三级高级资格证书算大专吗(三级高级资格证书算大专吗知乎)

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高级技师属于什么学历

高级技工学历是较高层次的职业技能教育，属于专科层次，取得高级技工及以上职业资格证书的技术学院、技师学院、高级技校的合格毕业生，在政策上享受与大专及以上学历同等待遇。

高级技工学校毕业生参加技师评聘考核时可免试理论部分；获得高级职业资格证书的优秀毕业生，符合技师评聘条件的，理论和实际操作免试，经市劳动和社会保障局审查批准后，可直接获得技师资格证书；在技工学校担任实习指导教师的高级技工学校毕业生，评审一级和高级实习指导教师时，其高级技工学校学历可作为学历破格条件。

属于大专学历。

相当于大专文凭。因为从政策层面来说，有规定。全日制技工院校中级工班、高级工班、预备技师(技师)班毕业生分别参照中专、大专、本科学历，在参加公务员招录、企业事业单位招聘以及确定工资薪酬、职称评定、职位晋升等方面享受相关待遇。所以说技工院校全日制高级工班毕业，相当于大专是有依据的。

高级技师不属于学历，等同大专。

高技是高等职业技能教育，与大学专科同等层次。高中起点三年制，初中起点四年制。

高技还是高级技工学校的简称，高级技工教育是较高层次的职业技能教育。部分地区政府和劳动部门规定，取得高级技工及以上职业资格证书的技术学院、技师学院、高级技工学校的合格毕业生，在政策上享受与大专及以上学历同等待遇。

高技是指职业资格的等级是高级技工，职业资格分为：初级为五级（最低等级）、中级为四级（中技）、高级为三级（高技）、技师为二级（预备技师）、高级技师为一级（最高等级

中学副高级职称与大专院校副高级职称是一回事吗

你好: “中学高级教师”是副高级职称，相当于副教授，中学教师没有正高级职称，只到副高级;“特级教师”只是一种荣誉称号，有国家级和省级区别，可以享受相应级别的特殊津贴，一般很难评的，小学、中学教师都可以评。

各职称对应级别如下: 中学高级:副高级 中学一级:中级(相当于小学高级) 中学二级:初级(相当于小学一级) 中学三级:初级(相当于小学二级) 小学高级:中级 小学一级:初级 小学二级:初级 努力多写几篇论文，多参加活动得证书，这些对你评中高很有用的，努力吧!祝你成功!!

高级技工学校属于中专还是大专

高技学历是较高层次的职业技能教育，属于专科层次，与大专、高职同属于专科。

高技是高级技工学校的简称，高级技工教育是较高层次的职业技能教育。

高技学历是较高层次的职业技能教育，属于专科层次，与大专、高职同属于专科。高中起点三年制，初中起点四年制。

高技是高级技工学校的简称，高级技工教育是较高层次的职业技能教育。但是部分地区政府和劳动部门规定，取得高级技工及以上职业资格证书的技术学院、技师学院、高级技校的合格毕业生，在政策上享受与大专及以上学历同等待遇。

高技是指职业资格的等级是高级技工，职业资格分为：初级为五级（最低等级）、中级为四级、高级为三级、技师为二级、高级技师为一级（最高等级）。

高级技工学校属于中等职业教育，是中等职业学校之一，与中专同属于中等职业教育的范畴。而大专属于高等职业教育，是指提供专科（高职）教育的学校，所以高级技工学校与大专是不同类型的教育机构。

高级技工学校及技师学院不是大专也不是中专，而是技校，技师学院是技工院校的最高层次，属于高等职业教育（非高职高专）。

技工学校是培养技术技能型人才的主要基地。招生对象主要是初中毕业生，学制3年。技工学校实行教学实习与科研生产相结合。

技师学院是在原高级技工学校基础上发展而成的技工院校，

是技工院校的最高层次。它的主要任务是培养高级工以上的高技能人才（包括预备技师），可招收相关专业中职或高中毕业生（学制三年或四年），亦可招收初中毕业生（学制五年或六年）。

办学、管理机制上，技师学院与技工学校一样，一般由地市级政府或国有大企业举办，由省或地市级人力资源和社会保障部门业务主管。

         高级技工毕业证学历是高技，高技属于高等职业教育，培养高级技术工人，包括技术学院、技师学院、高级技工学校，与大学专科同等层次。技工学校毕业证分为中技毕业证、高技毕业证（技师学院毕业证）。

        技工院校坚持实行“双证”毕业制度，即“学历文凭+职业资格证书”，毕业生在获取毕业证书的同时，必须考取以职业能力为基本要求的国家职业资格证书。中级技工毕业在层次上相当于高中，取得高级职业资格证书的高级技工学校毕业生，在政策上与大专学历人员同等对待。

高级技工等同于大专学历。 根据政府规定，高级技工等同于大专学历，不仅仅表现在工资待遇方面，还表现在享有和大专学历毕业生同样机会上，这其中包括报考公务员。 读技校推荐广州市蓝天高级技工学校，该校专业丰富，与名企合作就业

二级达标学校和三级有什么区别

中小学三级教师具备大学专科毕业、中等师范学校毕业学历，并在小学或初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

2、中小学二级教师具备大学本科毕业、并在小学或初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

3、中小学二级要比中小学三级高一个等级，工资相对应也会比三级高一些。中小学三级和小学二级都是指中小学教师职称等级，这对调动广大中小学教师的积极性，提高中小学教师队伍整体素质，促进基础教育事业发展，发挥了积极作用。中小学教师职称：中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。

教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

三级达标校学费比二级少，录取分数低。1、发展规划：根据民主决策的原则，经一定程序，制订出符合当地社会、经济发展需要和本校实际的发展规划，规划涵盖全面，重点突出，措施具体；近期规划实施情况较好。

2、校园文化：形成健康向上的校风、教风和学风；有学生社团，科技创新、体育、艺术等校园文化活动生动，育人文化氛围较浓厚；校园净化、绿化、美化，文化设施教育性、知识性、艺术性强，校园的整体文明程度较高；近三年被评为区市级以上“文明学校”或“实施素质教育先进学校”。

3、管理体制：实行校长负责制和教师聘任制度；充分发挥党组织的监督保证作用和教代会的作用，学校重大改革和重大问题的决策经教代会讨论通过；校务公开制度落实。

规章制度健全，管理机构设置合理，各部门、各岗位职责明确，有行之有效的考核办法和激励措施，制度建设基本符合课程改革要求，计算机成为主要管理手段，工作运转顺畅。

4、领导班子：校长长期从事教育工作，在高中学校任教时间不少于8年，并持证上岗，按规定参加提高培训；领导班子配备齐全，年龄、学科结构较合理，均具有大学本科以上学历或高级专业技术职务；领导班子教育思想端正、认识统一、团结协作，有高度事业心，重视课改和教科研工作。

有一定的理论素养和管理水平；领导班子成员能坚持兼课，并深入教学第一线具体指导工作，群众评议满意率较高，在师生中威信较高。

5、教师配备：学校教职工与学生的比例按学校类别不低于省规定编制标准，非教学人员的比例不超过教职工总数16%；教师队伍学科配套、结构合理，能满足教育教学工作的需要；90%以上高中教师取得高级中学教师资格证；具有中级、高级专业技术职务且在聘的教师不低于教师总数的55%。

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三级高级资格证书算大专吗