考初中历史教师资格证看到310和316，有什么区别,历史老师大专毕业证书

大家好，关于历史老师大专毕业证书的问题，于是小编就整理了4个相关介绍历史老师大专毕业证书的解答，让我们一起看看吧。

考初中历史教师资格证看到310和316，有什么区别

初中教师资格证310和316是笔试大纲代码。310：《历史学科知识与教学能力》（初级中学）。316：《历史与社会学科知识及教学能力》（初级中学）。

教资历史310和316最大的区别是范围不同。

《历史学科知识与教学能力》有历史学科知识没有历史与社会学科知识，而《历史与社会学科知识及教学能力》没有历史学科知识有历史与社会学科知识。

教资316和310是教师资格证中的两个不同级别。主要区别如下：

1. 资格要求：教资316是中学教师资格证，要求申请人具有本科及以上学历；而教资310是小学教师资格证，要求申请人具有中专及以上学历。

2. 目标对象：教资316适用于中学阶段的教师岗位，如初中和高中教师；而教资310适用于小学阶段的教师岗位。

3. 考试内容：教资316和310的考试内容也有所不同。教资316涵盖了中学教育的基础理论、教育心理学、教育法律法规等方面知识；教资310则更注重小学教育的教育学原理、小学科学、数学、语文等基础学科的知识。

4. 资格等级：教资316是较高级别的教师资格证，持有者可以申请更多高级教师职称，如高级教师、特级教师。而教资310则属于一般级别的教师资格证。

历史教师必须是读历史专业的人来担任吗

在学校里，并非所学专业的教师有很多，举个例子：数学专业的教师教物理，中文专业的教师教地理等，这种现象在小城市和乡村中学尤其多，主要看这个学校缺少哪一学科的教师，在一些欠发达地区甚至有一个教师教几个学科的现象。

相对于初高中的历史教学并没有必要是历史专业方面的教师。初高中的历史大多学习的是书本上的客观知识，考试内容也主要是在书本知识的基础进行扩展性的的考验。对老师的要求并不用非常了解历史方面的知识，只要简单了解一些扩展知识，更有利于学生的学习。

这个是不一定的，历史学专业科班出身的，现在一本二本专业的其实都差不多，学不了什么方法与知识，平台也少，关键靠自己的努力与专研，要是有个引路人就会轻松很多，教材书上的都是基本历史知识，而且有些还有一定的误导性，你要深究下去的话就难，如果只是教初中生，那也不是很难。

我以一个基层历史老师的真实经历来说说。

现状不容乐观

基层中学无论初中高中中确实存在太多的，非专业毕业的来担任历史老师的情况。

原因有三：首先，基层老师不足，工资少。所以只能随意的让音体美的来担任历史老师。其二，初中历史中考开卷考试，当然历史作为副科，学校也好，学生也好都不重视。其三高中虽然要高考，但是学文科的学生素质普遍较低，学校也没有寄予太多希望。高中历史老师比初中强一些，就是专业上比较接近一些，相差不大。

普遍的误解

实践证明，历史课，尤其是高中历史课没有学校领导们想的那么简单。

我大学学的是政治学与行政学，课程里有政治制度史和思想史的相关课程，也考取了高中历史教师资格证。一开始带了三年的初中，之后调到县高中继续教高中历史。

已经完整的带完了一轮初中高中。

结合自己六年的实践。得出的结论就是，历史课是很专业的。要想教出好成绩必须认真学习充实自己。有很多知识点，老师都讲不透，学生怎么考好？

即使是历史专业毕业的也需要在教学中多多阅读专业书籍，充实自己，何况非专业毕业的。

文科不是很多不了解历史学科特点的领导或学生或家长认识的那样，背背就行啦。我对持这种观点的只想说，“别闹了，历史也要理性思维，逻辑思维，文学素养，时空观念，提取信息的能力，理论思考……”。很多本着这种观念的学生学历史后就会发现，经常题目都读不懂，不及格是常事。

