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主干学科:食品科学、园艺学。 主要课程:植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、土壤学、农业生态学、茶树栽培与育种学、茶叶生物化学、茶叶机械、茶叶加工学、茶叶审评与检验、经济管理与营销。
主要实践性教学环节:包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等,一般安排不少于30周。
1、 选择的范围不同。
临床医学“5+3” 本科阶段:第1-5年本科阶段培养参照普通临床医学五年制本科培养目标和培养要求进行,并增设儿科学相关专业课程。
研究生阶段:5年本科阶段考核合格者直接进入3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段,培养采用理论学习、临床轮训与导师指导相结合的方式,以临床轮训为主。
培养过程按照住院医师规范化培训内容与标准进行,同时重视学位课程学习、以及临床研究能力和教学能力的全面培养。学生通过相关考核和答辩,可获得执业医师资格证、住院医师规范化培训合格证书、硕士毕业证书、硕士专业学位证书,实现“四证合一”。
选择“5+3”相当于直接保研本校,选择读完5年后考研,可以选择其他的学校继续学习,你可以考研到更好的医学院,像5+3这种模式,有点类似于被套牢,你的研究生学校跟本科学校绑定了,如果你本身很满意本科的学校,那自然不用担心这种问题。
2、 时间花费上有所区别。
理论上讲,八年制同学会花一年半搞科研,一年半临床,五年制同学会花一年时间实习,考上研(专业型)后会花3年住培。
但实际不完全是。大部分五年制同学有半年的实习是在打酱油的,他们去准备考研去了。而这个过程中,人压力会非常大,会在非常大的高压下,努力再把医学教材背半年——这是学完后的回头看,感悟自然不同。
而八年制同学,有一部分也并没有用一年半搞临床,他们总想腾出时间来做科研,毕竟,这可以成为留在教学医院的硬性资本。
3、 毕业走向不同
“5+3”模式:医学生完成5年的院校教育后,一部分毕业生选择考研攻读科学学位,但绝大部分将进入住院医师规范化培训基地进行为期3年的培训,考核通过后,取得普通专科执业资格,称为专科医生,其中一部分医师直接进入社区或者二级医院工作。
毕业后考研出来的去向为高等医学院校,各级大、中型医院和儿童专科医院等的临床医。
其实礼物都好说。最重要的是一份对导师想说的话。你可以这样:送一份礼物,然后写一封信,可以是电子稿也可以是手写。可以提及,一路走来的故事,然后就是,你对导师的肺腑之言吧。可以加上一些你们故事的图片或者影集。等于说是回首过往的美好吧。
研究生导师带自己三年,学习工作生活等方面都无微不至地关心,临毕业之际,想要送礼物给老师很正常。可以从以下方面考虑。
一、礼轻情意重,金钱方面价值不是首要考虑的。作为学生,没有经济来源。日常生活依赖于研究生的生活补助和兼职,还有老师的助研津贴。笔者读研期间经常帮导师处理各种事情,每月有800左右的津贴,都是直接从老师的课题经费里拔出,最难得的是还不用自己找发票。工作后才知道,找发票是一件特难的事情,特别是在当前国家对发票的核查越来越严的情况下。所以,毕业时,送给老师的礼物,可以不考虑经济价值。如果一个老师只关注礼物的经济价值,那么可以说不是一个好老师。
二、要有代表性的纪念意义且易打理的礼物。至于送什么礼物?说实话,笔者一般不送礼,大多只是送一些家里的土特产,现在想起来真的是蛮搞笑的。可以考虑植物,最好是那种直接插入水里的,这样是最便于打理的。对于那些大的发财树、大型盆栽等,不要考虑,这些很难存活。还有笔筒等小物件。
三、可以和同门一起准备,共同的心意。毕业礼物不只是一个人的事情,可以和同学们商量一下。如果有同门的话,和同门一起送礼物,就是集体送的了。这样更具有纪念意义。当然,商量这件事情不容易,可能大家各有各的想法,大多数人认可就行了,不用追求完美。
四、送礼物之前,先给老师说一声。送礼物之前,要和老师约定时间,可以是在谢师宴上,也可以送去老师的家里和办公室。最好是直接送摆放在老师办公室的物品,但要注意实用性。以前一北方同学在南方的高校学习,毕业时送给老师一加湿器。
所以,给老师送毕业礼物不用考虑太多,足够彰显自己的心意就可以了。
还有一年,这个问题我就要面对了。不过现在该着急的是教师节送啥,去年教师节本来想送老师茶叶的,奈何另外一个同专业的老师和我导师在,就没好意思拿出手,索性就短信祝福了一下老师。今年无论如何都不能真就短信祝福了,一定要送个什么礼物才行,现在这个教师节礼物问题如鲠在喉,困扰我十分啊。顺带说一下,还有两个师妹,不太好意思让她们出钱,只能我一个人打算了。???
南京林业大学可以考研的专业较多,且每年都有变数。2023具体专业如下:
该大学研究生专业目录包括林学、园艺、植物保护学、兽医学、环境科学与工程、资源环境科学、森林保护学、森林工程、林业经济管理、木材科学与工程、野生动物与自然保护区管理学、利用与经营学、森林野生动物学、林业见习学、林产化学加工技术及设备、森林工程技术、野生动物生态与保护学、林业基础理论、园林技术、旅游学、森林培育学、木材加工技术、林业统计学、自然资源利用与人类可持续发展、森林植物营养学、森林景观学、森林改良学、现代林业技术等。
1、学术型研究生专业包括:
马克思主义哲学、伦理学、美学、科学技术哲学、植物学、动物学、微生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生态学、计算机应用技术、环境科学、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程。
测试计量技术及仪器、材料物理与化学、材料学、材料加工工程、 化学新材料、控制理论与控制工程、控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、岩土工程、结构工程、市政工程、防灾减灾工程及防护工程。
桥梁与隧道工程、土木测绘与信息技术、化学工程、化学工艺、生物化工、制浆造纸工程、发酵工程、印刷与包装工程、道路与铁道工程、交通信息工程及控制、交通运输规划与管理、载运工具运用工程、农业机械化工程、森林工程。
科学与技术、林产化学加工工程、家具设计与工程、生物质能源科学与技术、木材加工装备与信息化、环境工程、城乡规划学、风景园林学。
农业资源与环境、林木遗传育种、森林培育、森林保护学、森林经理学、野生动植物保护与利用、园林植物与观赏园艺、水土保持与荒漠化防治、林木基因组与生物信息学、管理科学与工程、企业管理、农林经济管理、设计学。
2、专业学位研究生专业:
英语笔译、英语口译、机械工程、仪器仪表工程、材料工程、控制工程、土建筑与土木工程、化学工程、轻工技术与工程、交通运输工程、林业工程、 环境工程、工业设计工程、生物工程、物流工程、农业科技组织与服务、风景园林、林业、工商管理硕士、工程管理、广播电视、艺术设计。
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