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这个查不到。要查也得从此证上的印章上下功夫,但我估计都查不出来。因为现在社会里对高中这一块儿还是一个盲点。如果是在普九验收完成的情况下这个就好解决啦,普九验收完成后的中小学生的学籍都是微机管理。目前要排出私立中学。
教育部学历认证网目前可查询的功能:
本人查询:可查1991年以来学历。进行实名注册后,登入学信档案,即可查询本人学历。
零散查询:可查2001年以来学历。进入中国高等教育学历证书查询系统,根据证书编号、姓名查询。
单位批量查询:可查1991年以来学历。登入学信就业后,进行单位注册,充值后即可查询。(可多条查询)
但以上都是专本科、学位和研究生等的查询。高中文凭目前尚未能够查询。
高中毕业证是当地中考教育升学考试的一个中等专业文凭,它的发放权利在当地教育局招办或基教科,当地教育部门是没有权利把它挂到网上的,如果网上有,也是在当地教育局自己办的教育网上上,所以最快的查询方法是到当地教育局查询。
只要你按规定参加的中考,有高中学籍,且会考成绩合格(可有两门不及格)读完高中,教育局都会有你的名字和毕业证的。也会查询的到的。
普高毕业(结业、肄业)今年将开通毕业证真伪查询,人们凭查询验证码(即学生本人身份证号码)可查询学生基本资讯,并确认毕业证书真伪。今年,全省普通在籍学生的毕业、结业或肄业资格将分别按统一标准进行稽核,稽核合格。
可以查全日制的大学毕业证编号查询,还可以查成教,网路自考等国家成人的学历。我们的服务到底是一个怎么样的服务呢?学位证,中专,高中毕业证真伪查询是核查不了的!我们的查询毕业证号码服务,支援支付宝方式付款。核查结果大致有照片,专业,出生日期,编号等。
从2001年起,我国开始对高等教育学历证书实行电子注册制度。因此,只要在网上能查到毕业证资讯,就能证明已经毕业!但有一些学校因为学生拖欠学校各种费用而扣押毕业证,教育部是没有任何规定学校可以擅作此举,学生完全可以起诉学校,通过法律途径获取毕业证书。如果嫌此麻烦,包括丢失毕业证书不知道自己毕业证书编号者,都可以通过我们查询毕业证号码,再在中国高等教育学生资讯网查询到毕业证资讯,从而证明自己确实毕业。
高中毕业证一般是不查询的,但是今年大部分省份开通了高中毕业证查询系统,也就是2010年毕业生是可查询的,至于2010年以前网上是查不到的。但是你可以到你所在高中办一个肄业证书。那个是完全可以的。
另外一个非常重要的是,从你的个人档案一看就可以看出来,因为你每读一个阶段的书,都会记录在档案上,如果今后你参加工作后,单位就会要你把你的档案调过来一看就明白了。你是08、09年的,所以现在就只去市教育局查了。
网上查不到。只能看证件本身了,一是编号对不对,二是有木有教育局的钢印,三是校长盖章对不对
只能问毕业学校进行核实,当地教育局也有备份,暂不提供网上查询
你好,目前我国高中还不能网上查询
高中毕业证编号网上没办法查询,只能回学校找档案 学校一般有留底的,毕业证编号即是学号。高中毕业证遗失了只能回高中学校打毕业证遗失证明,上面必须要有 高中校名,毕业时间,学号,身份证号码,学校盖章。
高中毕业证号网上无法查询。可以去学校查询,学校一般会留底。毕业证编号就是高中的学号。
毕业证编号是学校按照教育部制定的编码规则编制的,共有18位,排列有一定规律:前5位是学校的编号,第6位是教育类型,第7到第10位是毕业年份,第11、12位是教育层次,最后6位是流水号。
每年在学生毕业前2到3个月,学校会把毕业学生的名单送交相关部门,每个毕业生会得到毕业证书和相应的证书编号。
高中
毕业证编号
不像大学毕业证编号一样只要在网上搜索就能,高中毕业证编号是必须在学校查的。
1、九年义务教育是从1994年9月1号开始的。
2、实施原则为:
3、坚持积极进取,实事求是的精神,依照分区规划、分类指导的原则,进行规划和组织实施。
4、步实施,坚持在普及小学教育的基础上再普及初中阶段教育;正确处理普及速度和办学条件的关系。
