环境,社会环境都要求老师有一个好成绩。现在一个老师的职称晋升关系着老师直接利益,而晋升需要的讲课的荣誉都是看成绩来选拔的。成绩不好你还想拿件?你连学校都出不去。还有就是社会环境,你看现在为什么遍地辅导班?需求大啊,哪个家长不希望自己的孩子有个好成绩?
第三,为什么现在都看重成绩?曾经有一段时间学校搞素质教育,不考试,不布置作业,不公布成绩,结果嘞?算是把那一批学生给毁了,高考成绩一塌糊涂。第二年立马回复原样。我们都是想着让孩子有个快乐童年同时快乐着学习,实际强我们的国情和教育体制,无法让我们这样做。
有些事情越说越大就没意思了,其实说白了,这是现实,你能改变现实吗?不能,不能那就顺应现实。
老师只注意学生的成绩,主要存在以下几个原因:
一、多数学校作为评价老师教学水平高低的唯一指标。
学校领导看这位老师能力如何,不太注重过程,而只注重结果,若期终学生成绩考得好,学校就认定这位老师教学水平高(不管先分班前成绩起点是否相当)。
二、与老师的多项切身利益挂钩。
若学生成绩期末考得好,老师的期末综合奖就高,可能老师间奖金有的相差上千。还与优秀教师的评选、学校后备领导的选拔、称职的晋升等等密切相关。
三、教师自身的成就感。
老师若教的学生成绩好,学生毕业后,考取进入上一级好的学校,学生高兴、家长高兴,老师感到自豪,脸上有光,社会声誉好。
四、学生家长的高度关注。
学生家长特别注重自已子女的成绩,若老师所教班级的学生成绩,若考好了,高兴。考差了,家长就可能会向学校领导反映,要求学校换老师,给学校与老师增加压力。
五、教育主管部门对学校学生考试成绩方面考核权重比例高。
上级主管部门对学校的每年高考、中考成绩考得好坏,作为主要的评价标准。若考得好,你这所学校的全体教职工奖金等级就高,学校领导高兴,老师更高兴。
由于上述种种原因,老师为了提高自已所教班级的学生成绩,在学生教育过程中,因此就出现了老师打恨铁不成钢的学生、赶成绩差的学生出班级、不愿接收转学学生、或各科大量重复布置作业,增加学生课后负担,压得学生喘不过气等等现象。
使得我们的教育学生长期压抑,被动接受知识,学生学习缺乏主动性,创造性,扼杀了许多爱迪生似的人才。
大家一直期待着基础教学改革,摒弃唯成绩论的评价标准,还教育其本质,为国家培养出更多的创新性人才,以适应社会的快速发展。
综上,个人看法。网友们,你们认为呢?欢迎留言。
到此,以上对于为什么学校拿毕业证要分数的问题就介绍到这了,希望介绍关于为什么学校拿毕业证要分数的2点解答对大家有用。
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