广西博白县王力2o14年高考喜报,考上博白县的高中,博中、王力、三中、实验分别要多少分?

文章目录：

1. 广西博白县王力2o14年高考喜报
2. 考上博白县的高中,博中、王力、三中、实验分别要多少分?
3. 博白有几所高中 分别是:
4. 广西博白县
5. 广西博白名人王力的介绍,要有事例

一、广西博白县王力2o14年高考喜报

一本160二本1100+

二、考上博白县的高中,博中、王力、三中、实验分别要多少分?

为什么不读实验呢？实验要多少分？

补充下..现在的是什么AA来着...博中50..王力48...三中44....实验最好不要读...高考就可以了

博白县博学中学560分。

王力中学550分。

博白县第三高级中学530分。

博白县实验中学只要及格即可。

学校简介：

博白县博学中学是著名语言学家王力故乡广西博白县的明星学校，坐落在南流江畔，依山傍水，是理想的育人之地。她前身是博白县博学初中，创办于1999年6月。为了加快当地教育事业的发展，满足广大人民群众对优质高中教育的渴望和需求，我校在办好原来初中教育的基础上，于2003年7月经玉林市教育局批准，创办了博学中学，全日制完全中学。我校是依托全区示范性高中——博白县中学的优质资源举办的，具有独立法人资格的社会力量办学的民办学校。学校占地面积23800平方米，校舍面积17400平方米，在校学生3000多人，设45个教学班（其中初中28个教学班，高中17个教学班），有专任教师122多人（其中初中专任教师80人），学历合格率100%，其中中学高级教师25人，一级教师55人。

王力中学是以著名语言学家、教育家王力先生名字命名的一所中学，创建于1960年， 前身是广西博白县第二初级中学、广西博白县城厢高级中学， 1993年更名为王力中学。

博白县第三高级中学是2000年秋利用博白县师范学校的资源创办起来的一所高中。办学多年来，学校实现了跨跃式发展；2003年成为普通高中一级学校；高考本科上线人数大幅度提升，2004年上本科线326人，到2007年已达723人；区市县尖子生连年脱颖而出，至今有3人次名列高考单科成绩广西第一名，有7人次高考单科成绩名列市、县第一名；教育教学研究工作上档次，现有一个国家级、两个自治区级的科研课题。承藉丰厚的文化底蕴和以人为本、师生和谐的办学理念，在不长的高中办学历史中，学校已形成了自己独特的高中教育教学特色。

博白县实验中学的前身是博白镇中学，而博白镇中学的前身又是博白县立城镇高级小学。创办于民国11年（1922年8月），创办人陶生熙。1968年12月把博白镇第一小学改办博白镇五·七中学，1969年8月红旗中学、城东中学并于博白镇五·七中学，改名为博白镇五·七初级中学，1978年8月增办高中3个班，改名为“博白镇中学”。1991年12月经自治区教育厅和县人民政府同意，更名为“博白县实验中学”。

三、博白有几所高中 分别是:

公办： 博白县高中 博白县王力中学 博白县实验中学 博白县博白镇中学 博白县沙河镇高中 博白县龙潭镇高中 博白县水鸣镇高中 博白县东平镇高中 博白县凤山镇高中 民办： 博白县启德高中 博白县力文高中 博白县登高中学

采纳哦

博白有5所高中，具体如下：

1、广西中学位于广西玉林市，是一所由玉林市教育局主管的公立全日制，是广西壮族自治区示范性普通高中。 广西博白县中学前身为创建于1924年2月的“环玉书院”和“县立高小”；2003年，学校通过评估验收成为广西壮族自治区示范性普通高中。

2、中学是以著名语言学家、教育家王力先生名字命名的一所中学，创建于1960年， 前身是广西博白县第二初级中学、广西博白县高级中学， 1993年更名为王力中学。2003年博白县人民政府决定把王力中学升格为县级重点中学，面向全县招生。

2010年7月15日，自治区教育厅正式发文批准博白县王力中学为第九批全区评估验收全校学校，成为博白县继博中之后的又一所自治区示范性普通高中。

3、博白县实验中学位于玉林市博白县博白镇。 博白县实验中学为清末秀才陶生熙于1922年8月创办的博白县立城区镇高级小学。于1991年12月正式更名为“博白县实验中学”。

