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因为兴趣。
16岁时,达尔文被送到了名校爱丁堡大学学医,但他对解剖尸体和在没有使用麻醉剂的情况下给病人做手术毫无兴趣。他“吊儿郎当”学了两年,正经课不好好上,却花了大量的时间参与课外活动。但是达尔文有自己的坚定的兴趣所在,他认为自己生来就是一个生物学家,他遵循自己的兴趣为自己寻找老师。他认识了一位年轻的动物学家罗伯特·格兰特。虽然达尔文在大学里没有选修过格兰特老师任何的课程,却成了格兰特最用功的学生之一。他跟随老师在福斯湾附近进行了多次的野外考察,在观察和描述那一带沿岸海域的海洋生物方面得到了全面的训练,这些技能使他在多年后的“贝格尔”号航行中一展才华。更重要的是,达尔文在追随格兰特老师学习的过程中间接触到了物种变异的最新的思想——也就是进化论的雏形,这些思想虽然有很多漏洞,但在当时具有革命性的意义。
达尔文退学离开爱丁堡的时候,没有拿到医学学位。学医不成,父亲建议他将来当牧师。达尔文压根不想当什么牧师,但期间用业余时间搞的自然史研究,却完全可以被他人所接受。为了实现研究自然的潜在梦想,他接受了父亲的建议,前往剑桥大学学习。希腊语、拉丁文以及神学课程,达尔文依然没有兴趣,但是为了学位也还是凑活着学完了。
不是没毕业,是转学了
16岁那年,达尔文和他哥哥一起进爱丁堡大学学习医学。但是,他对医学毫无兴趣,只读了两年就转学了。
在两年里,他自己研究动植物学,和几个志同道合的青年经常去潮水退落的沙滩上捡拾动物,有时候就一起进行解剖。
在暑假里,达尔文和朋友们去旅行和打猎,使他进一步学会了观察和搜集动植物的本领。
达尔文在大学学习期间,他对医学并不感兴趣,同时也对自己的成绩并不满意。因此他逐渐荒废了学业,对大学的学习生活失去了热情,并越来越投入了自己的个人兴趣和研究。
1861年成为皇家学会会员,并于1862年获选为皇家学会副主席,他的研究和学术成就得到了公认和肯定。因此,即使没有获得正规学位,达尔文仍然被认为是一位杰出的科学家。
西方国家的学位制度可以追溯到中世纪的欧洲。
最早的大学可追溯到11世纪和12世纪的欧洲。这些大学起初是教会的机构,提供神学和哲学的教育。学生需要通过口试来获得学位,这些学位常常用于证明他们已经掌握了特定领域的知识。
到了13世纪,法律、医学和教育等领域的学位开始出现。在14世纪和15世纪,大学开始将学位授予学生,以承认他们在各个领域的专业知识。
在学位制度发展的过程中,不同国家和大学发展出了各自的学位系统和标准。因此,学位制度的具体规定和要求在不同的西方国家可能会有所不同。但总体来说,学位制度作为评估学生在特定领域知识和能力的一种方式,至今已经在西方国家广泛应用。
西方国家的学位制度可以追溯到中世纪的欧洲。最早的大学,如波洛尼亚大学和巴黎大学,于11世纪和12世纪建立,开始授予学位。这些学位制度在13世纪和14世纪逐渐发展,包括学士、硕士和博士学位。随着时间的推移,学位制度在不同国家和大学之间有所差异,但它们的基本框架和层次结构一直延续至今。
现代的学位制度在19世纪和20世纪进一步发展,包括更多的学科和专业,并逐渐形成了今天我们熟知的学位体系。
答案:中世纪。
西方国家的学位制度起源于中世纪,但学士、硕士、博士三级学位制度最开始起源于欧洲欧洲中世纪1。目前,大部分资本主义国家都推行了学位制1。因此,可以得出结论,西方国家的学位制度是从中世纪开始的。
