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必修课就是必须要修学的课程,而选修课则是可以自由选择是否学习的课程,细分之下选修课又可分为专业选修课和通识教育课。大学采用的是学分制,为了达到毕业要求的学分,拿到毕业证书,只学习必修课程是不够的,所以高校又会开设一定门类的课程,供学生选择以修满学分。
“必修”与“选修”的意思:必修是必需要学,选修是针对选择的文科或理科中选择的科目的内容进行学习。
必修课侧重共同知识、技能、素质的形成,为学生的终身发展奠定共同的根基,而选修课则侧重拓展学科视野,深化学科知识与技能,发展学生的特长、个性。必修课传授基本的科学文化知识、技能、技术,培养基本素质,奠定个性化发展和终身学习的基础。而选修课则着眼于学科知识的拓展、深化,满足学生的兴趣爱好,发展学生的个性与特长。
不完全对,因为一个人的素质是从小到大,从学校到社会。从家到社会实践活动,再到自身学习道德论理,时事政治,与时俱进的结果。在我们刚刚懂事开始,家长的一言一行,给我们留下了深刻的印象。所以家庭,学校,社会等都是一个人,养成良好自身素质不可缺少的环节。文化是自己刻苦学习的结果,而素质是受外因影响非常大的,总之素质和文化并非成正比,文化高的不一定素质好,素质好的不一定文化就很高。
人的素质高低,主要跟社会文明程度直接相关。与文化程度并不等同,也不成正比。因为,对于较大的人群、族群、团体、国家来讲,每个人的文化程度,主要取决于个体智商因素,而每个人的文明素质,则更多取决于家庭教养、国家教育、社会制度、公共道德、精英指引等等,正确与否,科学与否!
人的素质与文化程度确实存在正比关系,这种关系不是从个案得出,而是从统计的观点得出的。教育的过程一定程度上可视为洗脑的过程。教育第一是德望,核心是爱祖国愛人民,遵纪守法,分清是非曲直,文化程度高的素质肯定高些。文化程度越高学的知识越多,科学素养肯定高。比如信迷信的人中文化高的要少得多,在社会上流行各种骗局中,上当受骗的人数是与文化程度成反比关系的。结论:不断学习,才能不断提高素质。
这句话我认为是不对的。人的素质跟人的文化程度高低没有关糸,跟一个人的人品有关糸。举例说前段时间高铁上一位霸座女的言行,引起了网友的热议,一时间传的沸沸扬扬的。通过看视频事后得知,她还是一位老师。没有道德修养,没有素质,不懂礼节。还是与人品有关系。这是一个人人品差的表现。与文化程度高低没有关系。我的生活区周围居住的大爷大妈。他们在旧社会没有上过学。因为家里连生活都难以维持,每天穷,吃不饱穿不暧。那里还有钱上学读书。但是解放后他们都过上了好日子。他们深知今天生活的来之不易,都懂得好好珍惜。待人接物,这些大爷大妈们特别尊重人,特别有礼节。当然有个别人除外。百分之九十五以上都是好的。我认为一个人素质好坏,还是和人品有关糸。人品好的人,他是绝不会干这些下三烂的亊情,丢人现眼的亊,让街坊四邻亲朋好友在你背后指着你的脊梁骨骂你老祖宗的亊情。只有人品不好,人品差的人才会干这种霸座的事。
成正比是普遍现象,但也有特殊情况。有的人文化程度很高但素质却并不太高,比如演艺界的个别明星。有的人可能是没读过几年书,但品德非常高尚,受众人尊敬,比如老农、清洁工、的哥(姐)们等。
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