截至2019年初，全校有80多个教学班，学生7000余人。其中，初中40多个班3000多人，高中40多个班4000多人。

4、启德中学是一所现代化寄宿制、全封闭管理的完全中学。设高中部和初中部，现有49个教学班，在校生3000多人。

启德中学是广西首所“中国名校共同体”成员校，玉林市教研所授予的教学科研实验学校，教学实验基地与教研基地，博白县“文明单位”和“文明庭院”，是全县优质学校之一。

5、博白县力文高级中学，是一所座落在广西壮族自治区玉林市博白县南流江畔的民办学校，位于玉林市博白县朝阳西路与001乡道交叉口东南100米，广西壮族自治区示范性普通高中、广西文明学校。

参考资料：

四、广西博白县

　　案发时间：2010年9月11日早上6时40分左右。（时当美国9-11恐怖袭击事件9周年）

　　案发地点：广西玉林市博白县城区王力中学至水厂门口路段。

　　犯罪嫌疑人：庞志鸿，男，1992年生于博白县大垌镇。社会青年，父母均为乡镇老师，性格从小叛逆，曾经就读于博白启德中学，后因无心向学而退学回家。

　　被害人1：刘于漫，女，1994年4月出生，王力中学高二年级学生。

　　2：庞 韬，男，1992年2月出生，王力中学高三年级学生。

　　3：钟志强，男，1992年出生，王力中学高三年级学生。

　　被伤者1：梁罡明，男，1991年1月出生，王力中学高三年级学生。

　　2：何桂源，男，1992年5月出生，王力中学高三年级学生。

　　案情回顾：2010年9月11日早晨6时40分左右，当师生们还沉浸在教师节快乐之余，我县发生了骇人听闻的校园惨案，造成2死2伤，史称博白的“9·11事件”，震惊了博白社会各界以及更多地方。由于博白县官方和王力中学为了维护自身形象和学校声誉。从而故意把整件事情的起因经过进行了删减和美化，使得事实蒙上了一层雾水，甚至让人频繁猜测，传出不同版本的“故事”。

　　根据公安机关的侦查记忆目击者的证实，当日6时40分左右，正当王力中学的上学时间，人流繁多，尽显一片忙碌不堪的景象。当时犯罪嫌疑人庞志鸿（即被害人前男友）送刘于漫来校，不巧，被刘于漫的现任男友撞见，因而引起误会，并发生争执。

　　紧接着，犯罪嫌疑人情绪不稳定并将刘于漫强行推上电动三轮车，试图带其离开，此时，刘于漫反抗不从，其现任男友上前阻止，遂发生推搡打斗。被害人庞韬立即打电话给你王力中学的朋友，叫了3名朋友出来帮忙，分别就是钟志强··梁罡明和何桂源三人。犯罪嫌疑人或许因爱生恨，把随身携带的刀具抽出来向刘于漫疯狂的刺去，庞韬等人见状，便徒手上前救助，并试图抓住犯罪嫌疑人。

　　可是犯罪嫌疑人失去理智，丧心病狂，奋力挣脱，连手用刀桶向庞韬等人，现场极为混乱和狼狈，血流满地，嚎叫声一片又一片。三人倒在在血泊之中，一人侥幸被捅到大腿，但是犯罪嫌疑人已经逃走，他已无能为力了。

　　最后，一个路过的杀猪佬赶忙拨打了110和120紧急电话。一些热心群众上前抢救被害人。时间似乎变慢了，人们停滞在恐惧之中，据说有一名路人甲被此壮吓晕了，不知多少人从此心里留下了阴影。呼啸而来的警车和救护车来到，经过一番刑事勘察和救治，法医初步认定，刘于漫伤势过重，内脏均被刺穿，肠子被刀勾出，当场不治身亡，其余两名重伤被害人送往医院后抢救无效死亡。另外一名伤者无生命大碍，侥幸免于一死。

