大学里的副高职称算不算教授,山东省教师副高级评审对学历要求

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大学里的副高职称算不算教授

在我们学校，如果科研业绩不够，长期上不去教授，就会从副教授降为讲师，但极个别副教授呢，科研不行但教学不错，很受学生欢迎，所以降为讲师也太不近人情，于是就给个长聘副教授，意思是从此一直到退休都是副教授，专职教学，不再有科研业绩要求，职称不再升也不会降其实大多数人还是不乐意当长聘副教授的，毕竟人总得有点追求不是，四十岁还是副教授有点丢人但也还行，快60了还是副教授，面子上挂不住啊，再说教授工资怎么说也比副教授多一两千不是

大学教师中的副高职称即副教授。副教授属于高级职称，通常被大家称作“副高职称”。　　副高级职称是职称的一个级别。按照国家现行制度，企事业单位专业技术人员一共分了29个专业序列。每个序列里面又包括高级、中级和初级，而高级里面又包括了正高级和副高级职称。　　

大学教师序列为：高级分为教授、副教授，中级为讲师，初级为助教。

山东省教师副高级评审对学历要求

一、适用范围

本条件适用于高等学校从事教育教学专业工作的教师。

二、政治思想条件 热爱祖国，贯彻党的教育方针;具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表;勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件 获得博士学位，取得讲师资格2年以上;或具有大学本科毕业以上学历，取得讲师资格5年以上。

四、外语、计算机条件

1.较熟练掌握一门外语。参加全国职称外语(古汉语)统一考试(外语教师考第二外语)，成绩符合规定要求。

2.较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历(能力)条件 取得讲师资格后，具备以下条件：

1.系统讲授2门以上课程，其中1门为基础课 (包括专业基础课或技术基础课)，并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计;

2.指导过青年教师，或协助教授、副教授指导过研究生或进修教师半年以上;

3.主持或主要参加过厅(局)级以上的科研项目全过程的研究，并取得一定成果;或在本学科领域开展科学研究工作，发表较高水平的学术论文(著作)或艺术作品。

六、业绩成果条件 取得讲师资格后，完成学校规定的教学工作量，且具备下列条件之一：

1.超额完成学校规定的教学工作量，教学效果好，有2次以上年度教学质量评估被评为优秀;或获得厅级以上优秀教师(优秀教育工作者)等称号;

2.获省(部)级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖或获国家级社会科学奖、优秀教学成果奖;

3.至少主持1项或为主参加两项厅 (局)级科研项目 (课题)(前3名，项目己完成或取得阶段性成果)。

七、论文、著作条件 取得讲师资格后，具备下列条件之一：

1.在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文6篇以上(本人为第一、二作者)，其中至少2篇在本学科国家核心期刊或外文重要期刊上发表或为三大检索论文 (其中至少1篇为第一作者);

2.公开出版的本专业学术专著或参编国家统编的高校教材，撰写总计在8 万字以上，同时在省级以上刊物公开发表本专业系列学术论文4篇以上，其中至少2篇在国家核心期刊或外文重要期刊上发表或为三大检索论文 (其中至少1篇为第一作者)。

教师评副高职称其中最重要的条件就是发表一定数量的论文，或者出版过著作。

（一）基层中小学正高级教师。一般应具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位或基层中小学高级教师岗位从事教学工作满5年。

（二）基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满15年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。

具备本科以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满15年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。希望对您有用

滨州这里要求的学历是专科，我们学校有一名老教师后年就要退休了，本来有基层学校20年30年的优惠政策，可以相对轻松的进副高。然而就因为学历是高中被卡住了，想再上函授又来不及因此很让人惋惜。

当然也不仅仅是学历这一方面的限制，实际上基层学校的老师面临的竞争也很激烈。由于基层学校往往在农村地区，因此人们很难弄到含金量很高的政府表彰，以及学科带头人等称号。即使有也往往被学校的中高层把控，一半人很难弄到。

一句话，想进副高加油吧。

本科吧，我觉得是。我现在是一级教师，倒是有资格进副高，竞争太激烈，我是望洋兴叹，不过学校很多老师跃跃欲试，学历要求不算太高，就是其他表彰卷的太厉害，你多我更多。每年到了这时候，看到老师们材料多，我就感慨，这些晋级的政策是谁想出来的？其实真正上课的一线老师根本没有这些材料，都是一些领导表彰才更多。今年一些中层领导开始任教语数英，是因为网评必须占50%，而一些小学科老师网评根本不在前面。他们的目的不是为了教出好成绩，而是为了网评成绩。

教师有哪些职称

教师的职称有：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

1、正高级教师：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师：

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3、一级教师：

具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4、二级教师：

具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

5、三级教师：

基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

扩展资料：

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1、教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖。

2、承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评。

3、受到市(厅)级以上教育行政部门表彰。

4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。

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大专老师科研证书等级