5、坚持标准,注重质量。师资队伍建设不可降格以求,应保证必需的教学仪器、图书和文体设备。
6、普九”的重点在初中,要充分利用现有学校,挖潜扩招,也要根据需要和条件建些新校。要加大农村初中改革的力度,以改革促发展。
7、普九”的难点在贫困地区、民族地区。
日前,教育部正式颁布了《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》,此举将推动学籍信息化进程。
学籍管理制度是一项基本的教育管理制度,是学校和教育行政部门重要的日常工作。为了推进中小学学生学籍信息化,改变传统的学籍管理模式和方法,镜湖区教育局在绿影小学和28中进行了为期一年的试点。
9月20日下午,镜湖区教育局开展对学籍信息化工作进行再培训,培训由省教育厅学籍信息化专家张宣担纲,他详细介绍了电子学籍软件升级版的功能与特色,着重解答了学员们的疑问。
实行学籍信息化后,校方可方便对学生基本信息、成绩信息、评价信息进行查询,学生的入学、转学等手续可联网办理,区教育局可实现辖区内中小学生学籍的统计、查询等功能,实现信息互通和共享,可发挥学籍数据在教育决策中的作用,对于巩固、提高“普九“和“两基”攻坚的成果,保证每一个儿童完整地接受义务教育,规范学生的入学转学程序,保证教育均衡化政策的有效实施,具有重要意义。
各中小学校的教导主任和教务员认真参加了培训,本学年学籍信息化工作将在镜湖区中小学全面推行。
回原毕业学校,即使你查到了,补办也得回原学校或学校所在的教育局 为了规范2008年高中招生秩序,市教育局积极推动阳光招生工程,启动了高中网上招生报名系统,高中新生报名后可现场上网注册新生学籍,拿到学籍表.同时,市教育局在仙桃教育信息网上及时发布高中新生学籍注册的情况,方便考生确认是否为市教育局认可的新生。凡是在现场未拿到高中学籍表的报名新生要迅速到报名学校索取,不要让自己成为违规招收的对象,届时将无法取得高中新生学籍和高中毕业证。
算我对吧 实在不行找教育局长 我带你去教育局~
“中国农村九年义务教育实在不容乐观。”中共中央党校经济学教研部教授潘云良说。2004年,中央党校经济学教研部“中国农村九年义务教育调查课题组”的15位教师,先后奔赴黑龙江、辽宁、内蒙古、新疆、广西等16个省、自治区、直辖市进行调查。
今天,潘云良向记者提供了一份题为《中国农村九年义务教育的困境与出路》的调查报告。报告指出,2000年,国家宣布如期实现了“基本普及九年义务教育”、“基本扫除青壮年文盲”的任务,在全国范围内实现了基本普及九年义务教育。2002年小学和初中入学率分别达到98.6%和90%。调查发现,事实并非如此,辍学率出现了较大的反弹。
农村辍学率反弹 部分学校靠造假完成任务
调查报告披露了广西某中学上报给镇党委、政府的报告。“根据上级有关部门通知精神,2004年11月,国家对我县进行‘普及九年义务教育’复检验收。虽然加班加点努力工作,但2004年~2005年度‘普九’资料的完善工作仍然陷入困境。造成这种困境的主要原因是学生流失量太大。按2003~2004年度初中在校生2067人计,‘普九’辍学率不能超过3%,即辍学学生最多不能超过62人。现初三和初二两个年级辍学了的有140人,辍学率已达6.67%。现请党委、政府予以考虑。”
潘云良说,“予以考虑”的结果,就是为了应付上级检查大量造假。而造假的结果,是检查过后辍学率大幅攀升。“有些学校学生虽然在册,但并不在校。有些学校只要学生交钱,就可以买到初中毕业证书,而学生实际根本未读。更有甚者,在上级验收检查的时候竟然借来学生凑数。”
报告指出,“普九”的成果是低标准的,并且相当脆弱。一方面,所谓“基本普及”,是指85%的人口覆盖地区实现这一要求,还有15%的人口覆盖地区———主要在西部贫困地区———这一目标远未实现;另一方面,即便在“普九”已经验收的地区,辍学率出现了明显反弹。近年来,农村学生辍学、流失率偏高,初中生辍学率上升,有的地方农村辍学率高达10%以上。就许多地方的实际观察,农村学生的辍学率,比统计数字要高得多。
