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1.苏州技师学院创建于1960年,隶属于苏州市人力资源和社会保障局,是公立全日制技工院校。学院于2009年迁入国际教育园北区新校区,与苏州市公共实训基地一体化运行。
2.学院紧邻风景优美的石湖景区,占地255亩,建筑面积20.8万平方米。设有5个专业教学系、1个基础教学部和13个行政处室,共开设26个专业。在校生6000余人,教职工321人,其中一体化教师占比达75%,硕士占比达35%,全国技术能手6名,全国优秀指导教师2名,江苏省优秀指导教师6名,江苏省技术能手33名,江苏省技能状元1名,江苏省专业带头人26名,江苏省教学名师9名。学院还建立了一支以技能大师为主体的企业教学咨询官队伍,聘请了一批企业的技术能手,作为师资队伍的重要力量。学院成立了2个市级大师工作室、2个区级名师工作室和5个院级教学名师工作室。
3.学院建有现代制造业、创意服务技术、信息技术、轨道交通技术、综合技术5大公共实训中心和186个高仿真的校内实训室,理论课标准化多媒体教室123间,图书馆纸质藏书9万册。开设技能型专业26个,10个省重点专业,7个省示范专业,5个国家示范校重点建设专业。
4.学院以培养适应区域经济发展的高技能人才为主要任务,采取多学制、多规格的模式,培养中级工、高级工、技师等技能人才,其中,高级工以上培养占比达95%以上。毕业生当年就业率多年保持99%以上,毕业生可同时获得职业资格技能等级证书、毕业证书和成人高等教育学历证书(大专、本科)。苏州市公共实训基地开设22个培训工种,年培训(鉴定)约7000多人次,其中高级工、技师、高级技师的培训约占33%,获批为“国家级高技能人才培训基地”。
5.学院充分发挥“以赛促学、以赛促教、以赛促改”机制,创新建设2个国家级竞赛集训基地,技能育人成效突出,技能竞赛成绩显著。近几年在市、省、国家级技能竞赛中共有72人次获得第一名。2名选手在江苏省技能状元赛中获得状元;4名选手在第八届全国数控大赛中获得一等奖;1名选手在第四届江苏技能状元大赛中获得“青苗技能状元”;2名选手在第五届江苏技能状元大赛中获得“学生技能状元”。在中华人民共和国第一届职业技能大赛中,学院选手夺得2枚银牌和3个优胜奖。
不怎么样,学校很乱,基本上是去玩的。
毕业后做操作工,当然大家都是从基层做起的。以后如果有机会的话,会有很高的职位和工资。
就这样,我觉得还是出来再读读夜校比较好。
1.职业技能等级五级(初级工)为10分;
2.职业技能等级四级(中级工)、专业技术资格初级职称为20分;
3.职业技能等级三级(高级工)为30分;
4.专业技术资格中级职称、职业技能等级二级(技师)为60分;
5.职业技能等级一级(高级技师)、专业技术资格副高及以上为100分。
6.按最高职业技能等级或者专业技术职称资格计分,不累加计分。
当然不一样。
毕业证书是“苏州大学文正学院”的毕业证。
学位证书是“苏州大学文正学院的”学位证书。
2005年开始,毕业证书就开始与苏大不同了。
200*年开始,学士学位也不再由苏大发了。
根据常规情况,苏州大学不同的院校毕业证应该都不一样,因为不同院校的专业设置、课程安排、教学质量等方面都存在差异,毕业证也应该相应地反映出这些差异。此外,不同院校毕业证的设计、内容等方面也可能存在差异,以便区分不同院校的毕业生。因此,毕业证虽然只是一张纸,但它代表着一个人的学历和能力,应该严谨、真实地反映出这个人在不同院校获得的教育和培养成果。
可以的。
苏州市职业大学“专接本”工作开设的专业,在现有自学考试面向社会开考本科段专业目录中选取。开设“专接本”专业的普通本科高校,原则上是自学考试主考学校。主考学校可根据自身办学优势,在已开设专业中确定““专接本”专业,并报省教育考试院同意后,面向普通专科学校及五年制高职学校开展衔接工作。
根据培养目标的要求,“专接本”专业在面向社会开考专业考试计划课程设置的基础上,增设了实践与应用课程,其课程因此由沟通课程、衔接课程、主干课程、实践与应用课程等四部分组成。
扩展资料:
专接本的条件要求规定:
1、选拔对象为列入国家普通高校招生计划、经省招生部门按规定程序正式录取的、本省各类普通高校的专科三年级在籍学生(普通全日制统招入学)。
可以!
苏州职业大学可以专升本。虽然是一所高职专科院校,并无本科层次的招生,但是具有国民教育系列专科毕业证书的学生可以报名专升本。苏州职业大学可以通过统招专升本、成人高考专升本、自考专升本、网络教育专升本几种方式提升学历。
材料补充:
苏州职业大学简称苏职大,经江苏省人民政府批准、教育部备案,由苏州市人民政府主办的全日制普通高等专科学校,前身为创办于1911年的苏州工业专科学校,入选国家大学生文化素质教育基地。苏州职业大学可以专升本的专业有机电一体化技术、数控技术、电子信息工程技术、应用电子技术、计算机应用技术、计算机网络技术、财务管理、会计、市场营销、旅游管理、环境艺术设计、视觉传播设计与制作等。
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