中外合作办学的毕业证和普通的一样吗,职高与普高上的大专，毕业后的证书是一样的吗

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中外合作办学的毕业证和普通的一样吗

中外合作办学指外国法人组织、个人以及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织，在中国境内合作举办以中国公民为主要对象的教育机构，实施教育、教学的活动。

中外合作办学的毕业证书有两个，其中的一个毕业证和普通高等教育毕业证是一样的。

贵州财经大学由各本科中外合作办学项目：贵州财经大学与英国爱丁堡龙比亚大学合作举办金融学专业本科教育项目贵州财经大学与美国西密歇根大学合作举办会计学专业本科教育项目贵州民族大学与美国阿尔弗莱德大学合作举办数字媒体艺术专业本科教育项目是本科学历教育，中方毕业证是普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书，是中外合作办学的

中外合作办学分为两种，

一、独立法人办学机构，这种合作学校都毕业证书是颁发的独立办学学校的毕业证好学位证，同时如果修满合作外方学校规定的学分，也颁发合作外方学校的学位证。学制以2+2，3+1，4+0为主，这些学校以西交利物浦，宁波诺丁汉为代表。

二、非独立法人办学，是指在学校设立，院系或者合作办学专业，修满规定学分可以获得国内学校的毕业证和学位证，还有国外学校的学位证，这些专业一般是采用单独代码招生。比如：北京邮电大学的中外合作办学专业，中国传媒大学的中外合作办学专业等。

您好，我是悟空问答教育领域创作者边学边思考，很荣幸能回答这个问题。

这个问题是这样的，中外合作办学的毕业证书有两个，其中的一个毕业证和普通高等教育毕业证是一样的。

但是中外合作办学还有另外的一个国外认证的国际证书，以体现合作办学。因此参加中外合作办学的同学，最后都有两个毕业证。

毕业证书上不会体现中外办学字样。

差别很大，正面的差别说明你不但学了国内课程，还学了国外课程，属于更知识丰富的学生。负面差别是，按照国内某些标准，你可能达不到录取要求，走了捷径录取，挂一个外国学校的名义录取并毕业。

对于非统考招录的学生而言，中外合作办学的学校本质上只是他们继续深造的一块跳板，因为他们是通过学校自主考试和面试进入学校学习，同时由于是非统考招录的原因，他们是拿不到本校的毕业证的，所以他们只能通过这个跳板修满外方学校的学分，然后拿到外方学校的学位证书，当然，这一类学生基本上都会选择“2+2”学习模式，因为他们本身定位就是被认可为留学人才！

用最简单的一句话吧：如果公司要求HR招录985211毕业生，那么，有“中外合作”字样的证，不在其中。

职高与普高上的大专，毕业后的证书是一样的吗

一种是职教本科，一种是高职专科，本科的在毕业的时候毕业证上是职教本科，学位证都是一样的，专科的毕业证是一样的，专科没学位证 职业高中是从高中开始分专业。

普通高中则不分专业，职业高中的重点是培养中等专业技能的人才。现在我们国家的政策允许职业高中考相关的大学。不过那就要和你高中时学的专业相关了。

普通高中则不然，到高考的时候会有很多的就业方向。但是，职业高中考大学现在看来是比较容易，因为现在很少有人认识到职业高中的重要性，其实在国外职业高中要比普通高中生源好的多。

因为职业高中的学生要是考大学，那么专业技能会很高超！根据自己的爱好与自身的条件选择好。这也是人生的第一个岔路口。自己珍重！

大学一般多少学分才能拿到毕业证.专科

由于大学每个专业是不同的，所以毕业所需学分也有一定偏差，但一般都在170-180，其中公共必修课占45学分，专业必修课50-75学分，选修课35-60学分，毕业论文（设计）8学分，学习实践1-2学分（具体的学分制度可以查阅开学学校发放的学生手册，都会对学分，绩点，毕业等情况进行详细的说明的）。学分计算方法并不划一，因而所规定的学分总数并不一律。美国有的大学规定4年内修习120学分，有的大学规定修习360学分，也有规定修习500以上学分的。扩展资料学分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。1918年北京大学在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。学年学分制：既有学年限制的特征，又有完全学分制的特征。它既保留了学年制计划性强、专业分类严密完整的特性，又具有学分制的某些长处，比如，在对课程的选修方面，给予学生在一定范围内的自由度等。完全学分制：完全学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度，它要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予学生毕业的最低总学分。绩点学分制：绩点学分制是在学分制基础上产生的一种能用以显示学生每门课程的学习成绩的质量,以及学年和毕业总成绩质量的教学管理制度,其计算公式为:学分绩点= 学分×绩点。加权学分制：加权学分制也是在学分制的基础上产生的一种能用以显示学生对某些重点课程的学习质量,以区分学生专业水平高低的教学管理制度。 实行加权学分，将教学计划中的学分，根据课程类别，修业成绩差异等分别确定不同的权重系数，计划学分乘以权重系数，得出加权学分，以区分学生学习成绩优劣，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。附加学分制：附加学分制是在要求学生修满教学计划规定的最低学分外,还应修满课外附加学分才能毕业的一种教学管理制度。一般说来,课外附加学分可根据学生参加学科竞赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的情况来评定。参考资料百度百科-学分制

大学课程是不是有一门挂科都拿不到毕业证？还是毕业时只挂科一两门可以拿毕业证

1、大学课程有一门挂科都拿不到毕业证。

大学生每个科目成绩的总分，需要结合学分和考试成绩去计算，一般来讲，只要出现考试成绩不及格的现象，老师就不会给予学生毕业。若是选修课挂科一门的话，学生及时进行补考或者重修，只要成绩得到学校认可，就能获得毕业证。

2、大学毕业挂科一门不可以毕业1。

大学生每个科目成绩的总分，需要结合学分和考试成绩去计算，一般来讲，只要出现考试成绩不及格的现象，老师就不会给予学生毕业。必修课挂科的话，需要进行补考或者重修，成绩通过后才可以获得毕业证；选修课挂科的话，一般修满学分就可以获得毕业证1。

不是的。大学里，只要学分够，即可毕业。和挂几科没有关系的，但是挂科的话，那门课程的学分是拿不到的。只能说，你挂的越少，你拿的学分就越多。大学成功毕业还需要四级考过。大学大学（University / College），学名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。

它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化 。

大学从它产生到现在已有上千年的历史，上溯到它的产生，它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。

中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的，无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定 。

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