教师的专业成长之路

最后给所有历史老师的建议，无论是不是专业毕业的，既然教这一科，就得让自己成长，哪怕不是专业毕业的也要让自己专业化起来。

复旦大学教授，博士生导师，教育理论家朱永新讲，教师专业成长的公式：

专业阅读+专业写作+专业共同体成长

愿所有历史老师都专业起来。让历史学科发挥出它的魅力。

在正常情况下，历史教师当然是读专业的为好，但少数自学有所成的除外。如易中天不是历史专业出身，讲起历史典故来头头是道就是。大学不用说，其教授讲师都师出有门，几乎百分之九十九是历史专业高材生。但个别情况还是有，钱穆先生自学成才成文史翘楚就另当别论了。高中教历史的基本上是专业出身，而初中呢，就大部是兼职的，只要是初中教师，都有可能安排教历史课程。这就是目前历史教师的基本现状。

高中的历史教学受到重视，是高考的逼迫使然。就文理科来讲，难得高分的，理科是物理，文科就是历史了。以百分计，其它科可考90分以上，历史能考70分以上就算高分了，这是我教高中历史时的情况。现在是不是这样，因为合并为文综可能分不清。

从教历史的几年中，我切身体会，决不是一些人认为，只要有文化，就能在课堂上胡侃大山，不可以的。我当时在县一中，初高中历史都教，后来带高中文科复读斑兼班主任，不带初中历史了，曾经的初中学生告诉我，新任的老师是兼带的，照本宣科乏味极了，只好做小动作，睡觉去了。

后来我在教育局教研室工作，做过一些调查，全县初中教师几乎是兼职的，八仙过海，各显神通，张冠李戴，谬误百出。一校长告诉我，有个老师在讲蒙古包时，不知其为蒙古族人居所，竟当成天津狗不理，说这”蒙古包”真好吃，闹出天大笑话，你说误人子弟不？

初中现状就是这样，不能怪校长教导主任，他也没办法，哪有那么多专业历史教师呀？大学设历史系的就少，历史系招的学生也不多，你叫基层初中怎么办，只能将就了，好在中考不考，谢天谢地，随它去吧。

为改变如此窘境，建议四点：一是大学历史系能否多招一点以供需求。二是县级教研室利用寒暑假办短期培训班，请有经验的高中历史老师上上辅导课，临时可能奏效。三是学校买一些历史参考书以供教历史的老师课后学习。俗话讲，要说学生是一滴水，老师必备一桶水方可得心应手，运用自如。四是老师自修要抓紧，做到至少不讲错，堵绝胡扯八冽、甚至闹出笑话才是。

学历史学的人出来可不可以当老师

学历史学的人出来也是可以当老师的，但是当老师的前提条件是你要考取教师资格证，当你有教师资格证的时候你才有资格去学校当老师的，当老师需要交很多的科目比如政治语文数学历史，如果你是学历史学的那么你可以当一名历史老师

学历史专业毕业可以当语文老师吗

作为一名语文老师，我个人认为历史老师是不能当语文老师的。虽然语文和历史有很多的关联，但侧重点不同。语文讲究词语用法，阅读和写作方法等等，有时会涉及到一些历史背景，但终究充当“背景”而已；学习历史，历史就不再是背景，而是成了主体。历史老师或许有比较好的语文功底，这也是必须的，语文本来就是其他学科的基础。但教语文和教历史，方法和技巧有很大的区别。此外教师资格证，也限定了各专业领域，这种限定，恰恰说明术业有专攻，不要随意混淆。

理论上是可以的。但事实上，现在对校外培训机构要求是，首先得考取教师资格证，有证了才可以从教。其次，要求任教学科与所教专业相符，证上规定语文学科，只能教语文。普通中小学亦如此要求。

到此，以上就是小编对于历史老师大专毕业证书的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史老师大专毕业证书的4点解答对大家有用。

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历史老师大专毕业证书