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计算机专业毕业后拥有的证书有计算机类的职业资格证书,全国计算机一级二级三级4级证书,网络管理员职业资格证是业资格证多媒体作品制作员,职业资格证等。
计算机专业是新兴产业,是今后国家重点发展的产业,很有影响力是今后发展的方向。
1工学学士学位 涉及到的专业门类;仪器仪表、能源动力、电气信息、交通运输、海洋工程、轻工纺织、航空航天、工程力学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技术、植物生产、地矿、材料、机械、食品、武器、土建、水利、测绘、环境与安全、化工与制药、包装工程、计算机工程,印刷工程等。2计算机科学与技术专业的本科毕业生得到工学学士学位
不是的,毕业证更计算机等级考试没有关系,只要正常的完成学业,修够学分都是可以拿到毕业证和学位证的,计算机等级考试只是类似于英语四六级证书似的,是国家职业资格等级考试证书,最好可以考一下,考不过也没关系,不影响拿毕业证
我09年毕业的,那时是178个学分,必修课一定要全过才能拿到毕业证,具体的分值你可以看学校发给学生的那本叫专业规划啊,每一届都会有些变化,也可以直接去学院教务处问那里的老师。
大四的时候教务处会给每个学生统计学分,有哪些需要补的会通知班长,我们以前就是这样。
区别很多。主要是未来的研究方向。在研究生阶段体现出巨大的差别。以未来二者所工作的实例来看。在看法教育软件的过程中,教育技术学在了解计算机技术的前提下,主要从事设计教学过程与计算机技术的融合。而计算机专业则侧重于将这一设计方案应用于实践。而本科阶段。教育技术学毕业所提供的是理学学位证或教育学学位证。在各大高校的情况均有侧重点,分别不同。教育技术学因此所处的学院也不同。有的或许在计算机学院,而也有很多一部分是在教育科学学院的情况也常有发生。毕业之后的选择有很多,可以去开发教育相关的软件。这一工作,在北京上海等大城市机会较多。在方向中,也可以往计算机媒体开发。因为在教育技术学的本科授课中,也长涉及传播学的相关理论知识与技术。而其的信息技术教育方向则是重点培养计算机教师。比计算机学院毕业的更适合于对初高中的启蒙计算机的教学工作。计算机学院所提供的是工科学位证。并且学习的主力为计算机技术。所以毕业之后的工作并不局限于计算机教室。其核心仍可以走计算机软件开发等道路。师范类的头衔,可能帮助你了解到教育学这个方面。从未来发展的前途而言。教育技术学仍处于发展阶段,现阶段的毕业生仍然处于求于社会的认可。但其发展的前景也是客观的。在研究生的发展阶段,包括远程教育,人工智能等新兴方向。也是值得进一步的深入学习。而计算机的发展已到达成熟,甚至饱和的状态。从就业的方面考虑,仍然有着很大的需求量。不过对于计算机这种技术的深造,也会相对于枯燥一点。我本人就是教育技术学的师范生。我自身感觉用四个字来形容,就是前途未仆。呵呵~所以建议你选择后者,因为可能发展的选择权更多一些。前者虽然发展,但是关于教育的计算机方面,收入还是处于很低的一个水平,并没有想象中的那么光鲜。虽然是个趋势,但是国家的很多政策并没有很好的落实。加油!~愿你帮助到你~
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