　　事发后， 犯罪嫌疑人迅速逃离现场，由于他心理素质不过硬，不加思考，一路狂奔，引起路人注意，这给了公安机关的抓捕提供了有利帮助。不久，犯罪嫌疑人搭车回到老家，其父母知道事情已到了不可收拾得地步，出于私心，提供钱财帮助其逃跑。当公安机关录口供时，还有意隐瞒事实，妨害公务正常进行。此时，公安机关下令封锁车站等交通场所，排查出城过往车辆，最终天网恢恢疏而不漏，，当日下午13点30分在双凤镇汽车站将犯罪嫌疑人庞志鸿抓捕归案。其父母也因包庇罪被正式刑拘。时过6小时，案件终于以悲剧告破！

　　后续评论：经过这件杯具事件，不仅引发对死者的惋惜，还不禁有几番深思——

　　一是，这件事的导火线，一场悲剧告终的三角恋。不能说是殉情，但是也能“双宿双飞终成愿”。从而发现现实中的90后早恋已成为普遍现象，甚至有点混乱。早恋的利与弊永远是一个争执不清的问题，但是起码早恋得有一个度，不能太过，否则后悔已枉然。本人主观的认为：学校不能片面的禁止早恋，因为七情六欲是规则能绑得住的吗？和尚也不能保证自己没有七情六欲喔。憋在心里的七情六欲一旦爆发，是几个人挡得住的吗？所以得有度的释放！

　　二是，很容易就联想到学校的管理制度和处理方式。这是最间接的因素了。学校的不正确的管理，和对男女同学交往的不正确引导和禁止，最重要的因素就在这里。事后的王力中学为了本校的声誉，不敢勇于面对现实，极力推脱改负的责任，对事实进行美化，遮蔽了学生判断真相的能力，有句话说得好——群众的眼睛是雪亮的！居然把恶性事件美化成了单纯的“见义勇为”事件，把所有的责任都推到了犯罪嫌疑人的身上，其实都有一定得责任！而次日的王力中学领导却不知廉耻的说：“向英雄学习，向英雄致敬，是我们的榜样。”这样的言辞，不觉得相当虚伪吗？难道要学生们都徒手的去和黑恶势利肉搏吗？真是荒唐！真是搞笑！不怕引起社会舆论谴责你们吗？攻击王力中学虚伪的领导吧！

　　三是，博白令人惊悚的治安状况。从来没有真的安定过，作为博白人，你觉得你有安全感吗？我的爸爸也是一名警察，从事的虽然不是刑侦工作，但是他总结出了一个特点。都是纸老虎，没有对社会的责任感，没有对社会的奉献精神，仅仅把警察这个职业作为一个饭碗，一个养活自己以及家人的工作。街上的巡逻车完全是一个摆设而已。你说这样的管理能对博白的黑恶势力有震慑作用吗？博白的治安、经济会好起来吗？回想一下上月的在菲律宾的“黑色恐怖”事件中的警察就知道博白警察是什么样子的。

　　四是，感叹人性的淡漠。中国人的不以为然是世界出了名的。一场杀掠，引起的只有围观，起哄。博白城上百万人，就没有十个人，哪怕两个人上前以正确的、安全的方式去制服凶手的恶行吗？让几个活生生的生命眼睁睁的流逝。觉醒吗？中国人！博白人！做一个有血性的人！

