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有2大特色课程,一节是talking课,一节是drama课,
这2个特色课程都非常的精彩,都是以提高孩子的开口能力的为目的,让孩子在系统课中所学的单词和句型可以在特色课程中很好运用,因为我们知道真正的要把语言学好,最重要的是要开口说,只有真正的说了才能更好的掌握它,这2节课给孩子提供的又是百分百的母语教学,所以学优的学员在同龄人中英语口语非常有优势
首先在talking课中,学校会从教学大纲里精选话题,由外教在上课前对一些词汇用in simple English进行解释,然后把我们的学员两两分成一组,让他们一问一答的形式练习,这样在talking课上80%以上都是在用英语表达
那么drama课上,学校也会精简一些西方儿童剧,截取5-6分钟作为一个background,外教会用一些简单英语对剧情描述,接下来让孩子进行roleplay,通过这个课程养成孩子大胆用英语表达自己的能力,并且提高孩子的自信心!
欢乐优学英语课程包括基础英语、口语表达、听力训练、阅读理解、写作技巧等。
基础英语课程帮助学生掌握英语的基本语法和词汇,口语表达课程注重提高学生的口语流利度和表达能力。
听力训练课程通过听取各种英语材料,提高学生的听力理解能力。
阅读理解课程帮助学生提高阅读理解能力,培养阅读技巧。写作技巧课程教授学生如何写作各种类型的英语作文,提高写作水平。通过这些课程,学生能够全面提高英语能力,更好地应对各种英语考试和实际应用场景。
我国国家公办的神学院,只有北京神学院,现在招收的考生,都是自愿报考本科的考生,有时也招收专科生,不论本科还是专科,都是报考前就决定的,而且志愿中就写清楚了的,按照招生计划,毕业之后取得相应的学历,当前所招的都是本科生,毕业后都是本科学历,他们都是国家培养的各个主要寺庙当中的主持,都是我国神学文化的主要传播人员。
德福出具的C1证书应该是最难的,因为考纲上要求C1持有者应该是“理解语言背后的含义,交流能力与母语者相近”DAF 因为是历年统一出题,考纲不变,如果花功夫准备4个4并不难,尤其是国内特色的针对性训练等等,而且好处是出国前可以考出来。
DSH 每个学校各自出卷,成绩全国通用,所以很明显你需要了解下哪个学校DSH简单。。。
曾经听说波恩神学院的老牧师出题极其简单,每次DSH考试都爆满。。。平均难度低于DAF。
劣势是大部分学校需要你到德国考试,国内可以参加的DSH考试都是出题比较难的院校,可能还比C1更难。
外国教育史知识点:中世纪大学特征
1. 性质
是一种自治的教授和学习中心,最初产生于 12 世纪的意大利、法国和英国。一般由一名或数名有声望的学者和他的追随者自行组织,形成类似于行会的团体进行教学和知识交易。
2. 培养目标
进行职业训练,培养社会所需的专业人才。
3. 组织形式及特权
按领导体制分为两种,“学生”大学和“先生”大学。
“学生”大学由学生掌管校务。南欧,如意大利、法国的大学大多属此类,因此又称为“南方型”大学,其中,波隆那大学为代表。“先生”大学由教师掌管校务。北欧,如英格兰、瑞典的大学大多属此类,因此又称为“北方型”大学,其中,巴黎大学为代表。
中世纪大学的特权主要包括:
(1) 居住权:大学的师生们可以在大学所在地平安而不受伤害地居住;
(2) 司法自治权:大学的成员不受城市普通司法体系的管辖;
(3) 罢教权和迁徙权:如果大学师生和城市当局或教会发生矛盾,或者教学、学 习活动受到了干扰时,可以举行罢教,如果问题得不到满意的解决,大学可以迁校;
(4) 颁发教学许可证的特权:巴黎城内任何学生通过学习,考试合格后,都可获得在他们系科担任教学工作的许可证,并且在其他地方也享有教学权利而无需考试和检查;
(5) 免税、免役权:大学师生具有免税和免服兵役的权利。
4. 课程
在中世纪大学中,按学科划分一般有四个学院,即文学院、法学院、医学院和神学院。其中,文学院属大学预科,课程一般为六年,学生结束学习后进入法学院、医学院、神学院学习有关专业课程,其中神学院地位最高。
中世纪大学已有学位制度,学生修毕大学课程,经考试合格,可得“硕士”、“博士” 学位,最初,这两种学位并无程度上的差别,以后分化成表示不同学术水平的独立的学位。
5. 教学方法
主要是讲解和辩论。
综上所述,中世纪大学具有世俗性、国际性、独立自主性、流动性、宗教性等特征。
1获得学士学位。
除非你至少获得了学士学位,否则许多组织机构是不会聘用你作为一名牧师的。寻找牧师的职位时,最相关对口的专业就是宗教学和顾问学了。
一些专科学院、大学和神学院为了培养牧师,都会提供一些专门的培训。但是,拥有宗教学或相关领域的本科学位也够用了。
如果你想要成为一名在特殊机构工作的牧师,比如医院或监狱,就需要接受有当志愿者经历的大学本科教育。这样在应聘时就会被优先考虑。
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