在国外,学位制度是从中世纪开始出现的。它的历史是和文凭﹑证书密切联系的。 埃及的埃尔-艾扎学校(Al-Azhar)和摩洛哥的艾尔-夸拉维因学校(Al-Qarawjyin)都曾向毕业生授予过一种ijazah(伊斯兰世界的任教证明)。欧洲中世纪大学对符合教师条件的人加以认可,由基督教教会当局批准,授予硕士学位。这种学位仅仅是“教师”的代名词。1180年后,法国巴黎大学授予了第一批神学方面的博士学位。到19世纪末﹑20世纪初﹐已有很多国家建立了学位制度,但在近几十年学位制度才得到迅速发展和进一步完善。 世界上第一批大学诞生于12世纪或13世纪的欧洲。当时,在大学里担任教师的必须是具有一定资历而且能够胜任教学工作的人。 在大学里,只有那些在3至4年时间内完成3门学科(即语法、逻辑、修辞)所规定的全部课程学习,并且通过了相关考试的人才能被授予bachelor学位。当时所谓的“学位”仅仅是成为一名完全合格的大学教师的一个步骤或条件。这从英语单词“graduate”(毕业,研究生)源于拉丁语中的词汇“gradus”(即英语单词“step”,步骤)也可见一斑。 今天,“master”(硕士)、“doctor”(博士)和“professor”(教授)这些代表学位与头衔的称谓表示了一个人在学术领域内取得的地位或成就的不同,但在中世纪的欧洲,这些术语所代表的含义并无明显的差别。
cum
英 [kʌm]
美 [kʌm]
prep.
和,与;附有,连同;兼作
abbr.
累积的;渐增的(cumulative)
n.
(Cum)(美)库姆(人名)
双语例句
He graduated magna cum laude.
他以二级优等成绩毕业。
He graduated cum laude.
他以优等成绩毕业。
She graduated magna cum laude from UCLA.
她以优异成绩毕业于加州大学洛杉矶分校。
He graduated summa cum laude from Harvard.
他以最优等成绩从哈佛大学毕业。
In 1963, she graduated cum laude from Harvard.
1963年,她以三级优等成绩从哈佛毕业。
cum意思是英语单词,主要用作介词、名词、缩写词,作介词时译为“和,与;附有,连同;兼作”,作名词时译为“(Cum) (美)库姆(人名)”,作缩写词时译为“累积的;渐增的 (cumulative)”。
"cum"是拉丁语中的一个词,常被用作缩写符号,代表"与"或"和"的含义。在某些上下文中,尤其是学术和专业领域,"cum"经常出现在两个或多个事物的名称之间,表示它们的联合、共同存在或相关性。
1. 大学毕业需要戴学士帽。
2. 学士帽是一种传统的毕业礼仪,代表着学生在大学中所获得的知识和成就,也象征着学生即将进入社会,开始新的人生阶段。
3. 学士帽的起源可以追溯到欧洲中世纪,当时只有贵族和教士才有资格戴学士帽,后来逐渐演变成为普通学生毕业时的礼仪。
现在,学士帽已经成为了大学毕业典礼上不可或缺的一部分,代表着学生的荣誉和成就。
毕业典礼上戴学士帽是西方大学的传统仪式之一,它代表着毕业生的学术头衔和荣誉。
戴学士帽可以追溯到中世纪欧洲,当时的大学校园里,学生们穿着长袍和斗篷,戴着高尖顶的帽子,这些服饰在当时是表示学术身份和荣誉的象征。
学士帽的造型有一定的规定,一般是黑色的平顶帽子,上面有一个平面或者圆锥形的硬板,硬板上方有一条丝绸或者缎带,两端垂挂下来,颜色和款式也有一定的规定,例如在英国,不同颜色的缎带代表着不同的学科专业,蓝色代表工程类,紫色代表法律类等等。而平顶的硬板则代表着毕业生的学位级别或学术成就,学硕博士的帽子硬板的颜色、材质等会有明显的区别。
戴学士帽是一种传统的仪式,代表着毕业生的学术身份和荣誉,让人们更能意识到教育的重要性以及追求知识的价值。
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