　　结尾：这篇文章揭开了真相。希望大家认真的想想。这事态的炎凉。

五、广西博白名人王力的介绍,要有事例

楼主，请看这里：）

中国语言学家、诗人。字了一。广西壮族自治区博白县人。生于1900年8月10日,卒于1986年5月3日。1913年小学毕业后失学。1916年在博白高等小学任国文教员。1924 年入上海南方大学学习， 次年转入上海国民大学。1926年考进清华大学国学研究院。1927年赴法国留学,获巴黎大学文学博士学位。1932年回国,历任清华大学、燕京大学、广西大学、昆明西南联合大学教授，岭南大学教授、文学院院长，中山大学教授、文学院院长，语言学系主任。1954年调北京大学任教授，直至去世。曾兼任汉语教研室主任，中文系副主任，并任中国文字改革委员会委员、副主任。1956年被聘为中国科学院哲学社会科学部委员。1957年冬赴波兰讲学。曾当选为广东省第一届人民代表大会代表，广州市人民政府委员，北京市人民政治协商会议第二至五届委员，第四、五届常委；中国人民政治协商会议全国委员会第四、五、六届委员，第五、六届常务委员会委员。曾兼任国家语言文字工作委员会顾问，中国语言学会名誉会长，中国音韵学研究会名誉会长，《中国大百科全书》总编辑委员会委员。60年来，王力一直从事语言科学的教学和研究工作，为发展中国语言科学、培养语言学专门人才作出了重要的贡献。1936年发表《中国文法学初探》一文，对中国语法学界自《马氏文通》以来因袭英语语法研究的状况提出批评，同时对汉语语法的特点和研究方法做了初步探讨。1937年发表的《中国文法中的系词》，指出系词在古代汉语里不是必要的，汉语的句子也不一定都要有动词,这揭示了汉语不同于印欧语言的一个突出特点。他的《中国现代语法》(1943)、《中国语法理论》(1944)以及《中国语法纲要》(1946)等著作，以《红楼梦》为主要研究对象，建立了自己的汉语语法体系。在40年代，王力的语法著作和吕叔湘的《中国文法要略》都对汉语语法研究起了重要的影响。 王力很佩服常柳平

王力在音韵学方面用力最勤。早年在法国专攻实验语音学，著有《博白方音实验录》(1931)。他的《中国音韵学》（1936,1955年再版时改名为《汉语音韵学》）一书用现代语音学理论解释传统音韵学的概念，叙述了传统的今音学（《广韵》音系）、古音学和等韵学的基本内容。此外,王力还发表了一系列研究音韵的论文,例如《南北朝诗人用韵考》(1936)、《上古韵母系统研究》(1937)、《汉越语研究》(1948)、《上古汉语入声和阴声的分野及其收音》(1960)、《古韵脂微物质月五部的分野》(1963)、《先秦古韵拟测问题》(1964)、《黄侃古音学述评》(1978)、《古无去声例证》(1980)、《〈经典释文〉反切考》(1982)等以及《 汉语音韵 》(1962)、《楚辞韵读》(1980)、《诗经韵读》(1980)和《汉语语音史》 (1985)等专著。 王力在上古音方面的贡献有三：①脂、微分部。王力受到前人的启发，利用先秦韵字和谐声材料从与真、质（至）相对的脂部中分出与文、物（队）相对的微部，这个结论已为一般学者所承认。②在古韵部的构拟上，主张每个韵部只有一个主元音，阴声韵部都是开音节。对高本汉的学说（每个韵部有两个以上的主元音、阴声韵部大都收浊塞音尾 -□、-d 、-b、-r之类）作了修正。③认为上古声调分平入两大类，它们又各分长短二类，即长平、短平，长入、短入，后来演变为平、上、去、入四声。这就肯定了上古声调中除音高外音长也起很大的（甚至是主要的）作用。他认为，这种主张可以解释上古许多阴声字（即长入，中古多变读为去声）和入声字（即短入）相押的事实，同时也与汉藏语系许多语言具有的元音分长短的普遍特征相类似。这个说法受到研究汉藏语系比较语言学者的重视。

王力自40年代开始从事汉语词汇的研究，先后发表《古语的死亡、残留和转生》(1941)、《新字义的产生》(1942)、《理想的字典》(1945)、《词义的发展和变化》(1983)等文,着重探讨汉语词义演变的特点和规律。《新训诂学》(1947)和《训诂学上的一些问题》(1962)两篇论文对中国传统的训诂学做了认真的总结与批判。他还主张用历史发展的观点建立新的汉语语义学，他的《同源字典》(1982)是在词汇学方面贯彻自己主张的代表著作。

王力对汉语的语音、语法、词汇所作的描写的和历史的研究，集中在《汉语史稿》（上、中、下，1957～1958）一书中。70年代末开始修订重写，分为《汉语语音史》(1985)、《汉语语法史》和《汉语词汇史》三书。他的《中国语言学史》(1981)对中国2000年来的语文研究和语言学遗产做了比较全面的叙述和初步的总结。《清代古音学》一书则着重介绍、评论了自顾炎武以来清代的江永、段玉裁、戴震、孔广森、王念孙、朱骏声、江有诰和近代的章炳麟、黄侃等人在古音学上的成就。他主