供孩子上学让农民好“吃力”
调查显示,对于农村教育收费,广大农民表示“吃力”或“非常吃力”。在湖南省安乡县,农民家庭年收入1200元,供一个孩子读书要800元,有两个孩子的家庭占大多数,也就是说两个孩子都上学几乎不可能。更何况农民人均纯收入中,4成是实物折抵的收入,还有两成用于预购化肥农药等生产资料,农民每年自行支配的货币收入远低于1200元。
报告说,农村孩子享有九年义务教育的“待遇”远远低于城市孩子。在政府规定免除学费的同时,却允许增收杂费,这一规定在实质上取消了“义务”的无条件性。在缺乏国家财政拨款支持的前提下,农村教育部门由于财政困难,不得不把增收超过学费的杂费变成最主要的经济来源,维持学校正常运转。在黑龙江省满井乡中学,从初一到初三年级有141名同学因家境贫困辍学。该中学共有学生827名,辍学率在17%左右。
但是,除了经济原因外,有些地区学生辍学,是出于对学习前景的无望。从辽宁省黑山县、彰武县,内蒙古自治区库伦旗等地的调查情况看,农民实际家庭年均纯收入在5000元至两万元左右,几乎所有儿童都有条件接受义务教育,但实际完成初中教育的学生不超过30%。由于当地教育水平有限,很多学生看不到考大学的希望,小学毕业后就在家务农或者进城打工。还有的学生花钱买到初中毕业证后,报名参军。
农村学校难以为继
报告还说,中国大多数县(市)投向教育的资金十分有限,造成很多农村学校难以为继。
首先是校舍不足而且简陋。据统计,20世纪末全国中小学有危房约1300万平方米,集中在中西部农村。虽然危房占全国中小学总校舍的比例不足1%,但在中西部经济欠发达地区,这一比例较高。广西蒙山县相当一部分小学无校门、无围墙,校园环境差;教师的办公桌椅大部分是上世纪六七十年代的产物,陈旧破烂;初中学生宿舍条件极差,3个人睡一张床,房间四处漏风。部分学校墙体开裂,地基严重下陷,触目惊心。
其次是负债严重。2003年度国家审计署审计调查的50个县,2001年底的基础教育负债为23.84亿元,2002年底上升为31亿元,增长30%;到2003年6月底,仅半年时间又增长了25.7%,达38.98亿元。负债总额相当于这些地方一年财政收入的80%。教育负债首先与2000年“普九”验收有关。这使本已困难的基层政府和教育部门,不得不向外贷款或由施工队垫资,背上了巨额债务。
第三是拖欠教师工资。据中国教育工会1999年上半年调查,中国有2/3的省(自治区、直辖市)拖欠教师工资,目前已累计拖欠100多亿元。即便在经济比较发达的广东省,从1996年至1999年已经拖欠教师工资6.4亿元。
此外,农村学校师资总体素质不高,也是农村中小学十分突出的问题。公办教师人心思走,民办教师(代课教师)只能“亦农亦教”。
很多乡镇经费困难,学校即便严重缺编,镇乡领导也不进人,宁愿请素质不高的代课教师,因为这样可以节约资金。还有一些村级小学教师,由民办教师突击培训转正而来,整体素质不适应当前教育发展的要求。
在甘肃省某县,全县共有学生10多万人,而教职工不到4000人;在河南某县,全县有代课教师700人,有相当一部分小学没有一位公办教师,基本是初中毕业生教小学,有的连初中都没毕业,小学教育质量可想而知。
潘云良告诉记者,调查报告将作为教材,直接面向在中央党校学习的中高层领导干部。“现在很多地方领导决策时,往往凭经验,不了解实际,学校将调查情况作为教材,有利于提高他们科学决策的能力,提升他们理论联系实际的能力。”
记者获悉,中央党校的报告已经引起教育部的高度重视。教育部基础教育司副司长杨进表示,调查报告符合实际情况,并将派人和中央党校专家一起,进行深入的调查研究。他同时透露,教育部将开始逐步调整农村九年义务教育的内容,引入更多职业技能教育。 (记者 李健)
以上就是对于普九学校毕业证的问题就介绍到这了,希望介绍关于普九学校毕业证的6点解答对大家有用。
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