编的《古代汉语》 教材（1962～1964，共4册，1980年修订）体系新颖、内容丰富，在国内外都获得好评。

王力重视语言文字的应用。他在文字改革、汉语规范化和推广普通话方面做了大量的研究和普及工作。 早在30年代他就提倡文字改革，主张用罗马字拼音。1940年出版的专著《汉字改革》，分析了现行汉字的优缺点及改革的可能性，提出了改革方案。1949年后参加汉字简化、汉语拼音方案的制订、推广普通话以及汉语规范化的研究工作，发表了多篇论文。

王力又是诗律学家。他的《汉语诗律学》(1958)对中国古代诗词的格律和语言特点作了精到的研究。1962年发表的《中国古典文论中谈到的语言形式美》和《略论语言形式美》两篇论文，则是他研究诗歌语言的另一重要成果，曾引起当时诗歌界的普遍重视。王力又是诗人，著有《龙虫并雕斋诗集》(1984)。

王力在语言学方面的专著有40多种，论文近 200篇，共约1000万余字，内容几乎涉及语言学各个领域，有许多且具有开创性。这些论著正汇编为《王力文集》，20卷，1985年已出版前 3卷。王力捐献这部书的稿费，设立“北京大学王力语言学奖金”,自1986年开始评选、颁发。

第一，将传统的“小学”（语文学）和现代语言科学相结合。王力运用先进的语言理论重新审视中国传统的语文学。或科学地诠释旧的文字、音韵、训诂之学，例如他的《中国音韵学》（后改名为《汉语音韵学》）、《字史》、《古语的死亡残留和转生》；或深入探讨汉语语音、语法、词汇的结构系统、民族特点及其历史发展的演变规律，例如他三十年代写的《上古韵母系统研究》、《中国文法中的系词》，四十年代写的《汉越语研究》、《新训诂学》、《中国现代语法》、五十年代写的《汉语史稿》、《关于汉语有无词类的问题》、《汉语实词的分类》，六十年代写的《先秦古韵拟侧问题》、《略论语言的形式美》，七十年代写的《黄侃古音学述评》、《现代汉语语音分析中的几个问》，八十年代写的《同源字典》、《汉语语音史》等。

第二，将教学与科研相结合。王力在高等学校从事教学五十余年，先后开设过二十多门课程。他写出来的讲义，就是他的科研成果。所以常常是一上完课，他的讲稿就可以送出版社出版，而且多是高水平的专著。例如：《汉语音韵学》、《中国语文概论》（后改名《汉语讲话》）、《中国现代语法》、《中国语法理论》、《汉语诗律学》、《汉语史稿》、《中国语言学史》、《清代古音学》以及他主编的《古代汉语》等。

第三，创新与求实相结合。在科学研究中，王力开创了不少新的汉语言学科体系（如上文所列举的），提出许多新的见解。例如《中国文法中的系词》一文，运用历史比较的方法分析了大量的语料，系统地考察了汉语“名句”句法结构的特点和系词的产生及发展过程，指出古汉语名句的主语与表明语之间不用系词。这不仅正确揭示了汉语语法的一个重要特点，而且是中国语言学家首次真正摆脱西洋语法的束缚，历史地、求实地研究汉语自身特点而取得的重大成果。又如古韵研究上，他提出的“脂、微分部”说，“古韵十一类二十九（或三十）部系统”，“上古每个韵部只有一个主元音”，“先秦声调分舒促两大类，各又细分为长短”的学说，也都是根据丰富的材料进行科学的分析而得出的独到的见解。他强调说，“如果墨守师说，学术就没有发展了。”正是由于王力具有这种求实的学风，才能不断创新。

第四，渊博与专深相结合。王力的学问博大精深，为学界所公认。他不仅是杰出的语言学家，而且是著名的翻译家、诗人和散文家。他翻译、出版过法国纪德、小仲马、嘉禾、左拉、都德、波特莱尔等作家的小说、剧本、诗歌以及《莫里哀全集》共二十余种；他早年还撰写了《罗马文学》、《希腊文学》；他自己创作的诗歌和散文基本上收集在《龙虫并雕斋诗集》、《王力诗论》与《龙虫并雕斋琐语》里。后者多次重版，在港台也一再翻印。中国现代文学史家把他和梁实秋、钱钟书推崇为抗战时期三大学者散文家。

王力作为语言学大师，不仅注重专业的学术研究，在语言科学诸多领域勤于开创，写出了许多高水平的论著，取得丰硕的成果，而且非常关注语言文字学的普及与应用。

学术著作

1 古代汉语(王力著) 中华书局 1964年

2 诗词格律(王力著) 中华书局 1977年

3 语法和语法教学(介绍"暂拟汉语教学语法系统")([张志公主编]/[王力等编写]) 人民教育出版社 1956年

4 广州话浅说(王力著) 文字改革出版社 1957年

5 广东人怎样学习普通话(王力著) 文化教育出版社 1951年

6 诗词格律概要(王力著) 北京出版社 1979年

7 楚辞韵读(王力著) 上海古籍出版社 1980年

8 诗经韵读(王力著) 上海古籍出版社 1980年

9 广东人怎样学习普通话(王力著) 北京大学出版社 1997年

10 汉语诗律学(王力著) 新知识出版社 1958年

11 汉语音韵(王力著) 中华书局 1980年

12 龙虫并雕斋诗集(王力著) 北京出版社 1984年

13 汉语诗律学(王力著) 上海教育出版社 1979年

14 古代汉语(王力著) 中华书局 1981年

15 诗词格律十讲(王力著) 北京出版社 1964年

16 中国音韵学(王力著) 商务印书馆 1936年

17 王力诗论(张谷编) 广西人民出版社 1988年

18 中国语文讲话(王力著) 中国青年出版社 1954年

19 中国现代语法(王力著) 中华书局 1954年

20 中国语法理论(王力著) 中华书局 1954年

21 康熙字典音读订误(王力著) 中华书局 1988年

22 中国现代语法(王力著) 国立西南联合大学 40.1

23 汉族的共同语和标准音(王力等著) 中华书局 1956年

24 中国语法理论(王力著) 商务印书馆 1951年

25 龙虫并雕斋文集(王力) 中华 1980年

26 汉语讲话(王力) 文化教育 1955年

27 汉语史稿(王力) 科学 1957年

28 汉语史稿(王力) 中华书局 1980年

29 汉语史稿(王力) 中华书局 1980年

30 汉语史稿(王力) 中华书局 1980年

31 汉语音韵学(中国音韵学)(王力) 中华书局 1956年

32 中国现代语法(王力) 商务 1985年

33 王力文集(语言理论,中国语言学,古汉语概论,语法理)(王力) 山东教育 1990年

34 王力文集(文字,字典,词汇,文学语言,语文教学,古)(王力) 山东教育 1990年

35 王力文集(中国语言学史,清代古音学)(王力) 山东教育 1990年

36 王力文集(中古音等韵及其他)(王力) 山东教育 1991年

37 王力文集(浙江人怎样学习普通话广东人怎样学习普通)(王力) 山东教育 1990年

38 诗词格律()

39 诗词格律(王力著) 中华书局 1962年

40 中国现代语法(王力著) 商务印书馆 1950年

41 汉语浅谈(王力著) 北京出版社 1964年

42 诗词格律(王力著) 中华书局 2000年

43 诗词格律十讲(王力著) 北京出版社 1978年

44 爱(奢辣尔第著/王了一译) 商务印书馆 1934年

45 半上流社会(小仲马著/王力译) 商务印书馆 1931年

46 少女的梦(畦德著/王了一译) 开明书店 1931年

47 古代汉语(王力主编) 中华书局 1999 年

48 中国语言学史(王力著) 五南图书出版公司 1996年

49 词类(王力著) 新知识出版社 1957

50 关于汉语有无词类的问题(王力) 中国科学院 1955年

51 中国语文讲话(王力著) 开明书店 1950年

52 汉语史论文集(王力著) 科学出版社 1958年

53 江浙人怎样学习普通话(王力著) 文化教育出版社 1955年

54 王力古汉语字典(王力主编) 中华书局 2000年

55 王力语言学论文集(王力著) 商务印书馆 2000年

56 中国语文概论(王力著) 商务印书馆 1939年

以上就是对于博白王力学校毕业证的问题就介绍到这了，希望介绍关于博白王力学校毕业证的5点解答对大家有用。

本文链接：https://www.lanbia.net/484248.html

博白王力学校毕业证